Vorlesungsverzeichnis Calendario delle lezioni

Vorlesungsverzeichnis Calendario delle lezioni

2014/15    

             

Titelbild: Ursula Huber - Cross Road, 2006/2013 - Elektrostatische Folie mit 2 transparentem Bildmaterial (Digitaldruck PVC) - Foto: Leonhard Angerer

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

Inhaltsverzeichnis - indice

3

studienjahr 2014/15 anno accademico 2014/15 Wintersemester 2014/15 semestre invernale

6

Sommersemester 2015 semestre estivo

7

Leitung der Hochschule

8

Lehrkörper 9 Verwaltung 12 Bibliothek 14 Studienplan 16 Piano di studi

18

Wichtige Hinweise

20

Informazioni importanti

22

Stundenplan Wintersemester 2014/15

26

Lehrveranstaltungen - Wintersemester 2014/15

28

Lehrveranstaltungen - Sommersemester 2015

69

Lehrveranstaltungen Philosophie - Wintersemester 2014/15

99

Lehrveranstaltungen Philosophie - Sommersemester 2015

103

Studienrichtung religionspädagogik in italienisch in Bozen indirizzo pedagogico-didattico in lingua italiana a bolzano Direzione/Calendario 108 Corpo Docenti

109

Piano di studi semestri 1 - 6

112

Orario delle lezioni

115

I corsi - semestre invernale 2014/15

130

I corsi - semestre estivo 2015

155

4

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

 PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE   HOCHSCHULE BRIXEN 

    STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO         BRESSANONE  

Studienrichtungen Fachtheologie Religionspädagogik/HIThB Philosophie Indirizzi di Studio Teologia Cattolica Indirizzo pedagogico-didattico/ISSR Filosofia I-39042 Brixen | Bressanone Seminarplatz 4 Piazza Seminario Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600 [email protected] www.hochschulebrixen.it www.studioteologico.it

6

wintersemester 2014/2015 semestre invernale

01.09.2014 Beginn des Wintersemesters

Inizio semestre invernale

24.09.2014 Abgabe der Diplomarbeiten

Consegna delle tesi di laurea

01.10.2014 Vorlesungsbeginn

Inizio delle lezioni

06.10.2014 11.00 Uhr Eröffnungsgottesdienst

ore 11.00 Celebrazione di apertura dell’anno accademico

Oktober / Ottobre

Prüfungen Herbst-Session

Esami – sessione autunnale

14.10.2014 Sitzung des Professorenkollegiums

Riunione del Collegio Professori

24.10.2014 II. Diplomprüfung

II° esame di diploma

01.11.2014 Allerheiligen – vorlesungsfrei

Ognissanti – non ci sono lezioni

02.11.2014 Allerseelen – vorlesungsfrei

Commemorazione dei defunti – non ci sono lezioni

03.-07.11.14 Exerzitien – vorlesungsfrei

Esercizi spirituali – non ci sono lezioni

20.11.2014 Sitzung des Hochschulkollegiums

Riunione del Collegio Accademico

08.12.2014 Mariä Empfängnis -

Immacolata Concezione – non ci sono lezioni

vorlesungsfrei

23.12.2014, mittags - Weihnachtsferien 06.01.15, mezzogiorno

Vacanze natalizie

29.01.2015 Dies Academicus mit

Dies Academicus e consegna dei diplomi

31.01.2015 Ende der Vorlesungen

Fine delle lezioni

Diplomverleihung

Februar / Febbraio

Prüfungen Frühjahrs-Session I

Esami sessione primaverile I

13.02.2015 Abgabe der Diplomarbeiten

Consegna della tesi di laurea

28.02.2015 Ende des Wintersemesters

Fine del semestre invernale

sommersemester 2015 SEMESTRE ESTIVO

7

01.03.2015 Beginn des Sommersemesters

Inizio semestre estivo

02.03.2015 Vorlesungsbeginn

Inizio delle lezioni

März / Marzo Prüfungen Frühjahrs-Session II

Esami sessione primaverile II

13.03.2015 II. Diplomprüfung

II° esame di diploma

17.03.2015 Sitzung des Professorenkollegiums

Riunione del Collegio Professori

01.04.2015 Einkehrtag – vorlesungsfrei

Giornata di ritiro – non ci sono lezioni

02.04.-10.04.2015 Osterferien

Vacanze Pasquali

13.04.2015 Vorlesungsbeginn

Inizio delle lezioni

01.05.2015 Tag der Arbeit – vorlesungsfrei

Tag der Arbeit - vorlesungsfrei

07.05.2015 Sitzung des Hochschulkollegiums

Riunione del Collegio Accademico

25.05.2015 Pfingstmontag – vorlesungsfrei

Lunedì di Pentecoste – non ci sono lezioni

27.05.2015 Abgabe der Diplomarbeiten

Consegna delle tesi di diploma

02.06.2015 Fest der Republik –

Festa della Repubblica non ci sono lezioni

vorlesungsfrei

Anfang Juni / Cura-Prüfung Inizio giugno 12.06.2015 Vorlesungsende Mitte Juni/Anfang Juli Prüfungen Sommersession Metà giugno/ Inizio luglio

Esame di Cura Fine delle lezioni Esami sessione estiva

27.06.2015 II. Diplomprüfung

II° esame di diploma

31.08.2015 Ende des Sommersemesters

Fine del semestre estivo

8

LEITUNG DER HOCHSCHULE

Oberster Moderator Diözesanbischof Dr. Ivo Muser Dekan Prof. Dr. Paul Renner Prodekanin Prof. Dr. Dorothea Rechenmacher Kollegialorgane Hochschulkollegium die ProfessorInnen und DozentInnen der Regens des Priesterseminars drei VertreterInnen der Studierenden: für den 1. Studienabschnitt: Schmid Kristina, Pichler Kathia für den 2. Studienabschnitt: Santa Erwin Kollegium der ProfessorInnen und DozentInnen die ProfessorInnen und DozentInnen der Regens des Priesterseminars Studienkommission drei vom Professorenkollegium gewählte VertreterInnen: Dr. Dorothea Rechenmacher, Vorsitzende Dr. Martin M. Lintner, Mitglied Dr. Maria Theresia Ploner, Mitglied eine VertreterIn der Studierenden: Huber Lisa

Verwaltungsrat der Dekan der Hochschule Dr. Paul Renner, Vorsitzender zwei vom Professorenkollegium bestellte Vertreter: Dr. Christoph Amor und Dr. Jörg Ernesti ein/e von der Studierendenversammlung bestellte/r Student/in: Ivo-Michael Forti der vom Bischof ernannte Verwalter der Hochschule: Dr. Thomas Schraffl Studierendenversammlung die Studierenden der Hochschule Bibliotheksrat der Direktor der Bibliothek: Dr. Ulrich Fistill die leitende Bibliothekarin: Dr. Claudia Kaser Seeber die Professoren: Dr. Jörg Ernesti, Dr. Martin M. Lintner der Regens: Dr. Michele Tomasi der Dekan: Dr. Paul Renner die StudentInnenvertretung: Mur Markus, Resch Tobias

LEHRKÖRPER

ProfessorInnen, LehrstuhlvertreterInnen, DozentInnen: AMOR Dr. Christoph Johannes Dogmatik I-39100 Bozen, Montello-Straße 6 [email protected] ERNESTI DDr. habil. Jörg Kirchengeschichte D-86159 Augsburg, Universitätsstraße 10 [email protected] FISTILL Dr. Ulrich Altes Testament Biblische Sprachen 39042 Brixen, Albuingasse 5 0472 836 421 [email protected] LINTNER P. Dr. Martin M. OSM Moraltheologie A-6010 Innsbruck, MariaTheresien-Str. 42/Postfach 13 [email protected] MITTERHOFER Dr. Michael Verwaltungsrecht Kirchenrecht 39100 Bozen, Domplatz 5 0471 306 203 [email protected] MOLING Dr. Markus Philosophie 39042 Brixen, Vinzentinum, Brennerstraße 37 0471 976 097 [email protected]

9

NOTDURFTER Dr. Alexander Pastoraltheologie 39042 Brixen, Hartmannweg 19 0471 304 313 [email protected] PLONER Dr. Maria Theresia Neues Testament 39010 St. Pankraz, Dörfl 52 [email protected] RECHENMACHER GRÜNFELDER Dr. Dorothea Katechetik u. Religionsdidaktik 39042 Brixen, Seminarplatz 4 0472 844 035 [email protected] RENNER Dr. Paul J. Religionswissenschaften Fundamentaltheologie 39042 Brixen, Seminarplatz 1 0472 837 220 [email protected] VOLGGER P. Dr. Ewald OT Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie 39018 Siebeneich/Terlan, Mondscheinweg 6 0043 650 8710871 [email protected]

10

LEHRKÖRPER

Lehrbeauftragte im Studienjahr 2014/15 CECARINI BAYER dott. Paola Italienisch 39042 Brixen, Seminarplatz 4 0472 271 121 [email protected] FREILINGER Dr. Christoph Kirche als feiernde Gemeinde A-4020 Linz, Hausleitnerweg 30 [email protected] GOLLER Univ.-Prof. Dr. Hans Psychologie A-6020 Innsbruck, Sillgasse 6 [email protected] KANZIAN Ao. Univ.-Prof. Dr. Christian Philosophie A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1 0043 512 5078527 [email protected] KIEM Dr. MA Johann Fachdidaktik Pädagogik 39017 Schenna, Ifingerstraße 12 0473 943 119 [email protected] KRAUS Dipl. Math. Bakk. Phil. Lukas Benedikt Philosophie A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1 0043 512 5078536 [email protected] LERCHER Mag. Martin Kommunikation und Medien 39100 Bozen, Nicolodistraße 28/47 [email protected]

LÖFFLER Ao. Univ.-Prof. Mag. DDr. Winfried Philosophie A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1 0043 512 5078525 [email protected] PERNSTICH Dr. Arthur Schulgesetzgebung 39100 Bozen, Amba-Alagi-Straße 10 [email protected] REES Univ.-Prof. Wilhelm Kirchenrecht A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1 0043 512 5078620 [email protected] ROMANER P. Mag. Reinald OFM Latein 39100 Bozen, Franziskanergasse 1 0471 977 474 [email protected] ROTTENSTEINER Renate Altes Testament 39054 Wangen/Ritten, Schatten 10 [email protected] STEINHAUSER Dr. Marianne Pädagogik 39031 Bruneck, Alpinistr. 7 0474 554 536 [email protected] STIGLMAIR Dr. Arnold em. Altes Testament 39042 Brixen, Hartwiggasse 8 0472 832 210 [email protected]

LEHRKÖRPER

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STUPPNER Mag. Dr. Ivan Philosophie 39042 Brixen, Don-Bosco-Straße 15 0472 970 563 [email protected]

GRUBER Dr. Karl Kunst- und Denkmalpflege

TOMASI dott. Michele Christl. Gesellschaftslehre Soziologie, Pastorale italiana 39042 Brixen, Seminarplatz 4 0472 271 110 [email protected]

INNERHOFER Dr. Josef Medienpädagogik

TSCHIGG Dr. Stephan Schulgesetzgebung 39100 Bozen, Amba-Alagi-Straße 10 [email protected]

MESSNER Dr. Johann Christliche Gesellschaftslehre und Soziologie

UGOLINI Dr. Gottfried Psychologie 39042 Brixen, Seminarplatz 1 0472 802 396 [email protected]

Emeritierte Professoren BATTISTI Univ.-Prof. Dr. Siegfried Philosophie FRENES Dr. Alfred Katechetik GAMBERONI Univ.-Prof. Dr. Johann Altes Testament GELMI Dr. Josef Kirchengeschichte GINER Abt Dr. Chrysostomus Einführung in das Heilsmysterium

GURNDIN Dr. Alois Pastoraltheologie und Homiletik

MAYR Dr. Johann Liturgiewissenschaft und Pastoraltheologie

MOSER Lic. Carlo Fundamentaltheologie und Spiritualität RIGGER Dr. Hansjörg Neues Testament STIGLMAIR Dr. Arnold Altes Testament THEINER Dr. Johann Bibl. Sprachen, Moraltheologie TIES Dr. Alois Dogm. u. Ökumenische Theologie TSCHOLL Dr. Josef Philosophie UGOLINI Dr. Gottfried Psychologie

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Verwaltung

Verwaltung Dr. Thomas Schraffl [email protected] Maria Waldboth [email protected] Vorstände im Priesterseminar Regens Dott. Michele Tomasi [email protected] Spiritual P. Gerwin Komma SJ [email protected]

Sekretariat der Hochschule [email protected] Tel. 0472 271 120 Fax 0472 837 600 Annimi De Monte Oberrauch (Hochschulstudium) [email protected] Dott. Paola Cecarini Bayer (Brixner Theologische Kurse, Theologische Fortbildung) [email protected] Öffnungszeiten Montag bis Freitag: 9.00 bis 12.00 Uhr Montag und Donnerstag zusätzlich von: 14.30 bis 16.00 Uhr Sprechstunden des Dekans Nach Vereinbarung

Verwaltung

DE PACE FIDEI Ökumenisches und interreligiöses Institut für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung Istituto ecumenico ed interreligioso per la giustizia, la pace e la salvaguardia del creato Errichtet 1994, neugegründet im Mai 2010 durch Bischof Karl Golser Fondato nel 1994 e riorganizzato nel maggio 2010 da parte del vescovo Karl Golser Direktor/Direttore Prof. Paul Renner Wissenschaftlicher Beirat/ Comitato scientifico Prof. Paul Renner Prof. Jörg Ernesti Dott. Michele Tomasi Prof. Martin M. Lintner Prof. Wilhelm Guggenberger Mag. Mario Gretter Josef Stricker Fernanda Mattedi Tschager Sekretär/Segretario Dr. Reinhard Demetz

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Brixner Theologisches Jahrbuch Annuario dello Studio Teologico Accademico Bressanone Vom Professorenkollegium der Phil.-Theol. Hochschule herausgegebenes Jahrbuch (zurzeit 5. Jahrgang) Annuario edito dal Collegio dei Professori dello STAB (attualmente 5. annata)

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Bibliothek

BIBLIOTHEK der Phil.-Theol. Hochschule und Diözesanbibliothek [email protected] www.hochschulebrixen.it Tel. 0472 271 136 Direktor Prof. Dr. Ulrich Fistill Leitende Bibliothekarin Dr. Claudia Kaser Seeber [email protected] MitarbeiterInnen Hartmann Eller [email protected] Kathrin Gschnitzer Tomasini [email protected] Petra Frötscher [email protected] Öffnungszeiten Montag bis Freitag 9.00 – 17.00 Uhr Samstag (nur bei den Vorlesungen der BThK) 9.00 – 14.00 Uhr ONLINE-KATALOG (OPAC) www.hochschulebrixen.it → Bibliothek → Katalog (OPAC)

DIENSTE Buchtransfer Durch die Zusammenarbeit mit den Universitätsbibliotheken der Freien Universität Bozen ist es möglich, sich Bücher der Bibliothek der Philosophisch-Theologischen Hochschule nach Bozen in die Universitätsbibliothek, in die Stadtbibliothek Bruneck und in die Mittelpunktsbibliothek Schlanders bringen zu lassen bzw. umgekehrt diese auch dort zurückzugeben. Anschaffungsvorschläge Für Medien, die (noch) nicht im Bestand sind, können Anschaffungsvorschläge gemacht werden. Fernleihe Nicht vorhandene Bücher oder Artikel können gegen Spesenersatz von anderen Bibliotheken bezogen werden. Internetzugang Die Bibliothek ermöglicht den Benutzern Zugriff auf das Internet. Datenbanken Die Bibliothek bietet verschiedene philosophische und theologische Datenbanken auf CD-ROM an. Diese sind über einen eigenen Ultranet-PC einsehbar.

Verwaltung

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HÖHERES INSTITUT FÜR THEOLOGISCHE BILDUNG (fünfjährig) verbunden mit der Theologischen Fakultät des Triveneto in Padua

ISTITUTO SUPERIORE DI SCIENZE RELIGIOSE (quinquennale) collegato alla Facoltà del Triveneto con sede a Padova

Mit Dekret vom 17. Juni 2006 (Prot. Nr. 1000/2005) wurde von der Kongregation für das Katholische Bildungswesen das Höhere Institut für Theologische Bildung (HIThB) in der Diözese Bozen-Brixen errichtet („ad quinquennium experimenti gratia“). Das neu gegründete Institut steht in einer akademischen Verbindung mit der Theologischen Fakultät für das Triveneto in Padua. Das Studium ist fünfjährig und nach dem BolognaProzess in drei plus zwei Jahre gegliedert. Nach drei Jahren wird die „Laurea in Scienze Religiose“, nach fünf Jahren die „Laurea Magistrale in Scienze Religiose“ vergeben. Die beiden Studientitel sollen nach dem Bologna-Prozess den europäischen Studientiteln „Bachelor“ und „Master“ entsprechen.

Con decreto del 17 giugno 2006 (Prot. N. 1000/2005) è stato eretto nella Diocesi di Bolzano-Bressanone dalla Congregazione per l’Educazione Cattolica l’Istituto Superiore di Scienze Religiose (“ad quinquennium esperimenti gratia”). Il neo-eretto Istituto è collegato alla Facoltà Teologica del Triveneto con sede a Padova. Il curriculum è quinquennale e suddiviso secondo lo schema 3+2 introdotto dal processo di Bologna. Dopo tre anni si consegue il grado di “Laurea in Scienze Religiose“ e dopo cinque quello di “Laurea Magistrale in Scienze Religiose”. Si prevede che, a seguito del processo di Bologna entrambi i titoli di studio vengano equiparati agli attuali titoli europei di “Bachelor” e “Master”.

Die Vorlesungen für das HIThB werden an der religionspädagogischen Studienrichtung der PTH Brixen angeboten. Die Studierenden des HIThB werden als StudentInnen der religionspädagogischen Studienrichtung der PTH Brixen geführt. Die PTH bietet die Vorlesungen in Bozen am ISR auch in italienischer Sprache an.

Le lezioni dell’ISSR sono comprese nell’indirizzo pedagogico-didattico dello Studio Teologico Accademico Bressanone. Gli studenti dell’ISSR sono registrati come studenti dell’indirizzo pedagogico-didattico. Lo STA offre le lezioni in lingua italiana anche a Bolzano presso l’ISR.

STUDIENPLAN

16 FÄCHER

I. Studienabschnitt HS

HIThB

II. Studienabschnitt HS

HIThB

Fach- Religions- Fach- Religions-

theologie pädagogik theologie pädagogik 1. Studieneingangsphase 10 WS (10) 10 WS (10) - A) Philosophische Propädeutik 2 WS (2) 2 WS (2) - B) Kirche als glaubende und feiernde Gemeinde 4 WS (4) 4 WS (4) - C) Einführung in die Hl. Schrift 2 WS (2) 2 WS (2) - D) Die Theologischen Fächer im Zusammenhang 1 WS (1) 1 WS (1) - E) Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten 1 WS (1) 1 WS (1) 2. Analytische Fächergruppe 28 WS (42) 22 WS (33) 9 WS (13,5) 8 WS (10) A) Philosophie: Logik mit Sprachphilosophie 2 WS (3) - - Erkenntnistheorie 2 WS (3) - - Hermeneutik - - 1 WS (1,5) 1 WS (1,5) Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre 2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) 1 WS (1,5) Religionsphilosophie 2 WS (3) 2 WS (3) - Philosophische Anthropologie 4 WS (6) 2 WS (3) - Philosophische Ethik 2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Geschichte der Philosophie 2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Philosophische Gegenwartsfragen 2 WS (3) 2 WS (3) - B) Humanwissenschaften: (Allgemeine) Pädagogik 4 WS (6) 4 WS (6) - Schulpädagogik - - - 2 WS (2) Psychologische & soziologische Aspekte der Päd. - 4 WS (6) - Psychologie 2 WS (3) - - Soziologie 2 WS (3) - - C) Schulgesetzgebung - - - 2 WS (2) D) Religionswissenschaft 2 WS (3) 2 WS (3) - E) Theologie der Religionen - - 2 WS (3) 2 WS (3) 3. Praktische Fächergruppe 38 WS (57) 50 WS (74) 31 WS (46,5) 34 WS (50) A) Biblische Fächer: Geschichte Israels und der Urkirche 2 WS (3) 2 WS (3) - Fundamentalexegese AT 6 WS (9) 6 WS (9) - Fundamentalexegese NT 6 WS (9) 6 WS (9) - Bibeltheologie AT - - 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) Bibeltheologie NT - - 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) AT-Exegese 2 WS (3) 2 WS (3) - NT-Exegese 2 WS (3) 2 WS (3) - B) Pastoraltheologie 2 WS (3) 2 WS (3) 3 WS (4,5) 1 WS (1,5) Pastorale Italiana - - 1 WS (1,5) C) Homiletik - - 2 WS (3) D) Liturgiewissenschaft & Sakramententheologie 4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) E) Kirchenrecht 2 WS (3) 2 WS (3) 4 WS (6) 2 WS (3)

STUDIENPLAN FÄCHER

17 I. Studienabschnitt HS

HIThB

II. Studienabschnitt HS

HIThB

Fach- Religions- Fach- Religions-

theologie pädagogik theologie pädagogik F) Kirchengeschichte 4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 2 WS (3) G) Patrologie (Die Kirchenväter als - - 2 WS (3) 2 WS (3) Gesprächsbasis zwischen den Kirchen) H) Religionspädagogik und Katechetik 4 WS (6) 4 WS (6) - Gemeindekatechese - - 2 WS (3) 2 WS (3) Gemeindepraktikum - - 5 WS (7,5) Allgemeine Didaktik - 6 WS (8) - - 12 WS (17) Fachdidaktik 4 WS (6) 4 WS (6) Schulpraktikum - 6 WS (9) - 4 WS (6) 4. Systematische Fächergruppe 18 WS (27) 18 WS (27) 16 WS (24) 14 WS (21) A) Fundamentaltheologie: Glaube u. Vernunft – Theologie u. Naturwiss. 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) - Fundamentalchristologie 2 WS (3) 2 WS (3) - Einführung in die Ökumene - - 1 WS (1,5) 1 WS (1,5) B) Dogmatische Theologie: Offenbarungstheologische Erkenntnislehre 1 WS (1,5) 1 WS (1,5) - Theologische Anthropologie – Gnadenlehre 2 WS (3) 2 WS (3) - Christologie – Soteriologie 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) - Schöpfungstheologie – Eschatologie - - 2 WS (3) 2 WS (3) Trinitätstheologie – Pneumatologie - - 2 WS (3) 2 WS (3) Ekklesiologie – Mariologie - - 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) Dogmatische Grundl. d. ökumenischen Gesprächs - - 2 WS (3) 2 WS (3) Die Sakramententheologie (4 WS) ist d em Fachbereich „Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie“ zugeordnet C) Moraltheologie 3 WS (4,5) 3 WS (4,5) 4 WS (6) 4 WS (6) Spirituelle Theologie – Theologische Tugenden 2 WS (3) 2 WS (3) - D) Christliche Gesellschaftslehre 2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) - 5. Interdisziplinäres Modul 6 WS (14) - Sakramenten-Theologie, -Liturgie, -Pastoral, 6 WS (14) - - -Recht, -Katechese INSGESAMT 100 WS 100 WS 56 WS 56 WS 6. Vertiefungsseminare 6 WS (12) 6 WS (12)* 2 WS (4) 2 WS (4) 7. Wahlfächer 8 WS (12)*** 6 WS (9)** 6 WS 6 WS (mind.10,5)*** (mind.7,5)** 8. Bachelorarbeiten: Kolloquien und Verfassen - 2 WS (15)**** - beider Arbeiten 9. Diplomarbeit: Kolloquium und Verfassen der Arbeit - - 2 WS (25) 2 WS (25) 10. Kommissionelle Prüfung - - (2,5) (2,5)

* davon ist ein 2-stündiges Seminar aus Religionspädagogik verpflichtend - **** davon ist eine Bachelorarbeit aus Religionspädagogik verpflichtend - ** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Religionspädagogik: Philosophie 5 WS (7,5), Kirchenrecht 1 WS (1,5), Christliche Gesellschaftslehre 2 WS (3), Patrologie 2 WS (3), *** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Fachtheologie: Patrologie 2 WS (3), Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie 2 WS (3), Hebräisch 4 WS (8)

PIANO DI STUDI

18 MATERIE

1. Fase introduttiva allo studio (FIST) A) Propedeutica filosofica B) Chiesa come comunità credente e celebrante C) Introduzione alla Sacra Scrittura D) Correlazione tra le discipline teologiche E) Introduzione al lavoro scientifico 2. Discipline analitiche A) Filosofia: Logica e filosofia del linguaggio Gnoseologia Ermeneutica Metafisica e Teologia filosofica Filosofia della religione Antropologia filosofica Etica filosofica Storia della Filosofia Questioni filosofiche attuali B) Scienze umane: Pedagogia (generale) Pedagogia scolastica Aspetti psico-sociologici della pedagogia Psicologia Sociologia C) Legislazione scolastica D) Scienza delle religioni comparate E) Teologia delle religioni 3. Discipline pratiche A) Materie bibliche: Storia d’Israele e della Chiesa primitiva Esegesi fondamentale dell’AT Esegesi fondamentale del NT Teologia biblica dell’AT Teologia biblica del NT Esegesi dell’AT Esegesi del NT B) Teologia Pastorale Pastorale Italiana C) Omiletica D) Teologia liturgica e sacramentale E) Diritto canonico

I. parte del curriculum II. parte del curriculum Teologia

Cattolica

ISSR

Teologia

ISSR

Cattolica

10 o/set (10) 10 o/sett (10) - 2 o/sett (2) 2 o/sett (2) - 4 o/sett (4) 4 o/sett (4) - 2 o/sett (2) 2 o/sett (2) - 1 o/sett (1) 1 o/sett (1) - 1 o/sett (1) 1 o/sett (1) 28 o/sett (42) 22 o/sett (33) 9 o/sett (13,5) 8 o/sett (10) - 2 o/sett (3) - - 2 o/sett (3) - - - 1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 1 o/sett (1,5) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 4 o/sett (6) 2 o/sett (3) - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) - - - - 2 o/sett (2) - 4 o/sett (6) - - 2 o/sett (3) - - 2 o/sett (3) - - - - 2 o/sett (2) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 38 o/sett (57) 50 o/sett (74) 31 o/sett (46,5) 34 o/sett (50) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 6 o/sett (9) 6 o/sett (9) - 6 o/sett (9) 6 o/sett (9) - - - 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) - – 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 3 o/sett (4,5) 1 o/sett (1,5) - - 1 o/sett (1,5) - - 2 o/sett (3) 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 4 o/sett (6) 2 o/sett (3)

PIANO DI STUDI

MATERIE

19 I. parte del curriculum II. parte del curriculum Teologia

ISSR

Teologia

ISSR

Cattolica Cattolica F) Storia della Chiesa 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) 3 o/sett (4,5) 2 o/sett (3) G) Patrologia (i Padri come base di dialogo tra le chiese) - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) H) Pedagogia della religione e catechesi 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) - Catechesi parrocchiale - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) Tirocinio parrocchiale - - 5 o/sett (7,5) - - Didattica generale - 6 o/sett (8) Didattica specifica dell’insegnamento religioso 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) - 12 o/sett (17) Tirocinio nelle scuole - 6 o/sett (9) - 4 o/sett (6) 4. Discipline sistematiche 18 o/sett (27) 18 o/sett (27) 16 o/sett (24) 14 o/sett (21) A) Teologia fondamentale: Fede e ragione – Teologia e scienze naturali 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) - Cristologia fondamentale 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - Introduzione all’ecumenismo - - 1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5) B) Teologia dogmatica: Gnoseologia teologica della Rivelazione 1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5) - Antropologia teologica – Dottrina della Grazia 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - Cristologia - Soteriologia 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) - Teologia della Creazione - Escatologia - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) Teologia trinitaria - Pneumatologia - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) Ecclesiologia - Mariologia - - 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico - - 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) La teologia sacramentale (4 ore sett.) è associata a l campo specifico „Teologia liturgica e Teologia sacramentale” (discipline pratiche) C) Teologia morale 3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5) 4 o/sett (6) 4 o/sett (6) Teologia spirituale – virtù teologali 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - D) Dottrina sociale della Chiesa 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) 2 o/sett (3) - 5. Modulo interdisciplinare 6 o/sett (14) - - Teologia liturgica-pastorale-canonistica- 6 o/sett (15) - catechetica dei sacramenti TOTALE ORE 100 o/sett 100 o/sett 56 o/sett 56 o/sett 6. Seminari di approfondimento 6 o/sett (12) 6 o/sett (12)* 2 o/sett (4) 2 o/sett (4) 7. Materie facoltative 8 o/sett 6 o/sett 6 o/sett 6 o/sett

8. Tesi di Bachelor: tutorato e lavoro di stesura di entrambe 9. Tesi di diploma: tutorato e lavoro di stesura 10. Esame commissionale

(12)****

- - -

(9)*** (min. 10,5)**** (min. 7,5)***

- 2 o/sett (15)** 2 o/sett (25) 2 o/sett (25) - - (2,5) (2,5)

* da tale contingente è obbligatoria la frequenza di un seminario di 2 ore set. in “Pedagogia della religione” - ** una delle tesi di bachelor deve riguardare la disciplina “Pedagogia della religione” - *** È obbligatorio la frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Filosofia 5 ore set. (7,5), Diritto canonico 1 ora set. (1,5), Dottrina sociale della Chiesa 2 ore set. (3), Patrologia 2 ore set. (3) - **** È obbligatorio la frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Patrologia 2 ore set. (3), Teologia liturgica e sacramentale 2 ore set. (3), Ebraico 4 ore set. (8)

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WICHTIGE HINWEISE

Die Inskriptionsfrist endet mit dem 31.10.2014 bzw. dem 31.03.2015. Nach Ablauf dieses Termins erhöhen sich die Studiengebühren um 50,00 Euro. Ab dem 30.11.2014 bzw. 30.04.2015 gibt es keine Möglichkeit mehr zur Inskription. Bis Ablauf der Inskriptionsfrist legen die Studierenden das Studienbuch zur Vidimierung der inskribierten Lehrveranstaltungen im Dekanat vor. Die Inskriptionsgebühren der ordentlichen Hörer und HörerInnen können mittels Überweisung auf das Konto der Phil.-Theol. Hochschule Brixen / Priesterseminar, IBAN: IT 93 I 05856 58220 070570011783 bei der Volksbank Brixen beglichen werden (bitte als Grund „Inskription Hochschule“ angeben). Der entsprechende Beleg ist bei der Inskription vorzuweisen. Bei den Vorlesungen herrscht Anwesenheitspflicht. Im Einzelfall können Studierende (der Theologie und Philosophie) unter Angabe von berechtigten Gründen um eine teilweise Dispensierung von der Anwesenheitspflicht ansuchen. Voraussetzung dafür ist ein Gespräch mit dem Leiter bzw. der Leiterin der Lehrveranstaltungen, mit dem bzw. mit der das Ausmaß der Abwesenheit geklärt wird. Im Gesuch müssen der Grund und

das Ausmaß der vorgesehenen Absenzen angegeben werden. Studierende müssen für diese Ausnahmeregelung mindestens die Hälfte der vorgesehenen Stunden der jeweiligen Lehrveranstaltungen anwesend sein, damit die fehlende Anwesenheit nachgesehen werden kann. Das Ansuchen um diese Ausnahmeregelung muss innerhalb 31.10. bzw. 31.03. eingereicht werden. Im Laufe des gesamten Studiums kann maximal um die Reduzierung der Anwesenheitspflicht im Ausmaß von 20 Wochenstunden angesucht werden (für die Studierenden der Philosophie im Ausmaß von 10 WS). Übertritt vom I. in den II. Studienabschnitt Ist der erste Studienabschnitt nicht abgeschlossen, können Lehrveranstaltungen vom zweiten Studienabschnitt nur als außerordentliche Hörer besucht und müssen von der Studienkommission anerkannt werden. Die fehlenden Prüfungen vom ersten Studienabschnitt müssen innerhalb zweier Semester nachgeholt werden.

WICHTIGE HINWEISE

Zulassung zur Prüfung Die Zulassung zu einer Prüfung setzt die gültige Inskription und den Besuch der entsprechenden Lehrveranstaltung voraus. Nicht bestandene Prüfungen können dreimal wiederholt werden. Eine letzte weitere Wiederholung ist vor einer vom Dekan eingesetzten Prüfungskommission möglich. Wenn ein/e Kandidat/in eine Prüfung nicht besteht, muss bis zu einem neuen Prüfungstermin eine Frist von einer Woche eingehalten werden. Alle Prüfungen müssen bis spätestens 2 Wochen vor der zweiten Diplomprüfung abgelegt werden. Eine Prüfung muss innerhalb von vier Semestern nach Abschluss der Lehrveranstaltung abgelegt werden, sonst ist die Lehrveranstaltung neu zu inskribieren. Gasthörer/innen können keine Prüfungen ablegen. Anmeldung zur Prüfung Die Studentenvertreter vereinbaren die Prüfungstermine mit den Professoren und Dozenten und geben sie im Schaukasten bekannt, worauf sich die Studierenden bis zum festgesetzten Termin eintragen können. Anschließend werden die Listen den jeweiligen Professoren ausgehändigt und im Schaukasten ausgehängt. Die Studierenden haben dann bis vier Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin die Möglichkeit, sich noch ein- bzw. auszutragen.

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Prüfungen Jedes Fach im jeweiligen Studienabschnitt ist mit einer Prüfung abzuschließen. Sie ist nach Absprache zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/ in entweder mündlich oder schriftlich abzuhalten. Der Entscheid ist bei der Anmeldung zur Prüfung zu vermerken. Bei Fächern, die sich über mehrere Semester erstrecken, können Kolloquien als freie Lernkontrollen über einen Teil des Faches abgelegt werden. Zwei Prüfungen für den ersten und eine für den zweiten Studienabschnitt sind nach Absprache zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/ in schriftlich abzulegen. Ist ein Fach unter mehreren Lehrenden aufgeteilt, gibt die Note, wer die Prüfung abnimmt. Die Studierenden haben das Recht, die schriftliche Prüfung einzusehen und mit dem/der zuständigen Professor/in über die Bewertung zu sprechen. Zweite Diplomprüfung Wer zur zweiten Diplomprüfung antritt, muss die schriftliche Arbeit (gebunden, 2 Exemplare) mit der Anmeldung zur Prüfung und dem Studienbuch (mit allen Unterschriften) bis 30 Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin im Dekanat abgeben.

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Informazioni importanti

Il termine di scadenza delle iscrizioni è il 31 ottobre 2014 / 31 marzo 2015. Dopo tale termine sará possibile iscriversi solo dietro pagamento di penale (50,00 Euro). Dopo il 30 novembre 2014 / 30 aprile 2015 non sarà più possibile iscriversi. Entro il termine previsto per le iscrizioni gli studenti consegnano in Segreteria il libretto degli studi per la vidimazione dei corsi cui si sono iscritti. La tassa di iscrizione per gli studenti ordinari è da versarsi unicamente tramite bonifico bancario sul conto corrente intestato a: Studio Teologico Accademico Bressanone, Seminario Maggiore, IBAN: IT 93 I 05856 58220 070570011783 presso la Banca Popolare di Bressanone. La ricevuta di pagamento è da presentarsi all’atto di iscrizione.

Attenzione: la domanda di dispensa parziale va inoltrata entro e non oltre il 31.10. o rispettivamente il 31.03. L’ammontare delle ore dispensate non può superare per l’intero curriculum le 20 ore settimanali (per gli studenti di filosofia 10 ore).

Per le lezioni vige l’obbligo di frequenza. In singoli casi gli studenti (di filosofia e di teologia) possono richiedere per fondati motivi una parziale dispensa da tale obbligo. Premessa a ciò è un colloquio con il/ la responsabile del corso in oggetto, con cui viene chiarita l’entità delle assenze. Nella richiesta devono essere nominati il motivo e l’entità delle assenze previste. A seguito di tale normativa eccezionale gli studenti devono essere presenti almeno la metà delle ore previste per i singoli corsi, affinché si possa tener conto della mancata frequenza.

Ammissione agli esami L’ammissione a un esame presuppone la regolare iscrizione e la frequenze dei corsi previsti. Gli esami non superati possono essere ripetuti fino a tre volte. È possibile un’ulteriore e ultima ripetizione davanti a una commissione esaminatrice nominata appositamente dal Preside. Qualora un candidato non superi un esame, prima della ripetizione dello stesso dovrà intercorrere un periodo di almeno una settimana. Tutti gli esami dovranno essere espletati, al più tardi, 2 settimane prima del II esame di diploma.

Passaggio dalla 1a alla 2a parte del curricululm Se lo studente non ha terminato la prima parte del curriculum, le lezioni della seconda parte potranno essere frequentate solo in qualità di studente straordinario e in seguito riconosciute dalla commissione di studi. Gli esami mancanti della prima parte del curriculum devono essere sostenuti entro due semestri.

Informazioni importanti

Qualora un esame non venisse sostenuto entro quattro semestri dalla conclusione del corso, lo studente deve iscriversi nuovamente al corso stesso. Gli studenti ospiti non possono sostenere esami. Iscrizione agli esami I rappresentanti degli studenti concordano le date degli esami con professori e docenti e le rendono note nell’apposita bacheca. Qui gli studenti hanno la possibilitá di visionarle e di iscriversi nelle liste entro la data fissata. Le liste vengono infine copiate, distribuite ai rispettivi professori e riaffisse in bacheca. Gli studenti hanno quattro giorni di tempo prima della data d’esame per iscriversi o cancellarsi dalle liste d’esame.

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Esami Ogni disciplina di ogni parte del curriculum si concluderà con un esame. La scelta della forma orale o scritta sarà concordata tra il rispettivo docente e il candidato, e sarà notificata all’iscrizione all’esame. Nel caso delle discipline che si protraggono per più semestri, sono possibili anche colloqui svolti in forma di liberi controlli d’apprendimento su una parte del programma. Due esami per la I parte del curriculum e un esame per la II parte dovranno essere svolti in forma scritta, dietro accordo tra il rispettivo professore e il candidato. Nel caso che una materia sia insegnata da più docenti, il voto sarà dato dal docente che conduce l’esame. Gli studenti hanno il diritto di prendere visione dell’esame scritto e di esprimersi sulla sua valutazione col professore. Il secondo esame di Diploma Chi si presenta al secondo esame di Diploma, deve consegnare nel decanato: la tesi di Diploma (rilegata, in 2 copie), il modulo d’iscrizione all’esame e il libretto degli studi (con tutte le firme) entro 30 giorni prima della data dell’esame.

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WICHTIGE HINWEISE

Dank der Zusammenarbeit mit der Freien Universität Bozen können die Studierenden aus dem Studienangebot der Bildungswissenschaftlichen Fakultät Brixen folgende Fächer belegen: Vorlesungen an der Bildungswissenschaftlichen Fakultät

Anrechenbar an der PTH für

Allgemeine Pädagogik (8 KP) Pedagogia generale

Allgemeine Pädagogik (6 ECTS)

Geschichte der Religionen (4KP) Storia delle religioni

Religionswissenschaft (3 ECTS)

Entwicklungspsychologie ( 8KP) Psicologia dell’età evolutiva

Psychologische Aspekte der Pädagogik (3 ECTS)

Schule als Einrichtung, Berufsbild (4KP) Scuola come istituzione, profilo professionale

Schulgesetzgebung (2 ECTS) und Wahlfach

Interkulturelle Pädagogik (Lab) (1 KP) Pedagogia interculturale (lab)

Fachdidaktik (2. Studienabschnitt, 1ECTS)

Methoden des gruppenpädagogischen Handelns mit Kindern (1KP) Metodologia della conduzione di gruppi nell’infanzia (lab)

Soziologische Aspekte der Pädagogik (1,5 ECTS)

Ladinische Sprache und Kultur (Lab) (1KP) Lingua e cultura ladina

Wahlfach

Integrierende Sprachdidaktik (1KP)

Wahlfach

Kinder- und Jugendliteratur (5KP) Letteratura per i giovani

Wahlfach

Didaktik und Methodik der Kunstpädagogik und ästhetische Realisierung (Lab) (2 KP) Metodologia della ricerca estetica, analisi di opere d’arte e di disegni dei bambini, aspetti di storia dell’arte

Wahlfach

Musik (Lab)(2KP) Educazione musicale (lab)

Wahlfach

Englisch

Wahlfach

Informazioni importanti

Die Vorlesungen an der BIWI werden bis auf die Lehrveranstaltung „Integrierende Sprachdidaktik“ sowohl in deutscher als auch in italienischer Sprache angeboten. Für die Studierenden der PTH gilt an der BIWI die Präsenzpflicht gemäß den Bestimmungen der Hochschule. Genauere Informationen zu den Lehrveranstaltungen gibt es auf der Homepage der Bildungswissenschaftlichen Fakultät: http://www.unibz.it/de/education/welcome/default.html sowie auf www.hochschulebrixen.it Die Anzahl und Art der ausgewählten Lehrveranstaltungen werden zu Beginn des Semesters im Sekretariat der PTH (Annimi De Monte Oberrauch) mitgeteilt; erst dann melden sich die Studierenden an der BIWI an (für die deutschsprachigen Vorlesungen bei Claudia Kruselburger 0472 014003, für die italienischsprachigen Vorlesungen bei Roberta Pinton und Alexa Perbellini 0472 014 006).

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stundenplan wintersemester 2014/15

26 Zeit

1. Jahr

I. Studienabschnitt

II. Studienabschnitt

Philosophie

Fachtheologie Religionspädagogik * geblockt

Mo 9.05 9.55 10.55 11.45

PhilPr KgG/Amor KgG ---

Soziologie/Tomasi RP-Seminar/Rechenmacher--Soziologie Ökumene Einf/Amor RP-Seminar RW/Renner Pastoralth/Notdurfter RW GemKat/Rechenmacher -----

14.00 14.50 15.50 16.40

BBS Intermezzo Latein/Romaner Latein Latein

ErkTheorie/Moling Latein/Romaner Latein Latein

Ekklesiologie/Amor Ekklesiologie PhilGesch/Stuppner PhilGesch

---------

Di 8.15 9.05 9.55 10.55 11.45

-----------

----Medien-WF*/Lercher Medien-WF* Medien-WF*

----AT-Sem*/Fistill AT-Sem*/Rottensteiner AT-Sem*

--Italienisch/Cecarini Italienisch -----

14.00 14.50 15.50 16.40

---------

Jus-Sem*/Rees -------

---------

---------

Mi 8.15 9.05 9.55 10.55 11.45

--GluV/Renner GluV GIuU/Fistill GIuU

--Moral/Lintner Moral NT-Ex/Ploner NT-Ex

FD/Rechenmacher FD PastIt*/Tomasi FD PastIt* Jus/Mitterhofer Jus

-----------

14.00 14.50 15.50 16.40

AllgPäd/Steinhauser AllgPäd -----

RP/Rechenmacher RP PhilEthik/Stuppner PhilEthik

Schulg*/Tschigg/Pernstich --Schulg* --Schulg* --Schulg* ---

Do 8.15 9.05 9.55 10.55 11.45

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-----------

-----------

14.00 14.50 15.50 16.40 17.30

-----------

-----------

WF aus AT*/Stiglmair 14.00 – 15.30 Moral*/Lintner Metaphysik GL/Löffler Psych*/Ugolini 15.45 – 17.15 Sprachphil./Kanzian

ErkTheorie/Moling Liturgie*/Volgger

9.55 10.55 11.45

ThFZ/Amor KfG*/Freilinger HlSch*/Ploner KfG* - HlSch* KfG* - HlSch* KfG* - HlSch*

--KG*/Ernesti Hermeneutik*/Moling Lit* KG* Hermeneutik* Lit* FD*/Rechenmacher KG* Lit* FD* KG*

14.00

EinfWissA*/Ernesti

14.50

EinfWissA*

15.50 16.40

-----

InterdM/Rechenmacher Lit-Sem*/Volgger Psych-SozPäd/Steinhauser InterdM/Amor, Ploner Lit-Sem* Psych-SozPäd Hebräisch/Fistill Lit-Sem* Hebräisch Lit-Sem*

8.15

Fr 8.15 9.05

PhilPr/Moling

-----------

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9.00 – 10.30 Phil.-Geschichte/Moling 10.45 – 12.15 Logik/Kraus

17.30 – 19.00 Einführung (in das wiss. Arbeiten in der Phil) Amor, Löffler

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stundenplan wintersemester 2014/15

WF Medien und Kommunikation: 21.10., 28.10., 18.11., 25.11., 02.12., 16.12.2014, 13.01., 20.01.2015 (Besuch Redaktion) Seminar Altes Testament: 14.10.2014; die Folgetermine werden noch mitgeteilt Seminar Kirchenrecht: kurze Erstbesprechung am 06.10.14 um 13.30 Uhr; die Folgetermine werden gemeinsam vereinbart (Tag noch offen) Pastorale Italiana (Mi): 08.10., 22.10., 12.11., 26.11., 10.12.2014, 07.01., 21.01.2015 Schulgesetzgebung: 08.10., 22.10., 29.10., 12.11.2014 (Tschigg), 19.11., 26.11.2014 und am 14.01.2015 (Pernstich) Kirche als feiernde Gemeinde (Fr): 17.10., 24.10., 21.11., 28.11., 12.12.2014; zusätzl. ein FreitagNachmittag Einführung in die Hl. Schrift (Fr): 10.10., 31.10., 14.11., 05.12., 19.12., 2014, 09.01., 16.01.2015 Kirchengeschichte (Fr): 03.10., 24.10., 14.11., 28.11., 12.12.2014, 23.01.2015 Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten: 03.10., 24.10., 14.11., 28.11., 12.12.2014, 23.01.2015

Liturgie: 24.10.; 14.11.; 28.11.; 12.12.; 19.12.2014, 15.01., 23.01.2015 Seminar Liturgie: 24.10.; 14.11.; 28.11.; 12.12.; 19.12.2014, 15.01., 23.01.2015 Hermeneutik: 17.10., 31.10., 21.11., 05.12., 19.12.2014, 09.01., 16.01.2015 Fachdidaktik I: 03., 10, 17. und 31.10., 21.11., 05.12.2014 und 09.01.2015 Schulpraktika (erste Treffen): Schpr 1: 10.10.2014, 10.55–12.25 Uhr Schpr 2: 17.10.2014, 10.55–12.25 Uhr Schpr 3: 13.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr Schpr 4: 20.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr Altes Testament (Do): jeweils 14.00 – 17.30 Uhr: 09.10., 16.10., 23.10., 30.10., 13.11., 20.11.2014 Moraltheologie (Do): jeweils 14.00 – 16.30 Uhr 27.11., 04.12., 11.12., 18.12.2014 Psychologie (Di + Do): jeweils 14.00 – 16.30 Uhr Do 08.01., Die 13.01., Do 22.01., Do 29.01.2015

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LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)

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114001 Philosophische Propädeutik Moling | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: „Worüber kann ich staunen, was regt meinen Zweifel an?“ „Kann man die Existenz Gottes beweisen?“ „Warum gibt es das Böse?“„Warum gibt es überhaupt etwas und nicht vielmehr nichts?“ Dies sind philosophische Fragestellungen. In der Vorlesung soll untersucht werden, welche Rolle solche Fragen und folglich Philosophie in unserem Alltag spielt, und inwiefern sie für das Theologiestudium von Bedeutung ist. Ziel ist es, die unterschiedlichen philosophischen Disziplinen und Zugänge kennenzulernen. Ein Schwerpunkt bildet dabei auch die Auseinandersetzung mit grundlegenden lehramtlichen Aussagen über die Philosophie. Inhalt: • Unterschiedliche Bedeutungen des Ausdrucks „Weisheit“ • Einführung in die sokratische Hebammenkunst • Unterschiedliche philosophische Disziplinen • Philosophie im Rahmen der Theologie • Lehramtliche Äußerungen zum Thema „Philosophie“ Methode: Vortrag, Lektüre und Diskussion Prüfungsform: Im Laufe des Semesters ist eine schriftliche Übung vorgesehen, am Ende des Semesters erfolgt die Prüfung mündlich. Literatur: Pflichtlektüre: Fides et ratio – Enzyklika.

Weitere Literatur:

A. Anzenberger, Einführung in die Philosophie, Mainz 2002. K. Gloy, Grundlagen der Gegenwartsphilosophie, Paderborn 2006. E. Waibl / J. Franz, Basiswissen Philosophie in 1000 Fragen u. Antworten, Wien 2006. B. Wald, Philosophie im Studium der Theologie, Paderborn 2001.

114002 Allgemeine Pädagogik I: Einführung in die Pädagogik Steinhauser | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden erhalten eine Einführung in Themenbereiche der Pädagogik und erwerben Grundkenntnisse über

F. Burkard / A. Weiß, dtv-Atlas Pädagogik, München 2008. F. Frabboni / F. Pinto Minerva, Introduzione alla pedagogia generale, Roma/Bari 2006. H. Hobmair (Hg.), Pädagogik, Troisdorf 2008. A. Kaiser / R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- und Prüfungswissen, Berlin 102001, S. 7-101; S. 251-285. R. Reichenbach, Pädagogische Autorität, Stuttgart 2011. W. Wiater u. a. (Hgg.), Pädagogische Leitbegriffe, Baltmannsweiler 2010.

Pflichtlektüre für die Studierenden des BBS: A. Kaiser / R.Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- u. Prüfungswissen, Berlin 2006. M. Stein, Allgemeine Pädagogik, München 2009. R. Reichenbach, Pädagogische Autorität Macht u. Vertrauen in der Erziehung, Stuttgart 2011. J. Frick, Die Kraft der Ermutigung, Bern 2007, S.27-85.

114003 „Kirche als feiernde Gemeinde“

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

aktuelle Probleme der Erziehung, auch anhand von ausgewählten Fallbeispielen. Sie werden angeleitet die Fachliteratur zu nutzen, Begriffsdefinitionen vorzunehmen und Erziehungskonzepte kritisch zu hinterfragen. Einsicht in die Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis der Pädagogik wird angestrebt. Inhalt: • Pädagogik und Erziehungswissenschaft, Wissenschaftsbegriff, Gegenstand der Pädagogik, Methoden und Aufgaben der Erziehungswissenschaft, Theorieprobleme; • Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung, Begründung der Erziehbarkeit, Grenzen der Erziehung, Folgen mangelhafter Erziehung; • Aufgaben der Erziehung, Ziele, Methoden; • Erziehungskonzepte, exemplarische Auswahl. Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit Prüfungsform: Mündlich Literatur:

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semestre invernale 2014/15

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden erhalten in dieser Lehrveranstaltung eine Einführung in die Liturgie(wissenschaft) als Grund- und Selbstvollzug von Kirche. Sie lernen Liturgie in ihren verschiedenen Dimensionen als Quelle und Höhepunkt des christlichen Lebens kennen

semestre estivo 2015

Freilinger | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)

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und verstehen. Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Grunddimensionen des Feierns sowie über die vielfältigen Feier- und Ausdrucksformen. Inhalte: Der Gottesdienst der Kirche: Lebendiges Credo (Feiergehalt) in Feiergestalt Liturgie und Sakramentalität kirchlichen Feierns Liturgie als Höhepunkt und Quelle glaubender Lebensdeutung Feier des Paschamysteriums Jesu Christi Wesentliche Aspekte der Liturgie Sprachliche und nichtsprachliche Ausdrucksformen in der Liturgie Feiern im Rhythmus der Zeit Überblick über die Feiern der Sakramente und Sakramentalien Methode: Es handelt sich um eine Einführungsvorlesung, bei der für die Studierenden Gelegenheit zu Rückfragen und Diskussionsmöglichkeit bestehen. Unterlagen: Handzettel mit Gliederung samt ausgesuchten Zitaten und Literaturhinweisen (für Pflichtlektüre und weiterführende Literatur). Prüfung: Die Prüfung erfolgt wahlweise mündlich oder in einer schriftlichen Klausur. Lektüre: Pflicht: Sacrosanctum Concilium [SC] – Liturgiekonstitution des 2. Vatikanischen Konzils, in: Kleines Konzilskompendium. Sämtliche Texte des Zweiten Vatikanums. Hgg. v. K. Rahner / H. Vorgrimler, Freiburg 312004 (11966). A. Adam / W. Haunerland, Grundriss Liturgie, völlig überarbeitete Neuausgabe, Freiburg 2012.

Nachschlagewerk:

R. Berger, Neues Pastoralliturgisches Handlexikon, Freiburg/Basel/Wien 1999.

114004 Kirche als glaubende Gemeinde Amor | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: In dieser Einführungsvorlesung sollen die Studierenden den Sinn, den Aufbau und das pastorale Ziel der kirchlichen Studien erkennen (vgl. Optatam totius 14). Durch die Auseinandersetzung mit den Grundbegriffen der Theologie und die Beschäftigung mit dem Verhältnis von Offenbarung, Glaube, Theologie und Feier des Glaubensgeheimnisses soll Kirche erfahren werden als der Ort des christlichen Glaubensbekenntnisses.

Inhalt: • Die Fragen des Menschen als Ausgangspunkt der Theologie. • Entstehung, Struktur und Inhalte des Apostolischen Glaubensbekenntnisses. Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Fragen werden auch in kleinen Gruppen gesammelt und dann behandelt. Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich. Pflichtlektüre: Katholischer Erwachsenen-Katechismus. Bd. 1: Das Glaubensbekenntnis der Kirche. Hrsg. v. der Deutschen Bischofskonferenz, Kevelaer 41989 (in Auszügen).

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Wintersemester 2014/15

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

K. Hilpert / St. Leimgruber (Hgg.), Theologie im Durchblick. Ein Grundkurs, Freiburg 2008. A. Leinhäupl-Wilke / M. Strieg (Hgg.), Katholische Theologie studieren: Themenfelder und Disziplinen, Münster 2000. J. Wohlmuth (Hg.), Katholische Theologie heute. Eine Einführung in das Studium, Würzburg 1990. Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Vorlesung bietet eine erste Orientierung für das Theologiestudium. Die Studierenden sollen die einzelnen Fächer des theologischen Curriculums kennen- und unterscheiden lernen. Inhalt: • Übersicht über die in den Curricula Fachtheologie und Religionspädagogische Studienrichtung aufscheinenden Fächern. • Theologie als kirchliche Glaubenswissenschaft • Modelle der Einheit der Theologie Methode: Vorlesung Prüfungsform: Schriftliche Prüfung Literatur:

semestre estivo 2015

Amor | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit

sommersemester 2015

114005 Die Theologischen Fächer im Zusammenhang

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)

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114006 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Methodologie) Ernesti | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung: Zielsetzung: In dieser Vorlesung geht es nicht um wissenschaftstheoretische Fragen. Vielmehr soll im Sinne einer Methodenlehre erarbeitet werden, wie man wissenschaftlich arbeitet. Welche Haltung sollte den Studierenden oder die Studierende kennzeichnen? Mit welchem Ethos sollte er sein Studium betreiben und seine schriftlichen Arbeiten erstellen? Welche Regeln und Konventionen gilt es zu beachten? Methode: In praktischer Ausrichtung sollen in einer kleinen Medienkunde die wichtigsten gedruckten, ungedruckten und elektronischen Hilfsmittel vorgestellt werden. Wie bereitet man Prüfungen vor? Wie erarbeitet man sich ein Themengebiet für schriftliche Arbeiten, angefangen von der Literaturrecherche über die richtige Zitation bis hin zur äußeren Form? Prüfungsform: Schriftliche Arbeit Literatur: Eine „Pflichtlektüre“ ist nicht vorgesehen.

Weiterführende Literatur:

Für deutschsprachige Teilnehmer: A. Raffelt, Theologie studieren. Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde, Freiburg i. Br. u.a. 2003; E. Standop / M. L. G. Meyer, Die Form der wissenschaftlichen Arbeit [= UTB 272], Wiesbaden 151998. Für italienischsprachige Teilnehmer: G. Mura / M. di Ianni (Hgg.), Metodologia (con una guida bibliografica per lo studio della filosofia e della teologia), Rom 1995.

114007 Einführung in die Heilige Schrift Ploner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Kompetenz der Wahrnehmung der unterschiedlichen Textumfänge der „Heiligen Schrift“. Befähigung zu einem kritischen

E. Zenger u.a. (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament, 8. Vollständig überarbeitete Auflage herausgegeben von Christian Frevel, Stuttgart 2012, S. 11-66. M. Ebner / S. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, 2. durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 9-67.

Pflichtlektüre:

Wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben.

Wintersemester 2014/15

Umgang mit den verschiedenen hermeneutischen Ansätzen in der Bibelexegese. Inhalt: Die Bibel ist nicht als Buch vom Himmel gefallen, sondern das Endprodukt eines langen und vielschichtigen Überlieferungsprozesses. In der Vorlesung werden – ausgehend von den unterschiedlichen Gebrauchskontexten der Bibel – ihre Textualität, Sprache und literarische Eigenart, sowie ihre Bedeutung als Glaubenszeugnis thematisiert. Weitere Schwerpunkte sind die Kanonbildung, die Analogizität biblischer Sprache, sowie Hermeneutik und Interpretation, wobei manche dieser Fragestellungen auch anhand der wichtigsten Bibeldokumente diskutiert werden. Methode: Vorlesung, Diskussion, Übungen, gemeinsame Textlektüre Prüfungsform: mündlich oder schriftlich Literatur:

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sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Ziel: Die Studierenden sollen lernen, die Eckdaten der Geschichte des Volkes Israel und der Urkirche mit den religionsgeschichtlichen Erfahrungen des Gottesvolkes, wie sie in den Texten der Bibel verschriftet wurden, zu verbinden. Inhalt: Die Vorlesung behandelt die Schwierigkeiten der biblischen Geschichtsrekonstruktion und vertieft die einzelnen Etappen der Geschichte Israels und der Urkirche von der vormonarchischen Zeit bis Ende des 1. nachchristlichen Jahrhunderts. Pflichtlektüre: Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel. W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde, Darmstadt 2002, 38-51.70-107.

Referenzbücher:

Ch. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1, Stuttgart/Berlin/Köln 72008, 587-731.

semestre estivo 2015

Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

114008 Geschichte Israels und der Urkirche

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)

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D. Kinet, Geschichte Israels, Die Neue Echter Bibel, Ergänzungsband 2 zum AT, Würzburg 2001. W. Kirchschläger, Die Anfänge der Kirche. Eine biblische Rückbesinnung, Graz/ Wien/Köln 1990. L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano, Collana Studi Biblici 56, Bologna 2007.

Weiterführende Literatur:

Biblische Enzyklopädie, Stuttgart/Berlin/Köln 1996 – noch nicht vollständig. R. Albertz, Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit. Bd.1: Von den Anfängen bis zum Ende der Königszeit. Bd.2: Vom Exil bis zu den Makkabäern, ATD Ergänzungsreihe 8/1-2, Göttingen 1992, 21996/97. = Storia della religione nell’Israele antico. Vol.1: Dalle origini alla fine dell’età monarchica. Vol.2: Dall’esilio ai Maccabei, Brescia 2005. M.-F. Baslez, Bibbia e storia, Introduzione allo studio della Bibbia. Supplementi 8, Brescia 2002.

Lektüre für die Studierenden des BBS 1.

2. 3.

Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel, und zwar: a) Jos 3-4 (der Übergang über den Jordan); 5,13-15 (der Anführer des Heeres JHWHs); 6,1-21 (die Eroberung Jerichos); 24,1-28 (die Versammlung in Sichem). b) Ri  2,11-23 (die Wiederkehr von Abfall, Strafe und Rettung); 6,11-24 (die Berufung Gideons); 7,1-22 (der Sieg Gideons); 16,4-31 (Simson und Delila). c) Rut 1-4. d) 1Sam  3,1-21 (die erste Offenbarung an Samuel); 12,1-25 (Samuels Abschied); 16,1-13 (Davids Salbung zum König); 17,1-54 (David und Goliat). e) 2Sam 7,1-29 (die Verheißung an David); 11 (David und Batseba); 12,115 (Gottes Strafe für David). f) 1Kön 3,16-28 (das salomonische Urteil); 8,1-21 (die Einweihung des Tempels); 10,1-10 (die Königin von Saba); 12,1-33 (die Trennung der beiden Reiche); 18,1-46 (das Gottesurteil auf dem Karmel); 19,1-21 (Elija am Horeb); 21 (Nabots Weinberg). g) 2Kön 2,1-18 (die Entrückung Elijas); 5,1-27 (die Heilung des Aramäers Naaman); 17,1-41 (die Eroberung des Nordreiches); 22,1-20 (die Reform des Joschija); 25,1-25 (die Eroberung Jerusalems und das Exil). h) Neh 8 (die Unterweisung im Gesetz und die Feier des Laubhüttenfestes); 9 (der Bußgottesdienst). i) 2Makk 7,1-41 (das Martyrium der sieben Brüder und ihrer Mutter). j) Apg 1–2 (die Anfänge der Kirche und das Pfingstereignis); 6 (die Einsetzung der Diakone); 13,1-3 (die Aussendung des Barnabas und Paulus); 15 (das sog. „Apostelkonzil“). W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde, Darmstadt 2002, 38-51.70-107. Chr. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger u.a. (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1), Stuttgart/Berlin/Köln 82011, 587-731.

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Descrizione del corso Obiettivi: Il corso “Fede e ragione” si inserisce all’interno della Teologia Fondamentale e vuole accompagnare gli uditori a percepire e comprendere il mutuo scambio che esiste tra le due dinamiche del conoscere umano che chiamiamo “fede” e “ragione”. I due approcci gnoseologici antropologicamente fondati e utilmente correlati, si illuminano ed arricchiscono a vicenda. Durante le lezioni si vedrà come le due dimensioni non possano essere separate, né da chi crede, né da chi prende partito per la “sola ratio”. Un certo spazio verrà dedicato a Nicòlo Cusano nella 550. ricorrenza della sua morte (+ 1464). Contenuti: • Fede e ragione: due vie del conoscere umano. Premesse antropologiche • L’atto di fede va contro la ragione? • La sfida antica e sempre nuova di magia e credenze superstiziose • I principali approcci erronei: fanatismo, razionalismo, fideismo • Nicolò Cusano: la “coincidentia oppositorum” tra fede e ragione • Credere pensando e pensare credendo: il duplice motore della teologia • Lettura e studio dell’Enciclica Fides et Ratio • Credere e pensare nell’età del “pensiero debole” (Gianni Vattimo) • Un ritorno del razionalismo ateo? Onfray, Odifreddi ed altri • Come la fede e la teologia possono qualificare la vita del singolo uomo e della società. Metodo: Il corso si fonda su lezioni frontali da parte del docente e su alcune letture integrative da parte dei partecipanti. Le azioni d’aula verranno offerte in lingua italiana, salvo gravi difficoltà da parte di uditori di altri Paesi e sempre con la possibilità di porre domande anche in tedesco.

Wintersemester 2014/15

Renner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

sommersemester 2015

114009 Fede e ragione/ Glaube und Vernunft

semestre invernale 2014/15

St. Schreiber, Begleiter durch das Neue Testament, Düsseldorf 2006. Daraus die Seiten 16-24 (Kap.2: Die Zeit des Neuen Testaments, § 6-8); 189-231 (Kap.1: Der Historische Jesus, § 91-92; Kap.2: Die Kunst, richtig zu fragen, § 93-94; Kap.3: Jesus, der Jude – die Welt Jesu, § 95-100; Kap.4: Lebensdaten Jesu, § 101-102; Kap.5 Die Herkunft Jesu, § 103-105).

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Esame: Sarà orale, strutturato mediante la presentazione di una lettura scelta tra quelle proposte dal docente o anche con lo stesso concordate, unita ad una verifica circa l’apprendimento di quanto proposto nel corso delle lezioni. Letture consigliate:

II. sprachen

Ogni uditore dovrà leggere l’enciclica Fides et Ratio (1998) di Giovanni Paolo II. Nel corso delle lezioni verrà fornita amplia ed aggiornata bibliografia.

114010 Italiano per studenti stranieri I Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Italiano per studenti stranieri Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e sicurezza in situazioni quotidiane reali. Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla mentalità e alle abitudini italiane. Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico. Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“. 114011 Latein I Romaner | 1. Semester | 3+2 Wochenstunden | 10 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich Grundkenntnisse des Lateinischen aneignen, um schließlich einfache Texte ins Deutsche übertragen zu können, d. h. beispielsweise Texte des Neuen Testaments, des Codex iuris canonici oder des kirchlichen Lehramtes. Inhalte: Den Studierenden werden die Grundkenntnisse der lateinischen Formenlehre und Syntax vermittelt. Methode: Grundsätzlich wird nach dem Frontalunterricht vorgegangen, andere Vorgangsweisen werden bei Bedarf in Betracht gezogen. Dem Dialog wird Platz eingeräumt, um Unklarheiten nach Möglichkeit zu beseitigen. Hausarbeiten werden erteilt und besprochen.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Ziel: Die Studierenden lernen in dieser Lehrveranstaltung die wichtigsten grammatikalischen und syntaktischen Eigenheiten der hebräischen Sprache. Inhalt: Mittels eines eigens für den Kurs ausgearbeiteten Skriptums werden das hebräische Alphabet, die Substantivbildung, die wichtigsten Verbtypten samt Konjugationen sowie die gängigsten Präpositionen und Pronomina besprochen und geübt. Der Sprachkurs fordert einen Zeiteinsatz von etwa einer halben Stunde pro Tag. Am Ende des Semesters findet keine Prüfung statt. Studierende, die das Studium der Fachtheologie in Innsbruck anerkennen lassen wollen, müssen diese Veranstaltung belegt haben. Referenzbuch:

III. philosophie

Th.O. Lambdin / H. v. Siebenthal, Lehrbuch Bibel-Hebräisch, Gießen 21993.

114013 Erkenntnistheorie Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Ausgehend von der kantschen Frage „Was kann ich wissen?“ sollen unterschiedliche Fragen und Themen der modernen Erkenntnistheorie reflektiert werden.

sommersemester 2015

Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

114012 Bibelhebräisch Teil 1: Elementar- und Formenlehre

semestre estivo 2015

Als Lehrbuch wird empfohlen: W. Kautzky / O. Hissek, Medias in res. Latein für den Anfangsunterricht, Linz 2008. Je nach Notwendigkeit werden andere Lehrbücher bzw. Textauszüge herangezogen.

Wintersemester 2014/15

Literatur:

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

III. philosophie

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Inhalt: • Was ist überhaupt Wissen? – kleine Philosophiegeschichte des Begriffes „Wissen“ • Was ist Wahrheit? – unterschiedliche Wahrheitstheorien • Ist eine Erkenntnis der Außenwelt möglich? Die Spannung zwischen Subjekt und Objekt • Unterschiedliche erkenntnistheoretische Standpunkte (Idealismus, Skeptizismus, Realismus ...) Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit Prüfungsform: Mündlich Literatur: P. Baumann, Erkenntnistheorie, Stuttgart 2002. G. Ernst, Einführung in die Erkenntnistheorie, Darmstadt 2007. A. Keller, Allgemeine Erkenntnistheorie, Mainz 2006.

114014 Hermeneutik Moling | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Einführung in die theoretische Reflexion der Methoden und Bedingungen des Verstehens. Inhalt: Reflexionen über die Voraussetzungen, das Wesen und die Struktur des Verstehens. Methode: Vortrag mit Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur: K. Wuchterl, Methoden der Gegenwartsphilosophie, Stuttgart 1989, 7 u. 8. B. Vedder, Was ist Hermeneutik? Stuttgart 2000. J. Grondin, Einführung in die philosophische Hermeneutik, Darmstadt 2001.

114015 Philosophische Ethik Stuppner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung

M. Düwell / Chr. Hübenthal / M. H. Werner (Hgg.), Handbuch Ethik, Stuttgart 22006. O. Höffe, Lexikon der Ethik, München 72008. O. Höffe, Lesebuch der Ethik, München 52012. M. Lutz-Bachmann, Grundkurs Philosophie, Band 7, Ethik, Stuttgart 2013. H. Pauer-Studer, Einführung in die Ethik, Wien 22010. A. Pieper, Einführung in die Ethik, Tübingen/Basel 62007.

114016 Geschichte der PHilosophie II Stuppner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: In der Vorlesung werden die zentralen Denkansätze der Philosophen ab dem Mittelalter bis einschließlich Immanuel Kant vorgestellt und erläutert. Die Studierenden sollen einen Einblick in die wichtigsten philosophischen Strömungen vom 15.-18. Jh. anhand von exemplarischen Denkern jener Epochen erhalten und diese phi-

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Studierenden sollen die philosophische Disziplin der Ethik in ihrer Gesamtheit kennen lernen. Ausschlaggebend ist hierbei ein Überblick zu den Grundbegriffen der Ethik, durch deren Kenntnisse die Studierenden zu einer differenzierten Handhabung von ethischen Themen im gesellschaftlichen Bezug gelangen sollen. Ein systematischer Zugang zu verschiedenen Modellen in der Ethik soll die Lehrveranstaltung abrunden. Inhalt: • Situierung der Ethik als philosophische Disziplin • Grundbegriffe der Ethik und metaethische Überlegungen • Ethische Modelle: - Tugendethik - Pflichtethik - Gesinnungsethik - Utilitarismus - Gerechtigkeitsethik - Diskursethik Methode: Vorlesung mit PowerPoint-Unterstützung und anschließender Möglichkeit der Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

III. philosophie

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losophiehistorisch kontextualisieren können. Über die Analyse einzelner Textausschnitte dieser Denker soll ein besseres Verständnis der philosophischen Thematiken jener Zeit erlangt werden. Inhalt: • Epochalisierung des zu behandelnden Zeitabschnitts • Neuplatonismus - Nicolaus Cusanus • Philosophie der Renaissance • Rationalismus - René Descartes - Baruch de Spinoza - Gottfried Wilhelm Leibniz • Empirismus - John Locke - George Berkeley - David Hume • Aufklärung - Jean-Jacques Rousseau • Transzendentalphilosophie - Immanuel Kant Methode: Vorlesung mit PowerPoint-Unterstützung, Analyse von Textbeispielen und anschließender Möglichkeit der Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur:

IV. humanwissenschaften

P. H. Breitenstein / J. Rohbeck (Hgg.), Philosophie, Geschichte, Disziplinen, Kompetenzen, Stuttgart 2011. W. D. Rehfus (Hg.), Geschichte der Philosophie II: 16.-18. Jahrhundert, Göttingen 2012. H. J. Störig, Kleine Weltgeschichte der Philosophie, Frankfurt am Main 71999.

114017 Psychologische und soziologische Aspekte der Pädagogik: Entwicklung und Erziehung Steinhauser | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden erhalten einen Überblick über verschiedene Erziehungskonzepte. Sie erkennen Zusammenhänge zwischen Entwicklung und Erziehung und lernen die theoretischen Kenntnisse auf praktische Situationen zu übertragen. Die Auseinandersetzung mit den Lerninhalten fördert die Entwicklung von erzieherischer und sozialer Verantwortung, von Einfühlungsvermögen

114018 Sociologia (introduzione alle scienze sociali) Tomasi | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Descrizione del corso: Obiettivi: I partecipanti al corso dovranno essere in grado di comprendere linguaggi, metodi e modelli impiegati nelle scienze sociali, quanto basti per cogliere le possibilità di impiego dei loro risultati per gli studi teologici; “... un ‘dialogo fruttuoso’ tra l’etica sociale cristiana (teologica e filosofica) e le scienze umane è non solo possibile, ma anche necessario per la comprensione della realtà sociale”. (Orientamenti per lo studio e l’insegnamento della dottrina sociale della chiesa nella formazione sacerdotale, Congregazione per l’educazione cattolica, 10). Contenuti: Storia dello sviluppo delle scienze sociali; Fondamento ed utilizzo dei modelli nelle scienze sociali: cosa studiano, con quale metodo, con quali obbiettivi; Elementi di economia politica e di sociologia;

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

U. Fuhrer, Lehrbuch Erziehungspsychologie, Bern 2009. R. Oerter / L. Montada (Hgg.), Entwicklungspsychologie, Weinheim/Basel 2008. L. Schenk-Danzinger, Entwicklungspsychologie, Wien 2004. W. Schneider / U. Lindenberger, Entwicklungspsychologie, Weinheim u. Basel 2012. W. Wiater u. a. (Hgg.), Pädagogische Leitbegriffe, Baltmannsweiler 2010. A. Woolfolk, Pädagogische Psychologie, Berlin 2008.

semestre invernale 2014/15

und Toleranz, welche Grundvoraussetzung für pädagogisches Handeln sind. Inhalt: • Grundkenntnisse der Entwicklungspsychologie • Entwicklungsphasen und pädagogisch angemessenes Verhalten • Psychologie des Jugendalters • Zusammenhang zwischen Entwicklungsalter, Lebensalter, Intelligenz und Handlungskompetenz • Erziehung in sozialen Einrichtungen • Aufgaben der Sozialpädagogik Methode: Neben informativ-darbietenden Methoden werden auch Unterrichtsformen eingesetzt, die die Eigenaktivität der Studierenden fördern: Diskussion, Analyse von Fallbeispielen, Übung im selbstständigen Formulieren von Kenntnissen und Meinungen. Prüfungsform: Mündlich Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Un esempio di applicazione: il capitalismo visto dal punto di vista economico e da quello sociologico. c) Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da parte degli studenti. Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame) Letture:

V. Bibelwissenschaften

La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.

114019 NT-EXEGESE: Ausgewählte Texte und Themen des Lukasevangeliums Ploner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: • Knapper Überblick über den Entstehungskontext und den Aufbau des Lukasevangeliums • Im Blickpunkt der Vorlesung stehen besonders das lukanische Sondergut und die Stoffe der Logienquelle. Die Schwerpunkte der Textanalysen bilden u.a. die Geburtserzählung, die Feldrede und die bei Lukas besonders entfaltete Thematik der Mahlgemeinschaft Methode: Vorlesung, Textarbeit und Diskussion Prüfungsform: mündlich oder schriftlich. Literatur: Kommentare zum Lukasevangelium (F. Bovon, H. Klein usw.) St. Schreiber, Weihnachtspolitik. Lukas 1-2 und das goldene Zeitalter. (NTOA 82), Göttingen 2009. J. Bolyki, Jesu Tischgemeinschaften (WUNT Reihe 2; 96), Tübingen 1998. M. Ebner (Hg.), Herrenmahl und Gruppenidentität (QD 221), Freiburg i.B. 2007.

Pflichtlektüre:

Die Pflichtlektüre umfasst drei bibelwissenschaftliche Aufsätze zu den behandelten Themen und versteht sich als ergänzende Vertiefung. Die Aufsätze werden zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Weiterführende Literatur:

Eine detaillierte Literaturliste wird zu Beginn der Vorlesung ins Intranet gestellt.

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Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden sollen befähigt werden, die Frage „Was ist Kirche?“ fundiert und intellektuell redlich zu beantworten. Dazu ist es erforderlich, biblische, theologiegeschichtliche und lehramtliche Aussagen kennen und verstehen zu lernen. Inhalt: Die Frage nach der Kirchengründung. Kirchenbilder (biblische Grundlagen, theologiegeschichtliche Entwicklung). Grundgestalten und Grundeigenschaften der Kirche. Ämter und Stände in der Kirche. Kirche im II. Vatikanischen Konzil. Aktuelle und offene Fragen der Ekklesiologie. Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich). Literatur: a) Pflichtlektüre: P. Neuner, Ekklesiologie – Die Lehre von der Kirche. In: W. Beinert (Hg.), Glaubenszugänge. Lehrbuch der Katholischen Dogmatik. Bd. 2, Paderborn 1995, 399578 (in Auszügen).

sommersemester 2015

Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

114020 Ekklesiologie

b) Weiterführende Literatur: W. Kasper, Katholische Kirche. Wesen – Wirklichkeit – Sendung, Freiburg 2011.

114021 Einführung in die Ökumenische Theologie Amor | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Wichtigste Voraussetzung des ökumenischen Dialogs ist die Kenntnis der anderen Kirchen und Konfessionen. Diese Vorlesung will in dieser Hinsicht eine Grundkenntnis vermitteln. Inhalt: Die römisch-katholische Kirche sieht sich einer Vielzahl von Kirchen, kirchlichen Gemeinschaften und Sekten gegenüber. Grundvoraussetzung eines fruchtbaren Dialogs mit diesen ist die Kenntnis ihrer historischen Entwicklung und ihrer Eigenart. Die Vorlesung widmet sich der Entstehung, den prägenden Persönlichkeiten, der theologischen Entwicklung und dem gegenwärtigen Stand der nichtkatholischen Gemeinschaften. Methode: Einführungsvorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen Lektüre: Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

semestre invernale 2014/15

M. Kehl, Die Kirche. Eine katholische Ekklesiologie, Würzburg ²1993.

semestre estivo 2015

VI. systematische theologie

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VI. systematische theologie

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114022 Scienze delle religioni / Religionswissenschaft Renner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Obiettivi del corso: Il corso intende dotare i partecipanti di una visione d’insieme circa la natura, l’essenza, la storia del fenomeno religioso nella sua variopinta realtà. Si studierà la religione come evento che coinvolge radicalmente l’antropologia e si valuterà la molteplicità di forme religiose che sussistono al mondo, al fine di abilitare ad un dialogo ed anche ad una valutazione equilibrata, che sarà comunque oggetto del successivo corso di “Teologia delle religioni”. Contenuto: Il programma tocca i seguenti argomenti: • Scoprire la pluralità delle esperienze religiose • Tentare definizioni del fatto religioso • Descrivere le discipline inerenti alla religione • Distinguere tra religione, religiosità e spiritualità • Approfondire la origine della religione nell’esperienza del sacro • Presentare vita, dottrina e costumi delle principali religioni orientali • Offrire una conoscenza adeguata del mondo dell’Islam Metodo: Durante le lezioni il professore esporrà i temi suddetti, fornirà materiali vari e inviterà i presenti ad esprimere dubbi e domande, favorendo un dialogo di approfondimento. Bibliografia:

VII. historische theologie

Verrà fornita durante lo svolgimento delle lezioni.

114023 Kirchengeschichte: Diözesangeschichte im Überblick Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Es sollen Grundkenntnisse der Kirchengeschichte Südtirols und der historisch mit Südtirol verbundenen Regionen Nordtirol und Trentino (Welschtirol) vermittelt werden. Methode: Es soll ein personengeschichtlicher Zugang mit biographischen Porträts versucht werden. Literatur: J. Gelmi, Geschichte der Kirche in Tirol. Nord-, Ost- und Südtirol, Bozen u.a. 2001. S. 15-447 (ggf. außer 32-42.81-163.275-89.300-307.313-365).

a) Studientext: Codex Iuris Canonici (CIC) b) Pflichtlektüre: Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. von Joseph Listl und Heribert Schmitz, Regensburg 1999, S. 867-880, sowie S. 884-904. c) G. Ghirlanda, Il Diritto nella Chiesa mistero e comunione. Compendio di diritto ecclesiale, Milano/Roma 1990. d) J. Prader, Das kirchliche Eherecht in der seelsorglichen Praxis, Bozen 1991; J. Prader / H.J.F Reinhardt, Das kirchliche Eherecht in der seelsorgerischen Praxis, Essen 42001.

Wintersemester 2014/15

Mitterhofer | 7.–10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach (Es wird der Besuch der Hälfte der Lehrveranstaltung verlangt) Die Sakramente sind die konstitutiven Zeichen, aus denen die Kirche Jesu Christi lebt und durch die sie aufgebaut wird. Das, was für die Kirche und in ihr für alle Sakramente gilt, gewinnt gerade im Hinblick auf die Sakramente der Weihe und der Ehe eine besondere „leibhaftige“ Dimension. Ziele: Die Sakramente, vor allem jene der Weihe und der Ehe, sollen hinsichtlich ihrer konstitutiven Elemente, der rechtserheblichen Handlungen und der daraus folgenden rechtlichen Wirkungen betrachtet werden. Dabei geht es vor allem um die Kenntnis und Bewertung der normativen Elemente hinsichtlich Spender, Empfänger sowie um die Voraussetzungen für den Empfang und die daraus folgenden Rechtswirkungen. Inhalt: Inhaltlich wird a) auf das Sakrament der Weihe unter Berücksichtigung des Spenders, des Weihebewerbers und der gebotenen Erfordernisse sowie einiger damit zusammenhängender Fragen eingegangen. b) Einen Schwerpunkt bildet das Sakrament der Ehe mit den Hinweisen auf die Ehelehre der Kirche, die Wesensmerkmale, die Ehefähigkeit und den Ehewillen, die Eheschließungsform und einige Fragen im Zusammenhang mit der Eheschließung, der Gültigkeit der Ehe wie auch hinsichtlich der Trennung, Auflösung und Nichtigkeitserklärung der Ehe. Methode: Die Vorlesung wird vornehmlich als Exposition und Vortrag des Themas gestaltet sein. Eine, in schriftlicher Form zugängliche Kurzfassung der Thematik bzw. Arbeitsunterlagen sollen das Studium erleichtern. Prüfungsform: Die Prüfung wird mündlich abgelegt. Literatur:

sommersemester 2015

Mitterhofer | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung

semestre invernale 2014/15

114024 KIRCHENRECHT – JUS CANONICUM: Sakramentenrecht, insbesondere Eherecht

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semestre estivo 2015

VIII. praktische theologie

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114025 Schulgesetzgebung Tschigg / Pernstich | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Vermittlung von Grundbegriffen des Rechts. Die Studierenden sollen befähigt werden, die Rechtsnormen aufgrund ihrer Entstehungsart in das Rangverhältnis (Hierarchie) der Rechtsquellen einzuordnen. Die Studierenden sollen die wichtigsten Etappen der Entwicklung der Schulgesetzgebung in Südtirol und in Italien kennen und imstande sein, die wesentlichen Unterschiede zwischen Südtiroler Schulordnung und staatlicher Schulordnung in Italien aufzuzeigen und zu begründen. Schließlich sollen sie die wesentlichen Rechte und Pflichten einer Lehrperson kennen. Inhalt: Rechtsbegriffe und Rechtsquellen; wesentliche Etappen der Entwicklung der Schulgesetzgebung in Italien und in Südtirol; Schule in Südtirol im Autonomiestatut und in den entsprechenden Durchführungsbestimmungen; Autonomie der Schulen und Schulreform; Rechte und Pflichten der Lehrpersonen (Kollektivvertrag). Methode: Frontalunterricht und Diskussion, eventuell Gruppenarbeiten Prüfungsform: Schriftliche Prüfung Literatur: Gesetzestexte und eventuell Skripten des Dozenten.

114026 Pastorale italiana Tomasi | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Descrizione del corso: Obiettivi: Conoscere le modalità e lo stile dell’attività pastorale in lingua italiana nella diocesi di Bolzano – Bressanone. Contenuti: Strutturazione della pastorale di lingua italiana in Diocesi; La Chiesa nel Triveneto; La Chiesa in Italia: struttura, presenza, iniziative. Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da parte degli studenti. Letture: Testi e materiale in genere verranno presentati di volta in volta durante il corso.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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sommersemester 2015

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Die Studierenden sollen einen Einblick in Geschichte, Bedeutung und Arbeitsweise der Medien erhalten; dabei werden auch Entwicklung und aktuelle Situation in Südtirol berücksichtigt. Ein Blick in die Werkstätte der Journalisten und praktische Übungen tragen dazu bei, selbst die Möglichkeiten der Kommunikation besser zu nützen und die eigene sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu verbessern. Zudem soll das Wissen um Chancen, aber auch Gefahren und Grenzen der Medien erweitert werden. Inhalt: • Übersicht über die Welt der Medien – von den „Klassikern“ Buch und Zeitung bis zu den digitalen Medien wie Online-Portal und Facebook • Einblick in die journalistische Arbeitsweise: Zwischen Anspruch und Wirklichkeit • Informationen und praktische Übungen zu wichtigen journalistischen Stilformen: Wie verfasse ich einen Bericht? Worauf kommt es bei einem Interview an? Welche gesetzlichen Regelungen sind zu beachten? • Ringen um Sprache: Wege zu gutem und kreativem Deutsch Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt werden. Es ist auch möglich, eine Hausarbeit (4-5 Seiten) vorzulegen, die sich näher mit einem Teilaspekt der Lehrveranstaltung auseinandersetzt; das Thema wird vorab mit dem Leiter der Lehrveranstaltung festgelegt. Empfohlene Lektüre:

semestre invernale 2014/15

Lercher | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

114027 Wahlfach: Medien und Kommunikation

semestre estivo 2015

W. Schneider, Deutsch fürs Leben: Was die Schule zu lehren vergaß, Reinbek bei Hamburg 2002.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114028 Moraltheologie / Ethik des Lebens und der Sexualität Lintner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Den Studierenden sollen die grundlegenden Positionen sowohl der moraltheologischen Reflexion als auch der lehramtlichen Dokumente zum Grundverständnis des Lebens eines Menschen vermittelt werden sowie zu den wichtigen Teilbereichen der Sexualität und der Beziehung. Auf die fundamentalethischen Grundlagen aufbauend sollen Einzelfragen der speziellen Ethik in diesen Bereichen erörtert werden. Inhalt: Welches ist das Verständnis des Lebens eines Menschen? Was bedeutet es, dass das Leben das grundlegende sittliche Gut darstellt? Wie und wann kann bzw. muss das Leben eines Menschen geschützt werden? Welcher Status kommt dem vorgeburtlichen Leben zu? Was bedeutet es, dass die Würde des Menschen unveräußerlich und unantastbar ist? Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung, die offen ist für Fragen und klärende Gespräche. Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich, bei Anfrage Möglichkeit der schriftlichen Prüfung. Literatur: Grundlegende Literatur: B. Fraling, Sexualethik. Ein Versuch aus christlicher Sicht, Paderborn 1995. J. Römelt, Christliche Ethik in moderner Gesellschaft, Bd. 2: Lebensbereiche, Freiburg i.Br. 2009. E. Schockenhoff, Ethik des Lebens. Grundlagen und neue Herausforderungen, Freiburg i.Br. 2009.

Lehramtstexte:

Paul VI., Enzyklika Humanae Vitae (1968). Johannes Paul II., Enzyklika Familiaris consortio (1981), (VAS, Bd. 33). Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion Donum vitae (1987), (VAS, Bd. 74). Johannes Paul II., Enzyklika Evangelium vitae (1995), (VAS, Bd. 120). Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion Dignitatis personae (2008), (VAS, 183).

114029 Kolloquium für Diplomanden Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung

Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse wechselseitig vorgestellt. Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist nicht vorgesehen. Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im Wintersemester).

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Wintersemester 2014/15

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

H. Haslinger u.a., Handbuch Praktische Theologie 2. Durchführungen, Mainz 2000, S. 287-322.480-510. Vertiefende Lektüre wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.

semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Die Studierenden deuten Pfarrgemeinden in angemessener Art und Weise als Organisationen. Sie wissen um Funktionen und Aufgaben von Leitung in Gemeinden. Vor diesem Hintergrund benennen sie Führungsinstrumente, die für und in Pfarrgemeinden sinnvoll sind. Sie kennen Ansätze zur Weiterentwicklung von Pfarrgemeinden. Inhalt: • Konzepte von Organisation, ihre „Anwendung“ auf Pfarrgemeinden. • Gemeindeleitung als Bündel von Aufgaben in organisationswissenschaftlicher Sicht. • Zielorientiertes Leiten von Pfarrgemeinden als zentrales Führungsinstrument. • Organisationsentwicklung im Kontext von Pfarrgemeinden. • Theologische Orientierungen für Leitung (in) einer Pfarrgemeinde. Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu Rückfragen. Prüfungsform: Mündliche oder schriftliche Klausur. Literatur: Pflichtlektüre:

semestre estivo 2015

Notdurfter | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

sommersemester 2015

114030 Pastoraltheologie: Vom Leiten (in) einer Pfarrgemeinde

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114031 Liturgiewissenschaften und Sakramententheologie II: Die Christliche Initiation Volgger | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Studierenden lernen den Eingliederungsweg in die Katholische Kirche kennen. Dabei wird unterschieden zwischen Kleinkindern, Kindern im Schulalter und den Erwachsenen. Die Studierenden sollen befähigt werden, in unterschiedlichen Situationen und mit verschiedenen Taufbewerbern den Weg der Initiation zu gestalten und ihn darstellen zu können. Dabei ist es wichtig, die biblischen Grundlagen und die Tradition zu kennen, um auf diesem Hintergrund der heutigen Praxis gesunde Gestalt zu geben. Sie setzen sich mit den liturgischen Büchern der Initiation für die einzelnen Zielgruppen auseinander und studieren vor allem deren Pastorale Einführungen, um Wesen und Aufgabe des sakramentalen Weges im Blick zu haben. Inhalt: • Die Biblischen Grundlagen • Die christliche Initiation im Laufe der Geschichte • Das Baptisterium (ausführlicher Exkurs zum Taufort) • Veränderungen mit und nach dem Zweiten Vatikanischen Konzil: Die Wiederentdeckung der Erwachsenentaufe • Grundgehalt und Grundgestalt von Taufe, Firmung und Eucharistie in unterschiedlichen Situationen • Pastorale Fragestellungen Methode: Vorlesung Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich oder schriftlich erfolgen. Pflichtlektüre: B. Kleinheyer, Sakramentliche Feiern I: Die Feier der Eingliederung in die Kirche. Regensburg 1989 (GDK : Handbuch der Liturgiewissenschaft 7,1); vgl. die Literaturangaben!

Weiterführende Literatur, z. B.:

W. Haunerland / E. Nagel, Den Glauben weitergeben. Werkbuch zur Kindertaufe, Trier 2008. J. Bärsch / A. Poschmann, Liturgie der Kindertaufe, Trier 2009. M. Stuflesser / T. Westerfield / P. Prétot (Hgg.), Die Taufe. Riten und christliches Leben (Theologie der Liturgie 2), Regensburg 2012.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Amt für Katechese und Religionsunterricht: „Was sind das für Dinge, über die ihr auf eurem Weg miteinander redet?“ Katholischer Religionsunterricht im Schnittpunkt von Kirche, Schule und Gesellschaft in Südtirol, Bozen 2004. G. Bitter u.a. (Hgg.), Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe, München 2002. Die deutschen Bischöfe, Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen, Bonn 2005. F. Schweitzer, Religionspädagogik, Gütersloh 2006. G. Hilger u.a., Religionsdidaktik: Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, Neuausgabe, München 2010. Kongregation für den Klerus, Allgemeines Direktorium für die Katechese, Rom 1997. H. Mendl, Religion erleben. Ein Arbeitsbuch für den Religionsunterricht, München 2008.

sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Bild, das der RU in der heutigen Gesellschaft hat, ist schillernd und reicht von einer Befürwortung bis zur Infragestellung des Fachs. Die Studierenden sollen mit den wichtigsten Fragen des katholischen RU vertraut gemacht werden. Die Vorlesung benennt unterschiedliche Erwartungen an den RU, zeigt verschiedene Konzeptionen von RU auf und hilft sie einordnen, lehrt das Wahrnehmen der SchülerInnen als Subjekte und bietet Einblicke in ihr Lebensgefühl. Sie erschließt sodann einen Zugang zur Glaubenssprache, der zu einem vernunftgeleiteten Argumentieren in Bezug auf Glaubensaussagen befähigt. Inhalt: Geschichtliche Entwicklung und Konzeptionen von RU Aufgaben und Ziele des RU Subjekte des RU Der Religionsunterricht in Italien und Südtirol Die Glaubenssprache – eine Herausforderung für den RU Methoden: Vorlesung, Gespräch, vorbereitendes Lesen von Texten, Übungen während der VL. Prüfung: Mündlich Begleitende Literatur, wobei einige Abschnitte verpflichtend vorgesehen sind:

semestre estivo 2015

Rechenmacher | 3. und 5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits

Wintersemester 2014/15

114032 Religionspädagogik und Katechetik

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114033 Fachdidaktik: Erzählen Rechenmacher | 3. und 5. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTSCredits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Jeder weiß um die Faszination, die gut erzählte Geschichten auslösen. Dabei hängt die Wirkung der Erzählung ganz stark von der Art und Weise ab, wie jemand erzählt. Ein wesentliches Gestaltungselement in der Verkündigung und im Religionsunterricht ist das Erzählen biblischer und anderer Geschichten. Die Lehrveranstaltung legt die Bedeutung von Erzählungen dar, schärft den kritischen Blick auf Erzähltraditionen und -gewohnheiten und gibt Impulse zur Entwicklung eines reflektierten und anschaulichen Erzählstils. Inhalt: Die Bedeutung von Erzählungen Erzählkonzepte Erzählregeln Methoden: Inputs, Gespräche aufgrund vorbereitender Lektüre von Texten, Reflexionsphasen, Übungen zum Erzählen. Prüfung: Mündlich Literatur: F. W. Niehl, Erzählen, in: L. Rendle (Hg.), Ganzheitliche Methoden im RU, München 2007. Chr. Oehlmann, Einfach erzählen! Ein Übungsbuch zum freien und gestalteten mündlichen Erzählen, Paderborn 22007. H. Schmid, die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.

114034 Schulpraktikum 1: Praktikum an der Grundschule Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf die gelebte und erlebte Wirklichkeit Schule. Es erlaubt einen Einblick in das Schulleben, und bietet v.a. Hilfen, aus dem distanzierten Beobachten des Unterrichts diesen zu reflektieren und selber Handlungsstrategien zu entwickeln bzw. begleitete Unterrichtserfahrungen zu sammeln. Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss der LV Fachdidaktik 1 und Einführung ins Schulpraktikum.

Rechenmacher | 5. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf die gelebte und erlebte Wirklichkeit in der Mittelschule. Durch Beobachten des Unterrichts wird die Fähigkeit entwickelt, diesen zu reflektieren und Handlungsstrategien zu entwickeln. Durch das Halten von Unterrichtsstunden entwickeln die Studierenden erste Kompetenzen für den Schulalltag. Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 1. Aufbau: 1. Teil: Einführung 2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen: • Kennenlernen der Klassen, in denen das Praktikum gemacht wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden • Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden. 3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen an der Hochschule. Erstes Treffen am 17.10.2014 um 10.55-12.25 Uhr. Dabei werden die weiteren Termine vereinbart. Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht über das Praktikum. Ein Leitfaden wird zu Beginn des Praktikums zur Verfügung gestellt.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

114035 Schulpraktikum 2: Praktikum an der Mittelschule

semestre invernale 2014/15

Aufbau: 1. Teil: Einführung: 10.10.2014 um 10.55-12.25 Uhr 2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen: • Kennenlernen der Klassen, in denen das Praktikum absolviert wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden • Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden. 3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen an der Hochschule. (Termine werden beim Einführungstreffen vereinbart.) Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht, in dem sie ihren Lernweg anhand der beobachteten und selber gehaltenen Stunden dokumentieren. Ein Leitfaden für die Abfassung des Berichtes wird bei der Einführung ausgeteilt. Der Leitfaden zum Praktikum wird bei der Einführung verteilt.

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114036 Fachdidaktik Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTSCredits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Menschen brauchen Feste, um leben zu können, sie brauchen Stille, die in der Hektik des Alltags innehalten lässt. In der Fülle der Unterhaltungsangebote stellt sich verstärkt die Aufgabe, Menschen zum Feiern und der Stille hinzuführen. Die LV sensibilisiert für die Bedeutung sinnstiftenden Feierns und reflektiert Wege, die zu Stille und Sammlung führen. Außerdem werden zwei Modelle religionspädagogischen Handelns vorgestellt und auf ihre Anregungen für religiöses Lernen befragt sowie thematische Schwerpunkte aus den Landesrichtlinien aufgegriffen und auf den Unterricht hin reflektiert. Inhalt: Feste und Feiern in der Schule Stilleübungen Kirchenraumpädagogik Religionspädagogische Praxis Methoden: Inputs, angeleitete Übungen, Reflexionsphasen Prüfung: Mündliche Prüfung Literatur U. Baumann, Religions-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2005. G. Faust-Siehl u.a., Mit Kindern Stille entdecken, Frankfurt 1992. F. Fichtl, Der Teufel sitzt im Chorgestühl. Ein Begleitbuch zum Entdecken und Verstehen alter Kirchen und ihrer Bildwelt, Eschbach 2002. C. Fleck, Ganzheitliche religiöse Erziehung. Eine kritische Auseinandersetzung mit der „Religionspädagogischen Praxis“, Münster 2004. G. Hilger, Religionsdidaktik Grundschule. Handbuch für die Praxis des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts. Überarbeitete Neuausgabe, München 2014. F. Kett / R. Koczy, Die Religionspädagogische Praxis – Ein Weg der Menschwerdung, Landshut 2009. H. Rupp (Hg.), Handbuch der Kirchenpädagogik. Kirchenräume wahrnehmen, deuten und erschließen, Stuttgart 2006.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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114038 Schulpraktikum 4 Rechenmacher | 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Anliegen: Durch das Beobachten von Unterricht vertiefen die Studierenden ihre Kenntnisse über den Religionsunterricht der Grundschule, durch das Unterrichten erproben sie ihre Eignung und Neigungen, durch das anschließende Reflektieren dieser Erfahrungen vergewissern sie sich Ihres eigenen Lernens und verbinden Theorie und Praxis. Beschreibung: Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtstätigkeit in der Grundschule Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 3

sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Anliegen: Durch das Beobachten von Unterricht gewinnen die Studierenden einen Einblick in den Religionsunterricht der Oberschule, durch das Unterrichten erproben sie ihre Eignung und Neigungen, durch das anschließende Reflektieren dieser Erfahrungen vergewissern sie sich Ihres eigenen Lernens und verbinden Theorie und Praxis. Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 2 Aufbau: 1. Teil: Einführung 2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen: • Kennenlernen der Klasse, in der das Praktikum gemacht wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden • Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden. 3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und bei Treffen an der Hochschule. Erstes Treffen: 13.10.1014, 15.45 -17.15 Uhr. Bewertung: Die Studierenden verfassen einen Bericht über das Praktikum, wobei sie zeigen, wie sie das bisher im Studium Gelernte konstruktiv für die Gestaltung und Auswertung von Unterricht anwenden können. Ein Leitfaden zum Praktikum wird zu Beginn der LV ausgeteilt.

semestre estivo 2015

Rechenmacher | 7. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

114037 Schulpraktikum 3: Praktikum an der Oberschule

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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Aufbau: 1. Teil: Einführung 2. Teil: Hospitation und Unterrichtserfahrungen: • Kennenlernen der Klasse, in der das Praktikum gemacht wird, durch Hospitation von Unterrichtsstunden • Planung und Durchführung der erforderlichen Unterrichtsstunden 3. Teil: Reflexion der Schulerfahrungen: Aufarbeitung der Unterrichtserfahrungen im Gespräch mit der Lehrperson und in der gemeinsamen Reflexionsgruppe. Beginn: 20.10.2014, 15.45-17.15 Uhr. Bewertung: Schriftlicher Bericht, in dem neben den Praktikumserfahrungen auch der eigene Lernprozess und die Anwendung des Gelernten dokumentiert wird. Ein Leitfaden zum Praktikum wird zu Beginn der LV ausgeteilt. 114039 Gemeindekatechese: Biografisch orientierte Katechese Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTSCredits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Vielfach wird Gemeindekatechese mit Sakramentenkatechese gleichgesetzt. Die LV macht mit Möglichkeiten katechetischen Handelns außerhalb der Sakramentenkatechese vertraut und prüft sie auf ihre Stimmigkeit sowie auf ihre Tragfähigkeit hinsichtlich der konkreten Arbeit in der Pfarrgemeinde Inhalt: Am Lebenslauf orientierte Katechese: Erwachsenenkatechese, Seniorenkatechese, Katechese mit jungen Erwachsenen, Jugendlichen Punktuelle Katechese: Anlässe, Orte, im Kirchenjahr, Bibel Methoden: Vortrag und Gespräch. Prüfung: Mündlich über den Inhalt der Vorlesung und Pflichtlektüre. Literatur: M. Jakobs, Neue Wege der Katechese, München 2010. A. Kaupp / St. Leimgruber / M. Scheidler (Hgg.), Handbuch der Katechese. Für Studium und Praxis, Freiburg 2011. F.-P. Tebartz-van Elst (Hg.), Katechese im Umbruch. Positionen und Perspektiven, Freiburg 1998.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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114041 Lernen lernen 12., 19. und 26.11.2014, 15.50 - 17.20 Uhr – Anmeldung erforderlich Rechenmacher – Notdurfter | alle Semester Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung leitet zur kritischen Reflexion eigener Lernerfahrungen an. Auf diesem Hintergrund werden Perspektiven für deren Weiterentwicklung eröffnet und Impulse zur Erarbeitung einer individuellen, nützlichen und effizienten Lern- und Arbeitstechnik gegeben. Inhalte: Lernmotivation, Arbeitstechniken und Lernstrategien, Lerntypen, effizientes Lesen, Prüfungsvorbereitung. Methoden/Sozialformen: Inputs und Austausch, Einzelarbeit, Arbeit in Kleingruppen und im Plenum.

sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Beschreibung und Zielsetzung: Die Begegnungen und Erfahrungen in der Pfarrgemeinde ermöglichen einen Einblick in katechetische Prozesse, die anhand des in der Vorlesung Gelernten organisiert und reflektiert werden. Dadurch erwerben die Studierenden die Kompetenz, selbstständig katechetische Lernprozesse zu planen, anzuleiten und auszuwerten. Voraussetzung: (Gleichzeitiger) Besuch der Vorlesung Gemeindekatechese Aufbau: Einführung Praktikum in der Pfarrgemeinde Reflexion (Termine werden im Rahmen der Einführung vereinbart.) Einführungstreffen: 15. und 22.10.2014 12.35 - 13.55 Uhr Prüfung: Schriftlicher Bericht über das Praktikum Ein Leitfaden zum Verfassen des Berichts wird bei der Einführung ausgeteilt.

semestre estivo 2015

Rechenmacher | 7. und 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits

Wintersemester 2014/15

114040 Gemeindepraktikum

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

VIII. praktische theologie

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114042 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM BIBEL Ploner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Kompetenz zum fachgerechten Umgang mit den bibelwissenschaftlichen Methoden. Inhalt: Die Lehrveranstaltung möchte ein Forum sein, in dem die wesentlichen Arbeitsschritte einer Bachelorarbeit aus dem bibelwissenschaftlichen Bereich kennengelernt und eingeübt werden. Ein wesentlicher Punkt stellt die Präsentation der eigenen Arbeitsentwürfe dar. Methode: Präsentation des eigenen Arbeitsentwurfes, Diskussion, Beratung durch bzw. Impulse von Seiten der Lehrveranstaltungsleiterin Prüfungsform: bestanden/nicht bestanden (aktive Teilnahme, Präsenzpflicht) Anmeldung: im Dekanat bis zum 10. Oktober Literatur: H. Utzschneider / St. A. Nitsche, Arbeitsbuch literaturwissenschaftliche Bibelauslegung. Eine Methodenlehre zur Exegese des Alten Testaments, vollständig überarbeitete Neuauflage, Gütersloh 2013. M. Ebner / B. Heininger, Exegese des Neuen Testaments. Ein Arbeitsbuch für Lehre und Praxis (UTB 2677), Paderborn u.a. 2005.

114043 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Philosophie Moling | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Ziel des Diplomandenkolloquiums ist eine kritische Reflexion der eigenen Arbeit und die Klärung von inhaltlichen und formalen Fragen. Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt. Die Termine werden gemeinsam vereinbart. Anmeldung im Dekanat bis 15.10.2014 Prüfungsform: Vorstellung der eigenen Arbeit im Rahmen des Kolloquiums.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Ernesti | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Termine nach Vereinbarung 114046 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM in den praktisch-theologischen Fächern   Notdurfter | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits   Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Das Kolloquium ergänzt die Beratung des/der Teilnehmer/in durch den/die begleitende/n Professor/in. Es unterstützt bei der Klärung der leitenden Forschungsfrage, der Erarbeitung des „roten Fadens“, beim Prozess der Verschriftlichung und der formalen Ausgestaltung der Arbeit. Die Teilnehmer/ innen stellen Zwischenergebnisse ihrer Arbeit einander vor. Prüfungsform: Gefordert ist eine durchgängige Teilnahme. Darüber hinausgehende Leistungsnachweise sind nicht vorgesehen. Die Blocktermine werden zu Beginn des WS mit den Teilnehmer/innen vereinbart.

sommersemester 2015

114045 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Historische Theologie

semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre Forschungsergebnisse zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen. Inhalte/Methoden: a) Inputs durch die Leiter der LV b) Präsentation und Diskussion der Forschungsergebnisse Termin: blockweise nach Vereinbarung

semestre estivo 2015

Amor - Renner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

114044 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM Systematische Theologie

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

IX. Theologie und PHilosophie im Kontext

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Die befreiende Kraft des Gottesglaubens Erlösung einmal anders 114047 Der Heilige Israels ist dein Erlöser ... (Jes 54,5) Wie können wir von „Erlösung“ reden? 9., 16., 23. und 30.10 und 13. und 20. November 14.00 – 17.20 Uhr. Mit dem Gastvortrag von Prof. Christoph Amor zum Thema: „In der Welt habt ihr Angst“ - Erlösung heute denken Stiglmair | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für Gasthörer/innen Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung: Die Hörer/innen sollen anhand der biblischen Texte Inhalte der christlichen Rede von Erlösung benennen können; ihnen sollen Hilfen gegeben werden, fixierte und das Gottesbild verfälschende Erlösungsvorstellungen aufzubrechen und neue Zugänge zur zentralen Erlösungsbotschaft des christlichen Glaubens zu finden. Inhalt: • Markante Erlösungsvorstellungen in der christlichen Theologieund Verkündigungsgeschichte • Die Geschichte Israels als „Befreiungs-/Erlösungsgeschichte“ auf der Basis des Gottesglaubens • Das „Jesusereignis“ im Licht des befreienden Gottesglaubens Israels • Impulse für die heutige Rede von „Erlösung“ Methode: Vorlesung Prüfungsform: Mündlich Literatur: Wird zu den einzelnen Themen jeweils bekannt gegeben.

Chr. Jacobs, Wer glaubt, dem ist geholfen! Von der Heilkraft des Glaubens und dem hilfreichen Potential einer heilsamen Pastoral. Wer hilft, wird ein anderer. Zur Provokation christlichen Helfens, Münster/Berlin 2006.

114049 Zum Leben befreit - menschliches Wachsen und Reifen im Glauben Do 8.01.2015, Di 13.01.2015, Do 22.01.2015 und Do 29.01.2015 von 14.00 – 16.30 Uhr Ugolini | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Zielsetzung: Die Studierenden sollen die befreiende Kraft des Gottesglaubens im Wechselspiel von Psyche und Gnade kennen sowie dessen Chancen und Grenzen unterscheiden lernen – für sich persönlich sowie für die Begleitung von Menschen in der Glaubenserziehung, in der Seelsorge und im sozial-caritativen Bereich.

Wintersemester 2014/15

Für Gasthörer/innen Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Inhalt: Es gibt Studien, besonders aus dem nordamerikanischen Raum, die auf die heilende Kraft des Glaubens hinweisen: Gläubige heilen schneller, sie leben gesünder, ihr Immunsystem ist besser, sie sind belastbarer etc. Im Grenzgebiet zwischen Medizin und Religion werden so manche Thesen vertreten, die auf der einen Seite wunderbar klingen, auf der anderen aber auch kritisch zu hinterfragen sind. Es steht außer Zweifel, dass der Glaube eine heilende Kraft in sich birgt und dass er eine Quelle des Lebens und der Hoffnung ist. Aber wie kann man von dieser Quelle trinken? Wie können wir eine christliche Lebenskultur entwickeln, die heil und gesund macht, andere wie auch einen selbst? Methode: Vorlesung, die offen ist für Fragen und Diskussion. Prüfungsform: Mündlich oder – bei Anfrage – schriftlich. Grundlektüre:

sommersemester 2015

Lintner | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit

semestre invernale 2014/15

114048 Macht Glaube gesund? 27.11., 04.12., 11.12. und 18.12.2014 von 14.00 – 16.30 Uhr

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

IX. Theologie und PHilosophie im Kontext

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Inhalt: Die Vorlesung gibt Einblick in die psychischen Voraussetzungen, Entwicklungs- und Wachstumsprozesse, die bei der Bildung von Gottesbilder, Glaubensüberzeugungen und Glaubenshaltungen eine wesentliche Rolle spielen. Die befreiende Kraft des Gottesglaubens entsteht aus dem spannenden Wechselspiel zwischen der psychischen Verfasstheit des Menschen und der Gnade. Die innerpsychische Freiheit des Menschen führt zu tieferen und ganzheitlichen Erfahrungen der befreienden Kraft des Gottesglaubens. Die befreiende Kraft des Gottesglaubens kann zur innerpsychischen Freiheit des Menschen beitragen. Wie wirken sich Glaubensüberzeugungen, Gottesbilder und Glaubenshaltungen auf das Leben der Menschen aus? Worauf ist in der Seelsorge, im Leben, Erzählen und Feiern des Glaubens, im sozial-caritativen Engagement und in der Begleitung von Menschen zu achten, damit die erlösende Dimension des Glaubens erfahrbar und prophetisch zum Zug kommt? Methode: Die Inhalte der Vorlesung werden unterstützt von PowerPoint Präsentationen vorgetragen. Die Themen werden durch Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch und Diskussion vertieft. Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt. Literatur: P. Ciotti / M. Diana, Psicologia e religione. Modelli problemi prospettive, Bologna 2005. D. Funke, Der halbierte Gott, München 1993. K. Frielingsdorf, Der wahre Gott ist anders. Von krankmachenden zu heilenden Gottesbildern, Mainz 1997. S. Heine, Grundlagen der Religionspsychologe, Göttingen 2005. H. Hemminger, Grundwissen Religionspsychologie – ein Handbuch für Studium und Praxis, Freiburg i.Br. 2003. H. Moosbrugger / C. Zwingmann / D. Frank (Hgg.), Religiosität, Persönlichkeit und Verhalten. Beiträge zur Religionspsychologie, Münster 1996. M. Renz, Erlösung aus Prägung, Paderborn 2008. F. Ricken (Hg.), Religiöse Erfahrung – ein interdisziplinärer Klärungsversuch, Stuttgart 2004. H. Santer, Persönlichkeit und Gottesbild, Göttingen 2003. G. Sovernigo, Religione e persona. Psicologia dell’esperienza religiosa, Bologna 1990.

J. Paech / J. Schröter (Hgg.), Intermedialität Analog/Digital. Theorien – Methoden – Analysen, München 2008. B. Jörissen / W. Marotzki (Hgg.), Medienbildung – Eine Einführung : Theorie – Methoden – Analysen (Erziehungswissenschaften, Medienbildung UTB 3189), Bad Heilbrunn 2009 U. Böhm / G. Buschmann (Hgg.), Popmusik – Religion – Unterricht. Modelle und Materialien zur Didaktik von Popularkultur, (Symbol – Mythos – Medien 5), Münster 32006. G. Fermor, Ekstasis. Das religiöse Erbe in der Popmusik als Herausforderung an die Kirche, (Praktische Theologie heute 46), Stuttgart u.a. 1999. A. Bienk, Filmsprache. Einführung in die interaktive Filmanalyse, Marburg 32008. L. Mikos, Film- und Fernsehanalyse, 2. überarb. Aufl., Konstanz 2008. H. Korte, Einführung in die Systematische Filmanalyse, 4. neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin 2010. K. Hickethier, Film- und Fernsehanalyse, 4. aktual. und erweit. Auflage, Stuttgart 2004.

114051 Ethische Aspekte der Reproduktionsmedizin Montag, 1. Dezember 2014 um 10.30 Uhr Referent: Prof. Dr. Dr. Walter Schaupp, Graz

Wintersemester 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die Lehrveranstaltung untersucht unterschiedliche Formen der Rede von Gott (Religion) v.a. in neuen Medien. Sie bietet Impulse und Kriterien für einen reflektierten Umgang damit und sensibilisiert für die Herausforderung, heute verantwortet von Gott zu reden. Außerdem beleuchtet sie die theologische Dimension von Alltagserfahrungen und bedenkt deren Bedeutung für heutige Gottesrede. Inhalte: Religiöse Themen und Religionskritik in Popmusik, Schlagern, Videoclips, Filmen, Comics und Karikaturen. Reflektiert werden u.a. Medientheorie und Intermedialität. Methoden: Inputs durch die Leiter der LV und durch die Studierenden, Übungen und Diskussion, Textarbeit, Filmanalyse Prüfung: Studientagebuch zur Dokumentation des eigenen Lernprozesses und mündliches Examen Literatur:

sommersemester 2015

Amor – Ploner – Rechenmacher | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

114050 Theologie und neue Medien: Gottesrede 2.0

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semestre estivo 2015

XI. Gastveranstaltung

X. INTERDISZIPLINÄRES MODUL

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

XII. seminare

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114052 seminar: Aktuelle Fragen des kirchlichen Rechts Rees | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich mit derzeit aktuellen Fragestellungen in der römisch-katholischen Kirche auseinandersetzen und diese aus kirchenrechtlicher Perspektive beurteilen. Sie sollen sich mit kirchenrechtlichen Regelungen und deren Anwendung in der Praxis vertraut machen bzw. im Fall von offenen Fragen selbst Lösungsansätze erarbeiten. Inhalt: Derzeit aktuelle Fragen: Sexueller Missbrauch minderjähriger Personen durch Kleriker; Entwicklung von Gemeindestrukturen und Seelsorgemodellen; Verkündigung und Religionsunterricht; Diözesansynode; Pastoral an Geschiedenen und Wiederverheirateten usw. Den Interessen der Teilnehmer(innen) wird Raum gegeben. Methode: Referat der Teilnehmer(innen) und Diskussion Prüfung: Referat und schriftliche Seminararbeit Literatur: Wird zur Verfügung gestellt.

Hinweis: Das Seminar findet geblockt statt. 114053 Seminar aus Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie: Die Feier der Trauung: Theologie und Feierpraxis Volgger | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Studierenden lernen das Wesen und Gestalt der Trauung auf dem Hintergrund der Tradition kennen. Grundlage dafür sind die liturgischen Texte, wie sie in der nachkonziliaren Reformarbeit geschaffen wurden. Dabei lernen sie das Sakrament der Trauung theologisch zu beschreiben und die Feierpraxis und das Feierverständnis kritisch in Blick zu nehmen.

Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Gott im Religionsunterricht zu thematisieren, ist aus unterschiedlichen Gründen eine Herausforderung. Einerseits besteht die Gefahr einer unreflektierten bzw. banalisierenden Rede von Gott, andererseits gibt es Ängste, der Herausforderung nicht gewachsen zu sein. Im Seminar wird nach den verschiedenen Bedingungen gefragt, in denen Gottesrede zu erfolgen hat, außerdem werden Möglichkeiten einer verantworteten Rede von Gott bedacht. Bewertung: Diese erfolgt auf der Grundlage der Engagements, der Referate und des Seminartagebuchs. Literatur: R. Englert, Gott gibt zu denken. Eine Religionsdidaktik in 19 Lehrstücken, München 2013. KatBl 4/2013 (138). St. Klein, Gottesbilder von Mädchen. Bilder und Gespräche als Zugänge zur kindlichen religiösen Vorstellungswelt, Stuttgart 2000. Weitere Literatur wird im Zusammenhang mit dem Seminar bekannt gegeben.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

114054 Seminar aus Religionspädagogik: Gott – (K)ein Thema des Unterrichts

semestre invernale 2014/15

Inhalt: Entstehungsprozess des nachkonziliaren Tauungsrituale Liturgietheologische Analyse der Texte Kritische Würdigung unterschiedlicher sakramententheologischer Ausführungen zur Ehe Frage nach der Feiergestalt und der rechten Gestaltung Klärung einzelnen Fragestellungen, die sich aus der Beschäftigung mit den Texten ergeben. Methode: Gemeinsame Analyse der Texte; Bearbeitung einzelner Themenstellungen und Referate darüber Prüfungsform: Schriftliche Seminararbeit; Mitarbeit Literatur: wird am Beginn der Lehrveranstaltung vorgestellt.

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

XII. seminare

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114055 Seminar Altes Testament: Psalmen verstehen und erklären   Fistill – Rottensteiner | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTSCredits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Ziel: Die Tatsache, dass man einen biblischen Text verstanden hat, impliziert nicht automatisch, dass man diesen Text einem anderen auf verständliche Weise näherbringen kann. Die Studierenden sollen in diesem Seminar die inhaltliche Bandbreite der Psalmen erlernen und vertiefen, sowie sich die Kompetenz aneignen, die Psalmentexte mit verschiedenen passenden Methoden anschaulich zu machen. Inhalt: Die Psalmen gehören seit jeher zum Gebetsgut der Juden und dann auch der Christen. Das Seminar will den Inhaltsreichtum dieser Texte anhand der einschlägigen Kommentare aufschlüsseln und durch methodische Vielfalt die Charakteristiken einzelner Psalmen hervorheben. Arbeitsaufwand: Von den Studierenden wird die exegetische Untersuchung eines Psalms und dessen methodische Aufarbeitung verlangt. Die abschließende schriftliche Seminararbeit soll die gewonnenen Erkenntnisse vertiefen. Maximale Teilnehmerzahl: 14 Personen. Nachdem einige Grundkenntnisse in den biblischen Fächern vorausgesetzt werden, wird den höheren Semestern der Vorzug gegeben. Weiterführende Literatur: L. Alonso-Schökel / C. Carniti, Salmos. Traducción, introducciones y comentario. 2 volumi (Nueva Biblia Española), Estella 1992-1993 = I Salmi (Commenti biblici), Roma 1992-1993. F.-L. Hossfeld / E. Zenger, Die Psalmen. Psalm 1-50 (Die Neue Echter Bibel), Würzburg 1993. Dies., Psalmen 51-100 (HTKAT), Freiburg im Br. 2000. Dies., Psalmen 101-150 (HTKAT), Freiburg im Br. 2008. H.-J. Kraus, Psalmen. 3 Bände (BKAT 15.1-3), Neukirchen-Vluyn 1961-1979 = Psalms, Minneapolis MN 1988-1989. = Los Salmos, Salamanca 1993-1995. Bd.3 = Teologia dei Salmi (Biblioteca teologica), Brescia 1989. T. Lorenzin, I Salmi (I Libri Biblici 14), Milano 2000. B. Weber, Werkbuch Psalmen. 3 Bände, Stuttgart 2001-2010. O. Keel, Die Welt der altorientalischen Bildsymbolik und das Alte Testament. Am Beispiel der Psalmen, Zürich/Neukirchen-Vluyn 1972, 21977 = The Symbolism of the Biblical World. Ancient Near East Iconography and the Book of Psalms, New York 1978.

114057 Privatissimum aus Philosophie Moling, Battisti für DiplomandInnen im Fach Philosophie blockweise nach Vereinbarung 114058 Privatissimum aus Dogmatik Amor für DiplomandInnen im Fach Dogmatik blockweise nach Vereinbarung 114059 Privatissimum aus Neues Testament Ploner für DiplomandInnen im Fach Neues Testament blockweise nach Vereinbarung 114060 Privatissimum aus Fundamentaltheologie Renner für DiplomandInnen im Fach Fundamentaltheologie blockweise nach Vereinbarung 114061 Privatissimum aus Kirchengeschichte Ernesti für DiplomandInnen im Fach Kirchengeschichte 114062 Privatissimum aus Religionswissenschaften Renner für DiplomandInnen im Fach Religionswissenschaften blockweise nach Vereinbarung

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

114056 Privatissimum aus Altes Testament Fistill, Stiglmair für DiplomandInnen im Fach Altes Testament blockweise nach Vereinbarung

semestre invernale 2014/15

XIII. privatissima

B. Janowski, Konfliktgespräche mit Gott. Eine Anthropologie der Psalmen, Neukirchen-Vluyn 2003. E. Zenger, Ein Gott der Rache? Feindpsalmen verstehen (Biblische Bücher 1), Freiburg/Basel/Wien 1994. A. Hecht (Hg.), Kreative Bibelarbeit. Methoden für Gruppen und Unterricht, Stuttgart 2008.

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

XIII. privatissima

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114063 Privatissimum aus Moraltheologie Lintner für DiplomandInnen im Fach Moraltheologie blockweise nach Vereinbarung 114064 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft Volgger für DiplomandInnen im Fach Liturgiewissenschaft blockweise nach Vereinbarung 114065 Privatissimum aus Pastoraltheologie Notdurfter, Gurndin für DiplomandInnen im Fach Pastoraltheologie blockweise nach Vereinbarung 114066 Privatissimum aus kirchenrecht Mitterhofer für DiplomandInnen im Fach Kirchenrecht blockweise nach Vereinbarung

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

 SOMMERSEMESTER 2015   SEMESTRE ESTIVO 2015 

             

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

I. Sprachen

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215001 Italiano per studenti stranieri II Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e sicurezza in situazioni quotidiane reali. Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla mentalità e alle abitudini italiane. Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico. Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“. 215002 Latein II Romaner | 2. Semester | 3+2 Wochenstunden | 10 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich Grundkenntnisse des Lateinischen aneignen, um schließlich einfache Texte ins Deutsche übertragen zu können, d.h. beispielsweise Texte des Neuen Testaments, des Codex iuris canonici oder des kirchlichen Lehramtes. Inhalte: Den Studierenden werden die Grundkenntnisse der lateinischen Formenlehre und Syntax vermittelt. Methode: Grundsätzlich wird nach dem Frontalunterricht vorgegangen, andere Vorgangsweisen werden bei Bedarf in Betracht gezogen. Dem Dialog wird Platz eingeräumt, um Unklarheiten nach Möglichkeit zu beseitigen. Hausarbeiten werden erteilt und besprochen. Literatur: Als Lehrbuch wird empfohlen: W. Kautzky / O. Hissek, Medias in res. Latein für den Anfangsunterricht, Linz 2008. Je nach Notwendigkeit werden andere Lehrbücher bzw. Textauszüge herangezogen.

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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II. philosophie

Th.O. Lambdin / H. v. Siebenthal, Lehrbuch Bibel-Hebräisch, Gießen 21993. Quelle: Biblia Hebraica Stuttgartensia (ed. K. Elliger u.a.), Stuttgart 31987.

215004 Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre II Moling | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung und als verpflichtendes Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: In der Vorlesung werden zwei Ziele verfolgt. Einerseits sollen die Studierenden einen Überblick über die Eigenschaftslehre im Rahmen der natürlichen Theologie erhalten. Die traditionelle philosophische Gotteslehre befasst sich neben der Frage, ob Gottes Existenz mit vernünftigen Argumenten erschließbar ist, auch mit dem Thema, wie Gott ist. Zu den Eigenschaften Gottes zählen u. a. Einfachheit, Unendlichkeit, Einheit, Ewigkeit, Güte und Vollkommenheit. Im Rahmen der Vorlesung wird die klassische

sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Ziel: Die Studierenden werden befähigt, leichtere hebräische Texte zu übersetzen. Das Lesen der Bibel im hebräischen Original verspricht einen ganz anderen und wesentlich unmittelbareren Textbezug als die Arbeit mit Übersetzungen. Inhalt: In diesem Semester werden einige der wichtigsten und bekanntesten Texte des Alten Testaments analysiert und übersetzt, wobei die hebräische Grammatik und Syntax vertieft wird. Darüber hinaus bietet der Kurs auch einen Einblick in den Denkhorizont der alttestamentlichen Kultur. Der Sprachkurs fordert einen Zeiteinsatz von etwa einer halben Stunde pro Tag. Die Prüfung über beide Teile der Vorlesung findet in schriftlicher Form statt. Studierende, die das Studium der Fachtheologie in Innsbruck anerkennen lassen wollen, müssen diese Veranstaltung belegt haben. Referenzbuch:

semestre estivo 2015

Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

215003 Bibelhebräisch Teil 2: Vertiefung und Lektüre

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

II. philosophie

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Eigenschaftslehre auf dem Hintergrund zeitgenössischer Ansätze betrachtet. Dabei sollen unterschiedliche Sichtweisen und Probleme behandelt werden. Andererseits sollen die Studierenden mit grundlegenden philosophischen Überlegungen zur Frage „Wie können wir über Gott sprechen?“ vertraut gemacht werden. Inhalt: • Menschliches Reden über Gott zwischen Univozität, negativer Theologie und Analogie • Unterschiedliche Eigenschaften Gottes Methode: Vortrag mit Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur: Pflichtlektüre: Eine Quaestio zu den Eigenschaften Gottes aus der Summa theologiae.

Weitere Literatur:

H. Cremer, Die christliche Lehre von den Eigenschaften Gottes, Darmstadt 1983. G. Hughes, The nature of God, London 1995. O. Muck, Philosophische Gotteslehre, Innsbruck 1999. E. Stump / M. Murray, Philosophy of religion: The big questions, Oxford 2009. Thomas von Aquin, Summa theologiae.

215005 Philosophische Anthropologie I Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Ziel der Vorlesung ist es, moderne Einwände gegen das christliche Menschenbild kennenzulernen und diesen auf philosophisch argumentativem Wege zu begegnen. Im Rahmen dieser Auseinandersetzung wird in der Vorlesung auch auf das klassische Menschenbild der Griechen und des Mittelalters Bezug genommen. Das christliche Menschenbild wird in der Gegenwart unter mehrfacher Rücksicht hinterfragt. Zwei dieser Einwände werden in der Vorlesung diskutiert: Einerseits leugnen materialistische Ansätze die Freiheit des Menschen und reduzieren den menschlichen Geist auf das Gehirn. Anderseits wird der Mensch ausgehend von einer bestimmten Deutung der Evolution seiner Gottesebenbildlichkeit beraubt.

215006 Philosophiegeschichte I Moling | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf Platon, Aristoteles und Thomas von Aquin. Inhalt: • die Vorsokratiker • Platon • Aristoteles • Hellenismus • Plotin • Augustinus • Thomas von Aquin • Bonaventura • Nicolaus Cusanus Methode: Vortrag und Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur: F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1999. R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalter, Stuttgart 1992.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

H. Goller, Körper und Geist, Seehaus 2003. J. Quitterer / G. Gasser, Die Aktualität des Seelenbegriffs, Paderborn 2010. E. Runggaldier / B. Niederbacher (Hgg.), Die menschliche Seele. Brauchen wir den Dualismus? Heusenstamm 2006.

semestre invernale 2014/15

Inhalt: • Das Leib-Seeleproblem in der Gegenwart • Der Mensch im Rahmen der Evolutionstheorie • Die klassische philosophische Anthropologie (Platon, Aristoteles, Thomas) Methode: Lektüre und Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

III. Humanwissenschaften

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215007 Allgemeine Pädagogik II: Werte und Ziele in der Erziehung Steinhauser | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: In dieser Lehrveranstaltung wird die Bedeutung von Orientierung im Erziehungsprozess aufgezeigt und der Zusammenhang zwischen dem Menschenbild in einer Gesellschaft und den Bildungszielen hergestellt. An ausgewählten Beispielen lernen die Studierenden, wie Erziehungsziele in Erziehungshandeln übergehen und wie Theorie und Praxis sich gegenseitig ergänzen. Durch die Auseinandersetzung mit der Fachliteratur wird die eigene Urteilsfähigkeit geschult. Inhalt: • Funktion von Erziehungszielen • Wandel und Pluralismus von Erziehungszielen • Erziehungsziele – Wertordnung – Bildungsbegriff • Bildung – Mündigkeit – Verantwortungsfähigkeit • Reflexion über Werte und Wertordnung Methode: Vorlesung mit Diskussion, Übungen Prüfungsform: Mündlich Literatur: A. Kaiser / R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik Grund- u. Prüfungswissen, Berlin 2007. M. Stein, Allgemeine Pädagogik, München 2009. H. Petri, Jugend auf der Suche, Freiburg 2006. E. M. Waibel, Erziehung zum Sinn – Sinn der Erziehung, Augsburg 2011.

215008 Psychologie Goller | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Zielsetzung: Die Vorlesung will die Studierenden mit der Arbeitsweise der empirischen Psychologie als Wissenschaft vom Erleben und Verhalten vertraut machen. Die Studierenden sollen lernen, gesichertes psychologisches Wissen von puren Spekulationen und wissenschaftlich unhaltbaren Behauptungen zu unterscheiden.

215009 NT-Fundamentalexegese: Paulinisches Schrifttum Ploner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Kenntnis der gattungsspezifischen Merkmale des antiken Briefes und seiner Relevanz als essentielles Verkündigungsmedium des Paulus; Kompetenz zur selbstständigen Auseinandersetzung mit der kontextuellen paulinischen Theologie. Inhalt: Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf die Paulusbriefe (1 Thess, 1 Kor, 2 Kor, Phil, Phlm, Gal, Röm). Ausgehend von einer Kurzbiographie des Paulus und von formalen Merkmalen der Gattung „Brief“ werden jeweils Entstehungsbedingungen, Aufbau und zentrale Themen der Briefe behandelt. Auch die Relevanz der theologischen Grundaussagen der paulinischen Briefe für das heutige Glaubensleben wird in der Vorlesung diskutiert. Methode: Vorlesung, Übungen, gemeinsame Lektüre der Briefe (in Auswahl) Prüfungsform: mündlich oder schriftlich Literatur: M. Ebner/S. Schreiber (Hg.), Einleitung in das Neue Testament, 2., durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 254-413. O. Wischmeyer (Hg.), Paulus. Leben – Umwelt – Werk – Briefe, (UTB 2767), 2., überarbeitete und erweiterte Auflage, Tübingen u.a. 2012. K.-W. Niebuhr (Hg.), Grundinformation Neues Testament. Eine bibelkundlichtheologische Einführung (UTB 2108), Göttingen 32008. U. Schnelle, Paulus. Leben und Denken, Berlin u.a. 2003.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

IV. BIBELWISSENSCHAFTEN

H. Goller, Psychologie: Emotion, Motivation, Verhalten, Stuttgart 1995. H. Goller, Erleben, Erinnern, Handeln. Eine Einführung in die Psychologie und ihre philosophischen Grenzfragen, Stuttgart 2009. Ph. G. Zimbardo / R.J. Gerrig, Psychologie. Eine Einführung, München 182008.

semestre invernale 2014/15

Inhalt: Die Vorlesung erörtert die inneren und äußeren Einflüsse, die das menschliche Erleben und Verhalten bestimmen. Sie gibt einen Einblick in die drei Hauptströmungen der gegenwärtigen Psychologie – Tiefenpsychologie, Verhaltenspsychologie, und Humanistische Psychologie – und thematisiert die unterschiedlichen Menschenbilder dieser drei Richtungen. Methode: Vorlesung mit Fragemöglichkeit und Diskussionsmöglichkeit. Prüfungsform: Mündliche Prüfung Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

IV. BIBELWISSENSCHAFTEN

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Pflichtlektüre: Eine sehr gute Kenntnis der paulinischen Briefe wird bei der Prüfung vorausgesetzt. Die ergänzende Lektüre zur Vorlesung wird zu Beginn der Vorlesung vorgestellt.

Pflichtlektüre für Studierende des BBS O. Wischmeyer (Hg.), Paulus. Leben – Umwelt – Werk – Briefe, 2., überarbeitete und erweiterte Auflage (UTB 2767), Tübingen u.a. 2012, S. 5-104. M. Ebner / St. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, 2., durchgesehene und aktualisierte Auflage (Studienbücher Theologie 6), Stuttgart 2013, S. 254-445.

215010 NT-FUNDAMENTALEXEGESE: Das Johannesevangelium Ploner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Befähigung zur selbstständigen Auseinandersetzung mit Texten und theologischen Konzepten des Johannesevangeliums Inhalt: Das Johannesevangelium hat wie kein anderes Evangelium die offizielle Theologie der Kirche geprägt. Die Vorlesung gibt einen Einblick in die Gestalt des Johannesevangeliums, seine theologischen Grundaussagen und Metaphernkonzepte. Dabei wird auch die Situation der Gemeinde des „Johannes“ beleuchtet, die mit ihrer Jesusgeschichte die drängenden Fragen und Identitätsprobleme zu bewältigen versuchte. Methode: Vorlesung und Diskussion Prüfungsform: mündlich oder schriftlich Literatur: M. Theobald, Das Evangelium nach Johannes. Kapitel 1-12, (RNT), Regensburg 2009. K. Wengst, Das Johannesevangelium, 2 Bände (ThKNT 4,1/2), Stuttgart 2000/2001.

Pflichtlektüre:

Eine sehr gute Kenntnis der Bibeltexte bildet die Voraussetzung der Prüfung. Die ergänzende Lektüre wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben.

Th. Schmeller / M. Ebner / R. Hoppe (Hgg.), Neutestamentliche Ämtermodelle im Kontext (QD 239), Freiburg i.B. 2010. J. Wagner, Die Anfänge des Amtes in der Kirche. Prespyter und Episkopen in der frühchristlichen Literatur (TANZ 53), Tübingen 2011. Chr. G. Müller, Frühchristliche Ehepaare und paulinische Mission (SBS 215), Stuttgart 2008. U. Wagener, Die Ordnung des „Hauses Gottes“. Der Ort von Frauen in der Ekklesiologie und Ethik der Pastoralbriefe (WUNT, 2. Reihe; 65), Tübingen 1994. J. Roloff, Die Kirche im Neuen Testament (Grundrisse zum Neuen Testament 10), Göttingen 1993. P. Hoffmann, Jesus von Nazaret und die Kirche. Spurensicherung im Neuen Testament, Stuttgart 2009. G. Lohfink, Wie hat Jesus Gemeinde gewollt? Zur gesellschaftlichen Dimension des christlichen Glaubens, Freiburg in Br. 51984.

Pflichtlektüre:

Die Pflichtlektüre, die aus bibelwissenschaftlichen Beiträgen besteht, wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Weiterführende Literatur:

Eine detaillierte Literaturliste wird zu Beginn der Vorlesung in das Intranet gestellt.

Wintersemester 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Befähigung zur selbstständigen und kritischen Auseinandersetzung mit den historisch gewachsenen Gemeinde- und Ämtermodellen des Neuen Testaments Inhalt: Aus gegebenem Anlass tut eine Rückbesinnung auf den Pluralismus neutestamentlicher Gemeinde- und Funktionärsformen not. In der Vorlesung geht es darum, die geschichtlichen Faktoren zu beleuchten, welche bestimmte Gemeindeformen forciert, andere wiederum zurückgedrängt haben. Schließlich ist auch die Frage nach den VerantwortungsträgerInnen der Jesusgemeinden zu stellen, nach der Entwicklung der Funktionen und Ämter und vor allem nach den Ursachen des Verschwindens der Frauen aus Leitungsfunktionen. Methode: Vorlesung, Gruppenarbeit und Diskussion Prüfungsform: mündlich oder schriftlich Literatur:

sommersemester 2015

Ploner | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

215011 NT-BIBELTHEOLOGIE: (Wie) hat Jesus Gemeinde gewollt? Neutestamentliche Gemeindetheologien und -strukturen auf dem Prüfstand

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

IV. BIBELWISSENSCHAFTEN

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215012 AT – Fundamentalexegese: Die prophetische Überlieferung Israels Fistill | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Ziel: Die Studierenden sollen die Zeugnisse (Bücher) der prophetischen Überlieferung benennen, um die Problematik der Entstehung der Prophetenbücher wissen, die Grundzüge der Botschaft eines Buches beschreiben und die Bedeutung der prophetischen Überlieferung für die Entwicklung der religiösen Vorstellungen Israels einschätzen können. Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Vielfalt der „prophetischen“ Phänomene in Israel und im Alten Orient und führt in die prophetischen Bücher des Alten Testaments (Jesaja, Jeremia, Ezechiel, Zwölfprophetenbuch) ein. Das Buch Maleachi wird von den Studierenden im Selbststudium erarbeitet. Pflichtlektüre: Rund 30 Kapitel aus den Prophetenbüchern.

Referenzbücher:

E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1, Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia 2005. J.L. Sicre Díaz, Profetismo in Israele: Il Profeta – I Profeti – Il messaggio, Roma 1995.

Weiterführende Literatur:

J. Blenkinsopp, Geschichte der Prophetie in Israel, Stuttgart 1998 = Storia della profezia in Israele, Brescia 1997. J.M. Abrego de Lacy, I libri profetici, Introduzione allo studio della Bibbia 4, Brescia 1996. F.J. Stendebach, Rufer wider den Strom. Sachbuch zu den Propheten Israels, Stuttgart 1985. O.H. Steck, Gott in der Zeit entdecken. Die prophetischen Bücher des Alten Testaments in spätisraelitischer Zeit als Fundament und Vorbild für Theologie und Kirche, Neukirchen-Vluyn 2001.

Rund 45 Kapitel aus den weisheitlichen und poetischen Büchern.

Referenzbücher:

E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament, Studienbücher Theologie 1,1, Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 72008. V. Morla Asensio, Libri sapienziali e altri scritti, Introduzione allo studio della Bibbia 5, Brescia 1997. G. Cappelletto / M. Milani, In ascolto dei profeti e dei sapienti. Introduzione all’Antico Testamento – II, Padova 32001.

Weiterführende Literatur:

A. Bonora / M. Priotto, Libri sapienziali e altri scritti, Logos. Corso di studi biblici 4, Torino 1997. H.D. Preuss, Einführung in die alttestamentliche Weisheitsliteratur, VB 383, Stuttgart 1987. L. Alonso Schökel, Manuale di poetica ebraica, Brescia 1989. K. Seybold, Poetik der Psalmen, Stuttgart 2007. O. Keel, Die Welt der altorientalischen Bildsymbolik und das Alte Testament. Am Beispiel der Psalmen, Zürich/Neukirchen-Vluyn 1972, 21977. B. Janowski, Konfliktgespräche mit Gott. Eine Anthropologie der Psalmen, Neukirchen-Vluyn 2003.

Wintersemester 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Ziel: Die Studierenden sollen die Inhalte und die Theologie der biblischen Weisheit kennenlernen, sowie mit der reichen Vielfalt der biblischen Poetik vertraut werden. Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Weisheitsvorstellungen innerhalb und außerhalb der Bibel und erörtert näher Inhalt und Theologie des Buches der Sprichwörter sowie der Bücher Ijob und Kohelet. Der zweite Teil der Vorlesung beschäftigt sich mit der hebräischen Poesie und den verschiedenen Stilmitteln, die in den poetischen Werken der Bibel Verwendung finden. Das Buch der Psalmen und das Hohelied werden eingehender behandelt; das Buch der Klagelieder wird von den Studierenden im Selbststudium erarbeitet. Pflichtlektüre:

sommersemester 2015

Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

215013 AT – Fundamentalexegese: Einführung in die poetischen Bücher und in die Weisheitsliteratur Israels

79

semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE

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215014 Offenbarungstheologische Erkenntnislehre Amor | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Vorlesung stellt in die verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens vor. Ziel ist es, die Studierenden mit den Quellen, den Kriterien, der Bedeutung und den Aufgaben der Theologie vertraut zu machen. Inhalt: • Wesen und Zusammenhang der verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens • Offenbarungsmodelle • Glaube und Glaubenssinn • Hl. Schrift (Inspiration und Wahrheit) • Verhältnis von Hl. Schrift und Tradition • Lehramt (Formen, Verbindlichkeit) • Wissenschaftliche Theologie. Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich). Literatur: Pflichtlektüre: W. Beinert, Theologische Erkenntnislehre. In: Ders. (Hg.), Glaubenszugänge. Lehrbuch der katholischen Dogmatik. Bd. 1, Paderborn 1995, 47-197.

Pflichtlektüre für Studierende des BBS: W. Beinert, Theologische Erkenntnislehre. In: Ders. (Hg.), Glaubenszugänge. Lehrbuch der katholischen Dogmatik. Bd. 1, Paderborn 1995, 47-197.

215015 Christologie – Soteriologie Amor | 3.-6. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Christologie bildet das Kernstück des christlichen Glaubens. In diese Mitte jeder christlichen Theologie möchte die Vorlesung einführen. Ziel ist es, die Studierenden mit Entstehung, Inhalt und Bedeutung des christlichen Urbekenntnisses „Jesus von Nazareth ist der Christus“ vertraut zu machen.

Inhalt: • Christologische Bekenntnisentwicklung • Christologische Entwürfe in Geschichte und Gegenwart • Aufgaben und Herausforderungen heutiger Christologie • Soteriologische Modelle Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich). Literatur: a) Pflichtlektüre: H. Kessler, Christologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 1, Düsseldorf ²2002 (in Auszügen).

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Wintersemester 2014/15

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

Renner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Obiettivi: Lo scopo del corso consiste nel mostrare agli studenti che non esistono le cosiddette “Scienze esatte” ma che ogni tipologia di disciplina del conoscere esige una sua propria evoluzione storica, sia dal punto di vista dei contenuti che dei paradigmi seguiti. Contenuti delle lezioni: • Teologo e scienziato? L’esempio di P. Pierre Teilhard de Chardin a 60 anni dalla morte • Definizioni di teologia e di scienza nel corso della storia • Questioni di metodo e di adeguatezza dello stesso all’oggetto ed all’intenzione della ricerca • L’approccio alla conoscenza del mondo tra problema e mistero (G. Marcel) • Punti di tensione e di fecondazione tra teologia e scienze naturali Esame: L’esame avverrà in forma orale, basandosi sia sul quanto presentato nel corso delle lezioni, sia su una lettura che gli studenti avranno approfondito secondo le indicazioni del docente. Bibliografia: Verrà consegnata ai partecipanti nel corso degli incontri.

semestre invernale 2014/15

215016 TEOLOGIA E SCIENZE NATURALI – THEOLOGIE UND NATURWISSENSCHAFTEN

semestre estivo 2015

K.-H. Menke, Jesus ist Gott der Sohn. Denkformen und Brennpunkte der Christologie, Regensburg 2008. W. Kasper, Gesammelte Schriften. Bd. 3. Jesus der Christus, Freiburg 2007. D. Sattler, Soteriologie. Lehrbuch der Erlösungslehre, Freiburg 2011.

sommersemester 2015

b) Weiterführende Literatur:

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VI. HISTORISCHE THEOLOGIE

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215017 Kirchengeschichte I: Von den Anfängen bis zur Reformation Ernesti | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Inhalt: Die Entwicklung des Christentums im römischen Reich ist zunächst von Abgrenzung gegenüber dem Staat und von staatlicher Verfolgung, dann von Anerkennung und zunehmender Indienstnahme der Kirche in der Spätantike gekennzeichnet. Das Gesicht von Frömmigkeit, kirchlicher Praxis und Theologie verändert sich im frühen Mittelalter durch die Christianisierung der germanischen Völker. Das 11. Jh. ist nach Jahrhunderten staatlicher Kirchenhoheit vom Kampf um die Wiedererlangung der Kirchenhoheit gekennzeichnet. Nachdem das Papsttum im Gefolge dieses Prozesses zeitweise zur geistigen Führungsmacht des Abendlandes aufstieg, erhielt es mit dem große abendländischen Schisma, welches das Abendland spalten sollte, seinen größten Schlag. Die spätmittelalterlichen Reformkonzilien konnten den Reformdrang nicht dauerhaft auffangen. Literatur: Pflichtlektüre: A. Franzen, Kleine Kirchengeschichte, Freiburg i. Br. u.a. 242006 / Breve storia della chiesa, Brescia 71991; alternativ: Th. Kaufmann u.a. (Hgg.), Ökumenische Kirchengeschichte [Neuausgabe], Bd.1+2, Darmstadt 2006/2008.

215018 Wahlfach Patrologie Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach Blockveranstaltung (nach Absprache) Die Vorlesung wird als Lektürekurs durchgeführt werden. Näheres wird rechtzeitig bekannt gegeben.

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Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale della Chiesa, Roma 2004. Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der Kirche, Freiburg i.B. 2006.

Lektüre für die Studierenden des BBS M. Heimbach-Steins (Hg.), Christliche Sozialethik. Ein Lehrbuch, Bd. 1, Grundlagen, Regensburg 2004: - Kirchliche Sozialverkündigung. Orientierungshilfe zu den Dokumenten, 200-219; - IV. Normative Orientierung, 263-326. Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der Kirche, Herder 2006, 27-239. Apostolisches Schreiben EVANGELII GAUDIUM des Heiligen Vaters Papst Franziskus, an die Bischöfe, an die Priester und Diakone, an die Personen geweihten Lebens und an die christgläubigen Laien über die Verkündigung des Evangeliums in der Welt von Heute, 24. November 2013, viertes Kapitel.

sommersemester 2015

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Descrizione del corso: Obiettivi: Scopo della prima parte del corso è di conoscere l’evoluzione storica del Magistero sociale della Chiesa cattolica, anche in rapporto con il contesto sociale, politico ed economico in cui esso si colloca e con le contemporanee riflessioni al di fuori della Chiesa. In una seconda parte sistematica si dovranno apprendere e saper utilizzare i principi della Dottrina sociale della Chiesa, seguendo in particolare la presentazione di essi data dal Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa. Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti fondamentali, principi, valori e ambiti di applicazione – prospettive di interpretazione (“principi di riflessione, criteri di giudizio e direttrici di azione”, papa Giovanni Paolo II, Sollicitudo rei socialis, 41). Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da parte degli studenti. Esame: orale. Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame) Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate durante il corso) Letture:

semestre invernale 2014/15

Tomasi | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

215019 Dottrina sociale della Chiesa I

semestre estivo 2015

VII. praktische THEOLOGIE

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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215020 Moraltheologie: Vertiefung Sozialethik Lintner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Lebensgestaltung des Christen versteht sich als Handeln aus dem Glauben und als Antwort auf den Anruf Gottes. Theologische Ethik reflektiert über die von Gott geschenkhaft eröffneten und von Christus erschlossenen Handlungsmöglichkeiten und Verhaltensweisen. Den Studierenden soll vermittelt werden, dass dies nicht nur auf der individualethischen Ebene relevant ist, sondern auch auf der sozialethischen. Der Einsatz für die Bewahrung der Schöpfung und für gerechte soziale, unternehmerische und wirtschaftliche Strukturen gehört ebenso zum christlichen Grundauftrag wie die Förderung eines gesellschaftlichen und politischen Klimas, das der Entfaltung der Menschlichkeit und dem sozialen Frieden dient. Inhalt: In der Vorlesung werden einige Detailfragen im Bereich der Umweltethik, der Kommunikations- und Medienethik sowie der Wirtschaftsethik behandelt. Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung, die offen ist für Fragen und klärende Gespräche. Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich, bei Anfrage Möglichkeit der schriftlichen Prüfung. Literatur: Grundlegende Literatur: A. Auer, Umweltethik. Ein theologischer Beitrag zur ökologischen Diskussion, Düsseldorf 31989. H. Kessler, Das Stöhnen der Schöpfung. Plädoyer für eine Schöpfungsspiritualität und Schöpfungsethik, Düsseldorf 1990. R. Capurro, Ethik im Netz, Wiesbaden 2003. M. Heimbach-Steins (Hg.), Christliche Sozialethik. Ein Lehrbuch, Bd. 2: Konkretionen, Regensburg 2005. K. Golser, Verantwortlich für das Haus des Lebens, Brixen 2005. K. Golser (Hg.), Lebensqualität und Verkehr. Mobil sein für/gegen gutes Leben, Brixen 2007. E. Schockenhoff, Zur Lüge verdammt? Politik, Justiz, Kunst, Medien, Medizin, Wissenschaft und Ethik der Wahrheit, Freiburg i.Br. 22005.

b) Zugrundegelegte Lehramtstexte:

Kongregation für die Glaubenslehre, Instruktion über einige Aspekte des Gebrauchs der sozialen Kommunikationsmittel bei der Förderung der Glaubenslehre (1992), (VAS, Bd. 106).

Johannes Paul II, Die schnelle Entwicklung. Apostolisches Schreiben an die Verantwortlichen der sozialen Kommunikationsmittel, in: Communicatio Socialis 38 (2005), 444-454. Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der Kirche, Vatikan/Freiburg i.Br. 2006, Kap. 7-8 und 1-11. Die deutschen Bischöfe/Kommission für gesellschaftliche und soziale Fragen, Auf dem Weg aus der Krise. Beobachtungen und Orientierungen. Stellungnahme einer von der Kommission für gesellschaftliche und soziale Fragen der Deutschen Bischofskonferenz berufenen Arbeitsgruppe zur Finanz- und Wirtschaftskrise (2010), (KO 030).

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Wintersemester 2014/15

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

215021 Wahlfach: Centralità della persona e diritti umani Lintner – Moling – Tomasi | 3.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Zielsetzung: L’insegnamento sociale della Chiesa mette al centro di ogni riflessione l’inviolabile dignità della persona umana e riconosce come “Il movimento verso l’identificazione e la proclamazione dei diritti dell’uomo [sia] uno dei più rilevanti sforzi per rispondere effi-

semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse wechselseitig vorgestellt. Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist nicht vorgesehen. Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im Wintersemester).

semestre estivo 2015

Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

sommersemester 2015

114029 Kolloquium für Diplomanden (Fortsetzung vom Wintersemester)

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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cacemente alle esigenze imprescindibili della dignità umana” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,152). Nei diritti umani essa coglie la “straordinaria occasione che il nostro tempo offre affinché, mediante il loro affermarsi, la dignità umana sia più efficacemente riconosciuta e promossa universalmente quale caratteristica impressa da Dio Creatore sulla Sua creatura”. L’uguale dignità di ogni persona umana, connaturale alla vita umana, “si coglie e si comprende anzitutto con la ragione. Il fondamento naturale dei diritti appare ancora più solido se, alla luce soprannaturale, si considera che la dignità umana, dopo essere stata donata da Dio ed essere stata profondamente ferita dal peccato, fu assunta e redenta da Gesù Cristo mediante la Sua incarnazione, morte e risurrezione” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,153). Nel corso si intende trattare la storia e la sistematica del rapporto – talvolta controverso – tra insegnamento della Chiesa e diritti umani, ed esplorare tale duplice fondamento secondo i metodi e le prospettive dell’antropologia filosofica, della teologia morale e della dottrina sociale della Chiesa. Si analizzerà tra il resto il fondamento, la natura ed il contenuto di tali diritti, il rapporto tra diritti e doveri, le conseguenze sociali della dottrina cattolica sui diritti umani. Il corso sarà tenuto in Italiano e Tedesco. Die Vorlesung findet auf Deutsch und Italienisch statt. Testi: Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale della Chiesa, Libreria Editrice Vaticana, 2004. Commissione teologica internazionale, Alla ricerca di un’etica universale: nuovo sguardo sulla legge naturale, Vaticano, 2008. K. Hilpert, Menschenrechte und Theologie. Forschungsbeiträge zur ethischen Dimension der Menschenrechte (Studien zur theologischen Ethik. Bd. 85), Freiburg u.a. 2001. V. Körösi (Hg.), Menschenrechte als Verantwortung der Kirchen. Globale Herausforderung – ökumenische Perspektiven, München 2010. D. Menozzi, Chiesa e diritti umani. Legge naturale e modernità politica dalla Rivoluzione francese ai nostri giorni, Bologna 2012. M. A. Glendon, A World made New. Eleanor Rooswelt and the Universal Declaration of Human Rights, New York 2001.

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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III. außerordentliche Versammlung der Bischofssynode: Die pastoralen Herausforderungen der Familie im Kontext der Evangelisierung. Vorbereitungsdokument. Vatikanstadt 2013 (Quelle: www.vatican.va). W. Kasper, Das Evangelium von der Familie. Die Rede vor dem Konsistorium, Freiburg i. Br. u.a. 2014. Toward the Bishops Synods 2014 & 2015: A Cross-National Survey and Analysis of Initiatives, Trends and Perspectives = INTAMS 20 (2014), Heft 2.

sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Inhalt: Im Oktober 2014 findet in Rom die 3. außerordentliche Bischofssynode zum Thema „Die pastoralen Herausforderungen der Familie im Kontext der Evangelisierung“ statt. Als Vorbereitung auf diese Synode hat der Vatikan im November 2013 – Jänner 2014 eine breit angelegte Befragung der Gläubigen durchgeführt. In der Vorlesung werden der Fragebogen sowie die veröffentlichten Ergebnisse besprochen. Dabei sollen die zentralen Problembereiche und Fragestellungen herausgearbeitet werden. Zusätzlich werden die aktuellen Berichte über die Synode und gegebenenfalls Ergebnisse oder offizielle Verlautbarungen nach der Synode gelesen und bearbeitet. Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit den zentralen Fragen der pastoralen und ethischen Herausforderungen der Familienpastoral vertraut werden. Zugleich sollen sie ermutigt und befähigt werden, ein aktuelles kirchliches Ereignis (Bischofssynode) anhand der Medienberichte zu verfolgen und darüber kritisch zu reflektieren. Methode: Die Lehrveranstaltung wird als Vorlesung gestaltet. Integriert werden die gemeinsame Lektüre und Kommentierung von Texten. Die aktive Teilnahme der Studierenden wird erwartet. Prüfung: Mündlich oder schriftlich. Lektüre:

semestre estivo 2015

Lintner - Notdurfter | 3.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits

Wintersemester 2014/15

215022 Wahlfach: Die Bischofssynode zu Ehe und Familie

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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215023 Mariologie Amor | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Vorlesung führt unter besonderer Berücksichtigung der biblischen Grundlagen und der dogmengeschichtlichen Entwicklung in die Lehre von Maria, der Mutter des Erlösers, ein. Ziel ist es, den Studierenden eine sachlich fundierte sowie ökumenisch sensibilisierte Stellungnahme zu Person und Funktion Mariens in der Heilsgeschichte zu ermöglichen. Inhalt: Maria in der Heiligen Schrift. Maria in der Geschichte von Theologie und Frömmigkeit. Die mariologischen Dogmen und ihre Entfaltung. Mariologie als ökumenische Herausforderung. Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen. Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich). Pflichtlektüre: A. Müller / D. Sattler, Mariologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 2, Düsseldorf ²2002, 155-187. Weitere Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

Weiterführende Literatur:

W. Beinert / H. Petri (Hgg.), Handbuch der Marienkunde, Regensburg ²1996.

215024 Pastoraltheologie: Was Pastoraltheologie (aus) macht. Fundamentalpastoral Notdurfter | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Die VorlesungsteilnehmerInnen arbeiten sich in das aktuelle Selbstverständnis von Pastoraltheologie ein. Sie entwickeln Verständnis für das Zusammenspiel mit empirischen Sozialwissenschaften. Sie lernen Grundlinien religionssoziologischer Theorien und pastoraltheologisch relevante gesellschaftsanalytische Konzepte kennen. Wichtige pastoraltheologische Zugänge zum kirchlichen Grundvollzug „Caritas“ sind ihnen vertraut. Inhalt: • Zur Geschichte der Pastoraltheologie. • Das Verständnis von Pastoral im Anschluss an das Zweite Vatikanum.

b)

Pflichtlektüre: H. Haslinger u.a., Handbuch Praktische Theologie 1. Grundlegungen, Mainz 2000, S. 19-36.46-59.75-121.144-198.248332.386-397 oder H. Haslinger, Diakonie. Grundlagen für die soziale Arbeit der Kirche, Paderborn 2009, 25-72.205-301.321-365. Vertiefende Lektüre wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.

215025 Pastoraltheologie: Das sakrament – ein lebensweltlich-Biografisches Ereignis Notdurfter| 7.-10. Semester | 2 Wochenstunde | 3 ECTS-Credit

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Hörerinnen der Vorlesung entwickeln ein Grundverständnis für milieutheoretische Zugänge zur Pastoral im Allgemeinen und zur Sakramentenpastoral im Besonderen. In ihre pastoraltheologische Sicht von Sakramenten fließen Ergebnisse der Identitäts-, Symbol- und Ritualforschung ein. Vor diesem Hintergrund erarbeiten sie sich Eckpunkte für das seelsorgliche Gespräch im Rahmen der Sakramentenpastoral. Sie kennen wichtige Erkenntnisse der empirischen Forschung zu den Kasualien insgesamt und zur Taufe im Einzelnen. Sie wissen um praktische Folgerungen, die sich im Anschluss daran vor allem für Taufgespräche ergeben. Inhalt: • Gesellschaftliche Milieus und Pastoral. • Die Bedeutung von Symbolen und Ritualen für die Gesellschaft und den Einzelnen. • Biografie und Identität als dem Menschen gestellte Aufgaben. • Empirische Forschung zu Kasualienfrömmigkeit und zu Taufe. • Das seesorgliche Gespräch.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

a)

semestre invernale 2014/15

• Pastoraltheologie im Zusammenspiel mit nicht-theologischen Wissenschaften. • Die empirischen Sozialwissenschaften als Bezugspunkt pastoraltheologischen Arbeitens. • Wichtige religionssoziologische Theorien. • Gängige gesellschaftsanalytische Konzepte. • Pastoraltheologische Reflexionen zu Caritas allgemein. • Caritas der Pfarrgemeinde – pastoraltheologisch bedacht. Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu Rückfragen. Prüfungsform: Mündlich oder schriftliche Klausur. Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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Methode: Vorlesung mit Möglichkeit zur Rückfragen. Prüfungsform: Mündlich oder schriftliche Klausur. Literatur: Pflichtlektüre: H. Höhn, spüren. Die ästhetische Kraft der Sakramente, Würzburg 2002; weitere Angaben erfolgen im Rahmen der Vorlesung.

215026 Liturgiewissenschaft III: aLLGEMEINE sAKRAMENTENTHEOLOGIE Volgger | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Studierenden lernen das Wesen liturgischen Feierns und deren Theologie kennen. Sie sollen befähigt werden, eigenständig zu beschreiben, was Kirche und wie Kirche feiert, wenn sie die einzelnen sakramentalen und liturgischen Feiern begeht. Dabei lernen die Studierenden die alttestamentlich-jüdischen Wurzeln kennen und erkunden die zeichenhaften Handlungen und Feierformen der biblischen Tradition als Grundlage für die Bildung eines eigenständigen neutestamentlich-kirchlichen Sakramentenverständnisses. Im Zuge der Auseinandersetzung mit der Tradition können die Studierenden erklären, warum es auf dem Hintergrund der theologischen Veränderungen auch zu neuen und sich verändernden Sichtweisen der Sakramentenpraxis und –theologie gekommen ist. Schließlich können sie auf diesem Hintergrund die neusten Reformen des Zweiten Vatikanischen Konzils nachvollziehen und begründen im Hinblick auf eine der Zeit entsprechende Sakramentenpraxis heute. Inhalt: • Glaube und Glaubensfeiern in den Schriften Israels • Zeichenhafte Vollzüge Jesu als Ausgangspunkt für die Sakramente der Kirche • Sakramente und Sakramentenverständnis in der kirchlichen Tradition • Veränderungen im Zuge der Liturgischen Bewegung • Sakramententheologie heute am Beispiel der Salbung bzw. der Trauung Methode: Vorlesung Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt werden oder in Form einer Hausarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis

215027 Fachdidaktik 1: Einführung in die Planung von religiösen Lernprozessen Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Während vieles im Leben ungeplant gelernt wird, erfolgt das Lernen in der Schule und in den katechetischen Unternehmungen in der Pfarrgemeinde und in der Erwachsenenbildung geplant. Die Lehrveranstaltung setzt sich mit den Bedingungen geplanten religiösen Lernens auseinander und fragt nach den Möglichkeiten einer lebensbedeutsamen Erschließung religiöser Inhalte. Dadurch gewinnen die Studierenden Einblick in die Notwendigkeit der Planung, lernen das aufmerksame Wahrnehmen der bedingenden Faktoren des Lernens und setzen das Gelernte um, indem sie selbstständig Lernprozesse planen und reflektieren.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

E.-M. Faber, Einführung in die katholische Sakramentenlehre, Darmstadt 2002. oder F.-J. Nocke, Sakramententheologie: Ein Handbuch, Düsseldorf 1997. oder: G. Ferraro, La liturgia dei sacramenti (Biblioteca “Ephemerides Liturgicae” Sussidi Liturgico-pastorali 18), Roma 2008. R. Messner, Sakramentalien, in: TRE 29 [1998], S. 648–663. Weiterführende Literatur, z. B.: L. Boff, Kleine Sakramentenlehre, Düsseldorf 51982. Ambrosius: De Sacramentis – De mysteriis : Über die Sakramente – Über die Mysterien. Übersetzt und eingeleitet von Josef Schmitz CSSR, Freiburg 1990 (Fontes Christiani 3). H. Denzinger, Kompendium der Glaubensbekenntnisse und kirchlichen Lehrentscheidungen, Freiburg 371991. F. Taborda, Sakramente: Praxis und Fest, Düsseldorf 1988. Sakramente, in: TRE 29 [1998], S. 663–703. G. Koch, Sakramente. Hilfen zum Leben, Regensburg 2001 (topos plus Tb 380). G. Koch, Sakramentale Symbole. Grundweisen des Heilshandelns Gottes, Regensburg 2001 (topos plus Tb 404).

semestre invernale 2014/15

erweiterter Literaturvorgaben –, in der die Bedeutung einer Fragerichtung bzw. eines Faches für das Studium der Theologie dargestellt wird. Literatur: Pflichtlektüre:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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Inhalt: Reflexion der eigenen religiösen Lernerfahrungen Planung von Unterricht und religiösen Lernprozessen Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV Angeleitete Übungen Gruppenarbeiten Rollenspiele und Reflexion Prüfung: Schriftlicher Entwurf der Planung eines Lernprozesses, persönliches Engagement während der Übungen, mündliche Prüfung. Begleitende Literatur, wobei einige Abschnitte verpflichtend vorgesehen sind: J. Grell / M. Grell, Unterrichtsrezepte, Weinheim/Basel 2007. M. Scharer, Religionsunterricht planen – (wie) geht das? In: Ders. (Hg.), Abschied vom Kinderglauben, Handbuch zu „Miteinander unterwegs“, Salzburg/Wien 1994, 39-54. H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012. H. Schmid, Unterrichtsvorbereitung – eine Kunst. Ein Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2008.

215028 Einführung ins Schulpraktikum Beobachten im Unterricht – wie geht das? Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt ein in Formen der Beobachtung und Reflexion von Unterricht und bietet die Möglichkeit, das Beobachten und Reflektieren selber zu erproben und anschließend auszuwerten. Methode: Inputs, Übungen und Auswertungsgespräche Literatur: M. Böhmann / R. Schäfer-Munro, Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis – Didaktisches Grundwissen – Trainingsbausteine, Weinheim/Basel 2005. P. Kliemann / F. Schweitzer, Religion unterrichten lernen. Zwölf Fallbeispiele, Neukirchen-Vluyn 2007.

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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215030 Diplomandenkolloquium Rechenmacher | 6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Studierenden werden mit praktischem Handwerkszeug zum Schreiben von Arbeiten vertraut gemacht und stellen das Konzept ihrer Arbeit zur Diskussion. Sie üben sich im Feedback zu den Arbeiten ihrer StudienkollegInnen und erwerben dadurch Kompetenzen für das Schreiben und Reflektieren ihrer eigenen Arbeit. Inhalte/ Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV Vorstellen der Konzepte Feedback

sommersemester 2015

H. Mendl (Hg.), Konstruktivistische Religionspädagogik. Ein Arbeitsbuch, Münster 2005. W. H. Peterßen, Lehrbuch Allgemeine Didaktik, 6. Aufl., München 2001. W. Wiater, Unterrichten und Lernen in der Schule. Eine Einführung in die Didaktik, Donauwörth 2007.

semestre invernale 2014/15

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der LV und Zielsetzung: Die Praxis des Unterrichtens braucht immer wieder Impulse und Anfragen aus der Theorie, damit sie verantwortet geleistet werden kann. Die Lehrveranstaltung führt in bedeutsame Modelle didaktischen Handelns ein und befragt sie kritisch auf ihre Eignung für die Gestaltung von Religionsunterricht. Inhalte: Einführung in die Grundanliegen der Allgemeinen Didaktik Modelle didaktischen Handelns Methoden: Vortrag, Gespräch, Übungen Prüfung: Mündlich Literatur:

semestre estivo 2015

Rechenmacher | 4. und 6. Semester | 3 Wochenstunden | 4 ECTSCredits

Wintersemester 2014/15

215029 Allgemeine Didaktik: Theorie von Unterricht

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

VII. praktische THEOLOGIE

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215031 Fachdidaktik: Schwerpunkte religionspädagogischen Handelns Rechenmacher | 8. und 10. Semester | 3 Wochenstunde | 4,5 ECTSCredits

Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die LV führt in wichtige Teilbereiche religionspädagogischen Handelns ein, stellt wesentliche Aspekte der Inklusion vor und sensibilisiert für einen wertschätzenden Umgang. Inhalt: Grenzerfahrungen der Menschen Integrative RP Interreligiöses Lernen Methoden: Vortrag Diskussion und Übungen, die reflektiert werden Prüfung: Mündlich Literatur:

VIII. Interdisziplinäres Modul

St. Leimgruber, Interreligiöses Lernen, München 2007. KatBl 6/2002 (127. Jg.). KatBl 5/2013 (138. Jg.). A. Pithan u.a. (Hgg.), Handbuch Integrative Religionspädagogik. Reflexionen und Impulse für Gesellschaft, Schule und Gemeinde, Gütersloh 2002. M. Plieth, Kind und Tod. Zum Umgang mit kindlichen Schreckensvorstellungen und Hoffnungsbildern, Neukirchen 2002. L. Rendle (Hg.), Ganzheitliche Methoden in der Schulpastoral, München 2013.

215032 Theologie und neue Medien: Gottesrede 2.0 Amor – Ploner - Rechenmacher | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als Wahlfach Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die Lehrveranstaltung untersucht unterschiedliche Formen der Rede von Gott (Religion) v.a. in neuen Medien. Sie bietet Impulse und Kriterien für einen reflektierten Umgang damit und sensibilisiert für die Herausforderung, heute verantwortet von Gott zu reden. Außerdem beleuchtet sie die theologische Dimension von Alltagserfahrungen und bedenkt deren Bedeutung für heutige Gottesrede.

IX. seminare

215033 Interkulturelle Pädagogik – Ein Ort der Begegnung, der Vertrauensbildung und des Austausches Kiem | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung ist als Seminar um eine im Sinne kooperativen Lernens gemeinsam vollzogene Erarbeitung der Entwicklungsgeschichte von Schlüsselbegriffen und Konzepten im Bereich der „Interkulturellen Pädagogik“ bemüht. Dazu werden theoretische Erkenntnisse und praktische Beispiele aus verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen aufgezeigt. Der Umgang mit der „Fremdheit“ soll als ein Lernprozess aufgefasst werden, welcher die unterschiedlichen Dimensionen von Ablehnung, Ausgrenzung, aber auch gelingendem Einbezug von (kulturell) „Fremdem“ analysiert und reflektiert, damit sich kontinuierlich neue Momente von Begegnung, Vertrauensbildung und Interaktion verwirklichen können. Spezifisch wird auf den Lebensraum

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

J. Paech / J. Schröter (Hgg.), Intermedialität Analog/Digital. Theorien – Methoden – Analysen, München 2008. B. Jörissen / W. Marotzki (Hgg.), Medienbildung – Eine Einführung : Theorie – Methoden – Analysen (Erziehungswissenschaften, Medienbildung UTB 3189), Bad Heilbrunn 2009 U. Böhm / G. Buschmann (Hgg.), Popmusik – Religion – Unterricht. Modelle und Materialien zur Didaktik von Popularkultur, (Symbol – Mythos – Medien 5), Münster 32006. G. Fermor, Ekstasis. Das religiöse Erbe in der Popmusik als Herausforderung an die Kirche (Praktische Theologie heute 46), Stuttgart u.a. 1999. A. Bienk, Filmsprache. Einführung in die interaktive Filmanalyse, Marburg 32008. L. Mikos, Film- und Fernsehanalyse, 2. überarb. Aufl., Konstanz 2008. H. Korte, Einführung in die Systematische Filmanalyse, 4. neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin 2010. K. Hickethier, Film- und Fernsehanalyse, 4. aktual. und erweit. Auflage, Stuttgart 2004.

semestre invernale 2014/15

Inhalte: Religiöse Themen und Religionskritik in Popmusik, Schlagern, Videoclips, Filmen, Comics und Karikaturen. Reflektiert werden u.a. Medientheorie und Intermedialität. Methoden: Inputs durch die Leiter der LV und durch die Studierenden, Übungen und Diskussion, Textarbeit, Filmanalyse Prüfung: Studientagebuch zur Dokumentation des eigenen Lernprozesses und mündliches Examen Literatur:

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

IX. seminare

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„Alpenländer“ und die schulischen Herausforderungssituationen bei uns eingegangen. Inhalt: - Einführung in Schlüsselbegriffe und Konzepte der „Interkulturellen Pädagogik“ - Entwicklungsgeschichte von Interkulturalität - Phänomene rund um die Themen Migration, Toleranz, Integration/Inklusion - Fachspezifische Aspekte in der Theologie (v.a. Exegese, Religionsunterricht und Pastoralarbeit) - Empirische Studien unter Berücksichtigung von interkultureller Erziehung Methode: Die Studierenden lernen anhand von Impulsreferaten, Text- und Bildanalysen, empirischen Untersuchungen, kooperativen Gruppenübungen und offenen Diskussionsmomenten. Prüfungsform: Die Prüfung erfolgt in mündlicher Form und hat die in der Vorlesung behandelten Schwerpunkte, samt untermauerndem Arbeitsmaterial, zum Inhalt. Als Einstieg ins Prüfungsgespräch wird eine ganz kurze schriftliche Ausarbeitung zu einem frei wählbaren Abschnitt aus der Pflichtlektüre gewählt. Literatur: a) Pflichtlektüre: Ein frei wählbarer Abschnitt: G. Auernheimer, Einführung in die interkulturelle Pädagogik, Darmstadt 2007.

b) Weiterführende Literatur:

R. Arnold, Die emotionale Konstruktion von Wirklichkeit – Beiträge zu einer emotionspädagogischen Erwachsenenbildung, Baltmannsweiler 2005. M. Boesch, DIAMONT 1 - Analysing the influence of cultural differences on regional development in the Alps – Arbeitsheft/Quaderno 47, Bozen 2007. A. Cobalti, Globalizzazione e istruzione, Bologna 2006. L. Keller / K. Förster, 1x1 der Alpen – 101 Regionen von Monaco bis Wien, Innsbruck 2007. Prengel, A., Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in interkultureller, feministischer und integrativer Pädagogik, Wiesbaden 2006. M. Schemmann, Internationale Weiterbildungspolitik und Globalisierung – Orientierung und Aktivitäten von OECD, EU, UNESCO und Weltbank, Bielefeld 2007. A. K. Sen, Die Identitätsfalle – Warum es keinen Krieg der Kulturen gibt, München 2007.

X. privatissima

215035 Monotheistische Religionen und Gewalt Termin wird noch bekannt gegeben Referent: Prof. Pierangelo Sequeri 215036 Privatissimum aus Altes Testament Fistill, Stiglmair für Diplomanden im Fach Altes Testament blockweise nach Vereinbarung 215037 Privatissimum aus Philosophie Moling, Battisti für Diplomanden im Fach Philosophie blockweise nach Vereinbarung

Wintersemester 2014/15

Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung Beschreibung der Lehrveranstaltung: Der Gottesbegriff ist zwischen den Religionen und auch innerhalb der einzelnen Religionsgemeinschaften umstritten. Dies zeigt bereits die kontrovers diskutierte Frage, ob Gott überhaupt Eigenschaften zugeschrieben werden dürfen. Auch unter Christinnen und Christen gibt es vielfältige und unterschiedliche Ansichten darüber, ob Gott allmächtig, allwissend, liebend ist, ob er handelnd in die Welt eingreifen kann usw. Zielsetzung: Das Seminar möchte aus philosophischer und theologischer Sicht der Frage nachgehen, was sich unter den Bedingungen der Gegenwart glaubwürdig und rational von Gott aussagen lässt. Dazu wird u.a. folgenden Fragen nachgegangen: Kann ein allmächtiger Gott wirklich alles, wonach ihm der Sinn steht? Ist Gott frei, und wenn ja, kann er auch sündigen? Kann Gott Gefühle bzw. Emotionen wie Zorn, Reue oder Liebe empfinden? Inhalt: Beschäftigung mit ausgewählten „Klassikern“ der Eigenschaftslehre Gottes aus Vergangenheit und Gegenwart Methode: Gemeinsame Textlektüre, Referate der Studierenden, Diskussion Prüfungsform: Schriftliche Hausarbeit. Auch (Gast-)Hörer, die kein Referat halten und/oder keine Arbeit verfassen, sind willkommen. Literatur: Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.

sommersemester 2015

Amor - Moling | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

215034 „Gott“ – wer oder was ist das? Gottes Eigenschaften denken

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semestre estivo 2015

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

215038 Privatissimum aus Dogmatik Amor für Diplomanden im Fach Dogmatik blockweise nach Vereinbarung 215039 Privatissimum aus Neues Testament Ploner für Diplomanden im Fach Neues Testament blockweise nach Vereinbarung 215040 Privatissimum aus Fundamentaltheologie Renner für Diplomanden im Fach Fundamentaltheologie blockweise nach Vereinbarung 215041 Privatissimum aus Kirchengeschichte Ernesti für Diplomanden im Fach Kirchengeschichte blockweise nach Vereinbarung 215042 Privatissimum aus Religionswissenschaften Renner für Diplomanden im Fach Religionswissenschaften blockweise nach Vereinbarung 215043 Privatissimum aus Moraltheologie Lintner für Diplomanden im Fach Moraltheologie blockweise nach Vereinbarung 215044 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft Volgger für Diplomanden im Fach Liturgiewissenschaft blockweise nach Vereinbarung 215045 Privatissimum aus Pastoraltheologie Notdurfter, Gurndin für Diplomanden im Fach Pastoraltheologie blockweise nach Vereinbarung 215046 Privatissimum aus kirchenrecht Mitterhofer für Diplomanden im Fach Kirchenrecht blockweise nach Vereinbarung

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 PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE   HOCHSCHULE BRIXEN 

    STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO         BRESSANONE  

Studienrichtung Philosophie Bachelor-Studium der Philosophie in Zusammenarbeit mit der Theol. Fakultät Innsbruck und der Freien Universität Bozen [email protected] www.studioteologico.it www.hochschulebrixen.it

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LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

114067 EINFÜHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN IN DER PHILOSOPHIE Amor - Löffler | 2 Wochenstunden | 2,5 ECTS-Credits Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: Formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten; der Prozess der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten; Umgang mit wissenschaftlicher Literatur und Bibliotheken; Literaturrecherche besonders in elektronischen Quellen; richtiges Zitieren; Vorstellung philosophischer Lexika und sonstiger Standardwerke, Fachzeitschriften und wichtiger Quellenwerke. Neben diesen formalen Fähigkeiten soll exemplarisch anhand von Textarbeit vermittelt werden, wie man philosophische Probleme als solche identifiziert und mit welchen Methoden man sie untersucht. Methode: Vortrag mit Übungsphasen, Führung in der Bibliothek, kleine schriftliche Arbeiten. Prüfung: Mündlich 114068 METAPHYSIK - GRUNDLAGEN Löffler | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: Grundlagen der klassischen aristotelischen Metaphysik: die spezielle Erkenntnisweise der Metaphysik und ihre traditionellen Kernthemen und Hauptbegriffe; Zusammenhang von Metaphysik und Spezialwissenschaften. Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit, 1 Arbeitspapier (zählt 25% zur Note). Prüfung: Schriftlich Literatur: Ausschnitte aus Aristoteles, Metaphysik; weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

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Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Vermittelt werden soll die Fähigkeit zum Erkennen argumentativer Sprachformen und zur formalen Rekonstruktion und Überprüfung einfacher Argumente. Inhalt: a. Erkennen, Analysieren und Bewerten von argumentativen Texten. b. Einführung in die formalen Sprachen der Logik (Aussagenlogik, Prädikatenlogik), deren Kenntnis die Voraussetzung der Lektüre zeitgenössischer Philosophie bildet. c. Voraussetzungen der Anwendbarkeit solcher Sprachen. Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeiten und eigenaktiven Anteilen. Prüfungsform: Schriftliche Klausur am Ende des Semesters. Literatur: W. Löffler, Einführung in die Logik, Stuttgart u. a. 2008.

114070 PHILOSOPHIEGESCHICHTE I

sommersemester 2015

Kraus | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

114069 LOGIK

F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1999. R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalter, Stuttgart 1992.

semestre estivo 2015

Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf Platon, Aristoteles und Thomas von Aquin. Inhalt: • die Vorsokratiker • Platon • Aristoteles • Hellenismus • Plotin • Augustinus • Thomas v. Aquin • Bonaventura • Nicolaus Cusanus Methode: Vortrag und Diskussion Prüfungsform: Mündlich Literatur:

semestre invernale 2014/15

Moling | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

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LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2014/2015

114071 EINFÜHRUNG IN DIE SPRACHPHILOSOPHIE Kanzian | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Die HörerInnen sollen in Hauptströmungen der aktuellen Sprachphilosophie eingeführt werden. Dabei soll auch gezeigt werden, wie sprachphilosophische Thesen Einfluss haben auf genuin ontologische Interpretationen der Welt, auf Diskussionen innerhalb der „Philosophie des Geistes“ und auch auf die Religionsphilosophie. Inhalt: Umfassende Deutungen des Verhältnisses Sprache – Welt werden dabei ebenso behandelt wie Detailfragen, etwa nach der Referenz von Namen, der Bedeutung von indexikalischen und sortalen Ausdrücken, etc. Auf die bedeutenden Autoren der Sprachphilosophie des 20. Jahrhunderts (z. B. Frege, Wittgenstein u.a.) wird dabei Bezug genommen. Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit Prüfungsform: Schriftliche Klausurarbeit (eine Stunde) Literatur: empfohlen sei: A. Newen / M. Schrenk, Einführung in die Sprachphilosophie, Darmstadt 22013. E. Runggaldier, Analytische Sprachphilosophie, Stuttgart u.a. 1990.

215047 PSYCHOLOGIE Goller | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits Zielsetzung: Die Vorlesung will die Studierenden mit der Arbeitsweise der empirischen Psychologie als Wissenschaft vom Erleben und Verhalten vertraut machen. Die Studierenden sollen lernen, gesichertes psychologisches Wissen von puren Spekulationen und wissenschaftlich unhaltbaren Behauptungen zu unterscheiden. Inhalt: Die Vorlesung erörtert die inneren und äußeren Einflüsse, die das menschliche Erleben und Verhalten bestimmen. Sie gibt einen Einblick in die drei Hauptströmungen der gegenwärtigen Psychologie – Tiefenpsychologie, Verhaltenspsychologie, und Humanistische Psychologie – und thematisiert die unterschiedlichen Menschenbilder dieser drei Richtungen. Methode: Vorlesung mit Fragemöglichkeit und Diskussionsmöglichkeit. Prüfungsform: Mündliche Prüfung

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit den grundlegenden Themen und Fragen der philosophischen und theologischen Erkenntnislehre vertraut gemacht werden. Gemeinsamkeiten und Unterschiede der philosophischen und theologischen Beschäftigung mit dem Erkenntnisphänomen sollen verstanden und benannt werden können. Im Zentrum der Vorlesung stehen folgende Fragen: Was ist Erkenntnis? Was können wir wissen? Wie gelangen wir zu Wissen? Was ist Wahrheit? Was ist Offenbarung? Was versteht die Theologie heute unter Inspiration der Heiligen Schrift und Unfehlbarkeit des Lehramtes? Welche Aufgabe und Bedeutung haben die wissenschaftliche Theologie und der Glaubenssinn der Gläubigen in der Kirche? Inhalt: • Einführung in die Grundfragen der philosophischen Erkenntnislehre • Einführung in die Grundlagen der theologischen Erkenntnislehre Methode: Vorlesung Prüfungsform: Mündliches oder schriftliches Examen. (Pflicht-)Literatur: P. Baumann, Erkenntnistheorie, Stuttgart ²2006. G. Ernst, Einführung in die Erkenntnislehre, Darmstadt 42012. Th. Grundmann, Analytische Einführung in die Erkenntnistheorie, Berlin 2008. Die Pflichtlektüre (= Abschnitte aus den angegebenen Büchern) wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

sommersemester 2015

Amor | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits

semestre invernale 2014/15

215048 PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE ERKENNTNISLEHRE

semestre estivo 2015

H. Goller, Psychologie: Emotion, Motivation, Verhalten, Stuttgart 1995. H. Goller, Erleben, Erinnern, Handeln. Eine Einführung in die Psychologie und ihre philosophischen Grenzfragen, Stuttgart 2009. Ph. G. Zimbardo / R.J. Gerrig, Psychologie. Eine Einführung, München 182008.

Wintersemester 2014/15

Literatur:

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LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

215049 KLASSISCHE METAPHYSIK Löffler | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits Beschreibung der Lehrveranstaltung Inhalt: Grundthemen der Klassischen Metaphysik: Kategorienlehre, Transzendentalienlehre, Kausalität, Erkenntnismetaphysik, Wahrheit. Methode: Vortrag mit Diskussionsmöglichkeit, 1 Arbeitspapier (zählt 25% zur Note). Prüfung: Schriftlich Literatur: Ausschnitte aus Aristoteles, Metaphysik; Thomas von Aquin, De Veritate; weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

215050 LOGIK VERTIEFUNG Kraus | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits Beschreibung der Lehrveranstaltung Zielsetzung: Die Kenntnisse aus der Vorlesung Logik sollen weiter vertieft und ergänzt sowie deren Anwendungsweisen erlernt werden. Inhalt: • Prädikatenlogik (Entscheidungsverfahren, Deduzieren). • Klassische Syllogistik. • Modallogik (Grundbegriffe). Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeiten und eigenaktiven Anteilen. Prüfungsform: Schriftliche Klausur am Ende des Semesters. Literatur: W. Löffler, Einführung in die Logik, Stuttgart u.a. 2008.

LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2015

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sommersemester 2015

Empfohlen sei W. Röd, Der Weg der Philosophie, 2 Bände, München 2009.

semestre invernale 2014/15

Beschreibung der Lehrveranstaltung: Zielsetzung: Die HörerInnen sollen, mit Blick auf Neuzeit und Gegenwart, grundlegende philosophiehistorische Zusammenhänge kennenlernen. Inhalt: Überblick über die wichtigsten Strömungen der Philosophiegeschichte der Neuzeit, inklusive der Entwicklung der gegenwärtig relevanten Richtungen unter besonderer Berücksichtigung ihrer Bedeutung für das christliche Denken: Descartes, Spinoza, Leibniz, Hume, Kant, Deutscher Idealismus, Existenzphilosophie, Transzendentale Metaphysik, Klassiker der analytischen Philosophie; Studium repräsentativer Primärtexte. Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit Prüfungsform: Schriftliche Klausurarbeit (eine Stunde) Literatur:

semestre estivo 2015

Kanzian | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits

Wintersemester 2014/15

215051 PHILOSOPHIEGESCHICHTE II

 PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE   HOCHSCHULE BRIXEN 

    STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO         BRESSANONE  

Studienrichtung Religionspädagogik (HIThB) Vorlesungen in italienischer Sprache in Bozen Indirizzo pedagogico-didattico (ISSR) Lezioni in lingua italiana a Bolzano I-39100 Bozen | Bolzano Südtirolerstraße 28 Via Alto Adige Tel. 0471 977 405 | Fax 0471 972 114 [email protected] www.studioteologico.it www.hochschulebrixen.it

DIREZIONE

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Supremo Moderatore Mons. Dr. Ivo Muser, Vescovo diocesano

Segreteria bacc. teol. Daniele Mantovan Elena Rizzi Volcan

Preside Prof. Dr. Paul Renner

Orario di segreteria da lunedì a venerdì ore 9.30 - 12.00 lunedì - mercoledì - venerdì ore 15.00 - 17.00

Vicepreside Prof. Dr. Dorothea Rechenmacher

Biblioteca “San Girolamo” Dott. Stefano Tomasino [email protected] Tel. 0471 306 248

direttore Prof. Dr. Paul Renner

calendario Semestre invernale 2014/15 settembre 2014 09.09.2014 22.09.2014 09.10.2014 09.10.2014 23.10.2014 27- 31.10.2014 18.11.2014 22.12.2014 24.12.14–06.01.2015 07.01.2015 07.01 - 06.02.2015 31.01.2015 05.02.2015

Esami sessione autunnale Consegna tesi di laurea Inizio lezioni del semestre introd.,3° e 7° invernale Esame di Laurea e Laurea Magistrale ore 18.00 Inaugurazione e S. Messa ore 19.30 Termine consegna richieste di riduzione orario S.I. vacanze dei Santi – liberi da lezioni ore 17.00 Collegio docenti Fine delle lezioni del sem. introd.,3° e 7° invernale Vacanze di Natale Consegna tesi di laurea Esami sessione invernale Fine del semestre introd., 3° e 7° invernale Esame di Laurea e Laurea Magistrale

calendario Semestre estivo 2014

10.02.2015 09.02.2015 16 – 20.02.2015 09.03.2015 14.04.2015 30.03 – 06.04.2015 22.05.2015 22.05.2015 29.05.2015 15.05 - 26.06.2015 29.06.2015 31.08.2015

ore 17.30 Consiglio d’Istituto Inizio lezioni del 2° e dell’8° semestre estivo Vacanze di carnevale – liberi da lezioni Termine consegna richieste di riduzione orario S.E. ore 17.30 Collegio docenti Vacanze di pasqua – liberi da lezioni Fine delle lezioni dell’8° semestre estivo Fine delle lezioni del 2° semestre estivo Consegna tesi di laurea Esami sessione estiva Esame di Laurea e Laurea Magistrale Fine del 2° e dell’8° semestre estivo

DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2014/15

CONCI dott. Alberto Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia Riflessioni sull’etica della pace fra pacifismo radicale e responsabilità (corso opzionale) 38010 Gardolo – Trento, Via S. Anna 57 [email protected] CURZEL dott. Emanuele Storia della Chiesa 38057 San Cristoforo al Lago (TN), Via alle Darsene 9/b Tel. 0461 530 200 [email protected] DELAMA dott. Paolo Il thesaurus della musica sacra: consonanze in divenire tra Dio e l’uomo (corso opzionale) 38122 Trento, Piazza Fiera 2 Tel. 0461 891 134 [email protected] DIGNÖS Alessandro La guerra dei filosofi (seminario d’approfondimento) 39044 Egna (BZ), Piazza Franz Bonatti 4/2 Tel. 0471 812 997 [email protected] FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa Questioni attuali di filosofia 39100 Bolzano, Via Penegal 4/3 Tel. 0471 029 637 [email protected] GIOVANNINI dott.ssa Simonetta Epistemologia della rivelazione 39012 Merano, Via Mozart 19/6 Tel. 0473 200 313 [email protected]

GIULIANI P.Dr.Matteo OFM Didattica speciale, Pedagogia della religione e catechesi, Didattica generale, Pedagogia generale, Tirocinio didattico 38057 Pergine Valsugana, Convento Francescani Piazza S. Francesco 1 Tel. 0461 531 109 [email protected] LAZZARO dott.ssa Maria Michela Propedeutica filosofica 39100 Bolzano, Viale Druso 109/13 Tel. 0471 281 427 [email protected] LUBOMIRSKI Dr. Mieczyslaw Chiesa: comunità che crede 38010 Faedo (TN), Via Vaneggie 1 Tel. 0461 650 944 [email protected] MENDOLA dott. Gianluca Antropologia filosofica 39051 Bronzolo, Rione Göller 15 [email protected] MOROTTI Giuseppe Alle radici della spiritualità. I Padri le Madri del deserto: “La Sorgente ha sete di essere bevuta” (Ireneo) (corso opzionale) 39100 Bolzano, Via Capri 2 [email protected] ODORIZZI dott. Marco Tra crisi e nuove sfide. La Grande Guerra nello specchio della Chiesa trentino-tirolese (corso opzionale) 38122 Trento, Via Apollonio 3 [email protected]

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DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2014/15

PAGANINI Dr. Simone Esegesi Antico Testamento Esegesi fond. dell’Antico Testamento 6020 Innsbruck (Austria), Kirchmayrgasse 11 [email protected] PARIS Dr. Leonardo Le materie teologiche nel loro insieme 38112 Trento, Via Luigi De Campi 22/a [email protected] RENNER Dr. Paul Teologia sacramentaria Fede e ragione 39042 Bressanone, Piazza del Seminario 1 Tel. 0472 837 220 [email protected] RIZZI lic. don Paolo Introduzione alla Sacra Scrittura Storia d’Israele e della Chiesa delle origini Esegesi fondamentale del Nuovo Testamento 39100 Bolzano, Via Milano 176 Tel. 0471 914 186 [email protected] SCARSO dott.ssa Teresa La guerra nel pensiero rabbinico (corso opzionale) 97100 Ragusa, Via G. Di Vittorio 11 [email protected] SIEROTOWICZ dott. Tadeusz Introduzione al lavoro scientifico Colloquio per laureandi L’affare Galileo Galilei (corso opzionale) 39012 Merano, Via K. Wolf 85/10 [email protected]

TARTER dott. Sandro Metafisica e dottrina filosofica su Dio 39100 Bolzano, Via Aslago 89/b Tel. 0471 934 260 [email protected] TOMASI lic. don Bruno Teologia morale Teologia spirituale – Le virtù teologali 38015 Lavis (TN), Via Paganella 54 Tel. 0461 246 783 [email protected] TOSI Dr. Pierluigi Chiesa: comunità che celebra 39040 Laghetti, c/o Parrocchia, Piazza Prati 1 Tel. 0471 817 012 [email protected] DOCENTI BIENNIO BERTI Dr. Marco Diritto canonico 38057 Madrano di Pergine, c/o Canonica Via S.G. Battista 22 Tel. 0461 552 131 [email protected] BETTEGA Prof. Cristiano Teologia trinitaria – Pneumatologia 38121 Trento, Via Detassis 8 Tel. 0461 822 448 [email protected] CASARIN dott. Giuseppe Teologia biblica del Nuovo Testamento

DOCENTI PER BIENNIO A.A. 2014/15

Il libro dell’Apocalisse tra ermeneutica e arte: esame di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del canone biblico (seminario d’approfondimento) 36020 Solagna (VI), Via Villa Nova 36 [email protected]

MARALDI Dr. Valentino Teologia della creazione Escatologia 47521 Cesena (FC), Via G. da Verazzano 210 Tel. 0547 630 732 [email protected]

FAVERO dott.ssa Flavia Pedagogia scolastica Susà di Pergine (TN), Via Pomarol 1 Tel. 0461 532 824 [email protected]

RENNER Dr. Paul Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico Teologia delle religioni 39042 Bressanone, Piazza del Seminario 1 Tel. 0472 837 220 [email protected]

FIOCCO Prof. Davide Patrologia 32100 Belluno, Santuario Maria Immacolata, Nevegal 798 Tel. 0437 907 060 [email protected] FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa Ermeneutica 39100 Bolzano, Via Penegal 4/3 Tel. 0471 029 637 [email protected] GIULIANI P.Dr.Matteo OFM Tirocinio didattico 38057 Pergine Valsugana (TN), Convento Francescani Piazza S. Francesco 1 Tel. 0461 531 109 [email protected] GIULIANI Prof. Roberto Didattica speciale VI – Laboratorio 38122 Trento, Piazza d’Arogno 5 Tel. 0461 891 253 [email protected]

SIEROTOWICZ dott. Tadeusz Colloquio per laureandi 39012 Merano, Via K. Wolf 85/10 [email protected] TABARELLI Prof.ssa Silvia Didattica speciale III 38121 Meano-Trento, Via Sugarine 6 [email protected] TOMASI lic. don Bruno Teologia morale della persona 38015 Lavis (TN), Via Paganella 54 Tel. 0461 246 783 [email protected] TOSI Dr. Pierluigi Catechesi parrocchiale 39040 Laghetti, c/o Parrocchia, Piazza Prati 1 Tel. 0471 817 012 [email protected]

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PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6

semestre introduttivo * Propedeutica filosofica Chiesa: comunità che crede Chiesa: comunità che celebra Introduzione alla Sacra Scrittura Le materie teologiche nel loro insieme Introduzione al lavoro scientifico Storia di Israele e della chiesa delle origini Totale

oss *** ECTS 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 3 12 oss 13

2° semestre estivo Antropologia filosofica Pedagogia generale I Esegesi fond. dell’AT - Pentateuco e Profeti ant. Esegesi fond. del NT - Lettere di Paolo Storia della chiesa Didattica generale Fede e ragione Epistemologia della rivelazione Totale

oss ECTS 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 1,5 15 oss 22,5

3° semestre invernale Metafisica e dottrina filosofica su Dio Questioni attuali di filosofia Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia I Esegesi dell’Antico Testamento Teologia sacramentaria Pedagogia della religione e catechesi I Didattica specifica per l’insegnamento della religione I Teologia morale I Teologia spirituale – Le virtù teologiche Totale

oss ECTS 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 1,5 2 3 17 oss 25,5

4° semestre estivo Pedagogia generale II Storia della filosofia Esegesi fond. dell’AT – Profeti Esegesi fond. del NT – Vangeli sinottici Teologia pastorale Didattica generale II Teologia e scienze naturali Cristologia fondamentale Totale

oss ECTS 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 1,5 2 3 15 oss 22,5

PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6

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5° semestre invernale Etica filosofica Scienza delle religioni Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia II Esegesi del Nuovo Testamento Scienza liturgica Pedagogia della religione e catechesi II Didattica specifica per l’insegnamento della religione II Teologia morale II Dottrina sociale cristiana Totale

oss** ECTS 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 18 oss 27

6° semestre estivo Filosofia della religione Esegesi fond. dell’AT III – Libri sapienziali e poetici Esegesi fond. del NT III - Giovanni Didattica generale III Diritto canonico Storia della chiesa II Cristologia – Soteriologia Antropologia teologica – Dottrina della grazia Totale

oss ECTS 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 4,5 2 3 17 oss 24,5

A ciò va aggiunto Tirocinio nelle scuole Corsi opzionali Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore) Tesi di laurea triennale: colloquio laureandi** e stesura lavoro delle tesi Totale ore triennio Introduzione al latino Introduzione al greco

6

9

6 6

9 12

2 114

15 180

6 4

no oss no oss

* Il semestre introduttivo viene offerto ogni anno, durante il semestre invernale. ** Il colloquio laureandi (1 cr. 1,5 ec.) si terrà nel semestre estivo solo per gli studenti all’ultimo anno di frequenza. *** oss = ore settimanali per semestre (1 oss = 12 ore)

114

PIANO DI STUDI BIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 7-10 7° semestre invernale Pedagogia scolastica Didattica specifica dell’insegnamento religioso III Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico Diritto canonico Teologia della Creazione-Escatologia Teologia trinitaria - Pneumatologia Teologia biblica del Nuovo testamento Totale

oss *** ECTS 2 2 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 15 oss 21,0

8° semestre estivo oss ECTS Ermeneutica 1 1,5 Catechesi parrocchiale 2 3 Teologia delle religioni 2 3 Patrologia 2 3 Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio 3 4,5 Teologia biblica del Nuovo testamento 1 1,5 Teologia morale della persona 2 3 Totale 13 oss 19,5 9° semestre invernale Legislazione scolastica Storia della Chiesa locale Didattica specifica per l’insegnamento della religione V Ecclesiologia Introduzione all’ecumenismo Mariologia Teologia biblica dell’Antico Testamento Totale

oss ECTS 2 2 2 3 3 4 2 3 1 1,5 1 1,5 1,5 2 12,5 oss 17

10° semestre estivo oss ECTS Metafisica e dottrina filosofica su Dio 1 1,5 Teologia pastorale 1 1,5 Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio 3 4,5 Teologia morale sociale 2 3 Teologia sacramentale e liturgica 3 4,5 Teologia biblica dell’Antico Testamento 1,5 2,5 Totale 11,5 oss 17,5 A ciò va aggiunto: Tirocinio nelle scuole Corsi opzionali Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore) Tesi di laurea magistrale: colloquio laureandi* e stesura lavoro della tesi Esame commissionale Totale ore biennio

4 6 2

6 7,5 4

2 --- 66

25 2,5 120

ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio

Giorno

16.15-17.45

18.00-19.30

LU. 22/09

Chiesa: comunità che celebra

Introduzione alla Sacra Scrittura

ME. 24/09

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa: comunità che crede

VE. 26/09

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

LU. 29/09

Chiesa: comunità che celebra

Introduzione alla Sacra Scrittura

ME. 01/10

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa: comunità che crede

VE. 03/10

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

LU. 06/10

Chiesa: comunità che celebra

Introduzione alla Sacra Scrittura

MA. 07/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 08/10

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa. comunità che crede

GI. 09/10

INAUGURAZIONE

VE. 10/10

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

LU. 13/10

Chiesa: comunità che celebra

Introduzione alla Sacra Scrittura

MA. 14/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 15/10

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa: comunità che crede

GI. 16/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 17/10

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

LU. 20/10

Chiesa: comunità che celebra

Introduzione alla Sacra Scrittura

MA. 21/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 22/10

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa: comunità che crede

115

19.45-21.15

Propedeutica filosofica

Propedeutica filosofica

Propedeutica filosofica

Propedeutica filosofica

ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio

116

GI. 23/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 24/10 LU. 03/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.) Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Chiesa: comunità che celebra

MA. 04/11

Propedeutica filosofica

Introduzione alla Sacra Scrittura Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

ME. 05/11

Chiesa: comunità che celebra

Chiesa: comunità che crede

GI. 06/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

VE. 07/11

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

LU. 10/11

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

MA. 11/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 12/11

Chiesa: comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

GI. 13/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 14/11

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

LU. 17/11

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

MA. 18/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 19/11

Chiesa: comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

GI. 20/11 VE. 21/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.) Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio

117

LU. 24/11

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

MA. 25/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 26/11

Chiesa. comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

GI. 27/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 28/11

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

LU. 01/12

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

MA. 02/12

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

ME. 03/12

Chiesa: comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

VE. 05/12

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

ME. 10/12

Chiesa: comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

VE. 12/12

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

LU. 15/12

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

ME. 17/12

Chiesa: comunità che crede

Le materie teologiche nel loro insieme

VE. 19/12

Storia d’Israele e della Chiesa delle origini

Propedeutica filosofica

LU. 22/12

Introduzione alla Sacra Scrittura

Introduzione al lavoro scientifico

Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30 (C. opz.)= corso opzionale (Semin.)= seminario d’approfondimento

ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio

118

Giorno

16.15-17.45

18.00-19.30

LU. 22/09

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

ME. 24/09

19.45-21.15

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

Aspetti sociologici della pedagogia Esegesi dell’Antico Testamento

VE. 26/09

Teologia morale I

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 29/09

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

ME. 01/10

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

Aspetti sociologici della pedagogia

VE. 03/10

Teologia morale I

Teologia morale I

Teologia sacramentaria

LU. 06/10

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Incontro x TIROCINIO e catechesi I triennio *

MA. 07/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 08/10

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 09/10

Aspetti sociologici della pedagogia

INAUGURAZIONE

VE. 10/10

Teologia morale I

Esegesi dell’Antico Testamento

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 13/10

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Incontro x TIROCINIO e catechesi I triennio *

MA. 14/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 15/10

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 16/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 17/10

Teologia morale I

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 20/10

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

MA. 21/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

Aspetti sociologici della pedagogia

Esegesi dell’Antico Testamento

ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio

ME. 22/10

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 23/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 24/10

Teologia morale I

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 03/11

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

119

Aspetti sociologici della pedagogia

Esegesi dell’Antico Testamento

MA. 04/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 05/11

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

Aspetti sociologici della pedagogia

GI. 06/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 07/11

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 10/11

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

MA. 11/11

Esegesi dell’Antico Testamento

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.) Aspetti sociologici della pedagogia

ME. 12/11

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 13/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 14/11

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Esegesi dell’Antico Testamento

LU. 17/11

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

MA. 18/11

Esegesi dell’Antico Testamento

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.) Aspetti sociologici della pedagogia

ME. 19/11

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 20/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 21/11

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Questioni attuali di filosofia

ORARIO DELLE LEZIONI - 3° Semestre invernale triennio

120

LU. 24/11

Didattica specifica IRC I

MA. 25/11

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.) Aspetti sociologici della pedagogia

ME. 26/11

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

GI. 27/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 28/11

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia spirituale – Le virtù teologali

LU. 01/12

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

MA. 02/12

Questioni attuali di filosofia

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

ME. 03/12

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

Aspetti sociologici della pedagogia

VE. 05/12

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Questioni attuali di filosofia

ME. 10/12

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

Aspetti sociologici della pedagogia

VE. 12/12

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia sacramentaria

LU. 15/12

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione Questioni attuali di e catechesi I filosofia

ME. 17/12

Teologia sacramentaria

Metafisica e dottrina filosofica su Dio

VE. 19/12

Teologia spirituale – Le virtù teologali

Teologia spirituale – Le virtù teologali

LU. 22/12

Didattica specifica IRC I

Pedagogia della religione e catechesi I

Aspetti sociologici della pedagogia

Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30 (C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento * gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti inferiore; si potrà non applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta dell’improrogabilità da parte della sede lavorativa.

ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio

121

Giorno

16.15-17.45

18.00-19.30

19.45-21.15

LU. 22/09

Diritto canonico

Pedagogia scolastica

Pedagogia scolastica

ME. 24/09

Teologia biblica del NT

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III

VE. 26/09 LU. 29/09

Diritto canonico

Pedagogia scolastica

Pedagogia scolastica

ME. 01/10

Teologia biblica del NT

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III Pedagogia scolastica

VE. 03/10 LU. 06/10

Diritto canonico

Pedagogia scolastica

MA. 07/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 08/10

Teologia biblica del NT

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Teologia trinitaria – Pneumatologia

GI. 09/10

INAUGURAZIONE

VE. 10/10

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III Pedagogia scolastica

LU. 13/10

Diritto canonico

Pedagogia scolastica

MA. 14/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 15/10

Teologia biblica del NT

Teologia trinitaria – Pneumatologia

GI. 16/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 17/10

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III Incontro x TIROCINIO biennio *

LU. 20/10

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

MA. 21/10

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

La guerra nel pensiero dei rabbini (C. opz.)

ME. 22/10

Teologia biblica del NT

Pedagogia scolastica

GI. 23/10

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Pedagogia scolastica

ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio

122

VE. 24/10 LU. 03/11

Diritto canonico

MA. 04/11

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III

Pedagogia scolastica

Pedagogia scolastica

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 05/11

Teologia biblica del NT

Teologia biblica del NT

GI. 06/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 07/11

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

MA. 11/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

ME. 12/11

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Teologia trinitaria – Pneumatologia

LU. 10/11

Diritto canonico

GI. 13/11

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

Thesaurus della musica sacra… (C. opz.)

VE. 14/11

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

LU. 17/11

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

MA. 18/11

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

La guerra dei filosofi (Semin.)

Teologia trinitaria – Pneumatologia

Teologia trinitaria – Pneumatologia

ME. 19/11

Teologia biblica del NT

GI. 20/11

Thesaurus della musica Thesaurus della musica sacra… (C. opz.) sacra… (C. opz.)

VE. 21/11

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

LU. 24/11

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

MA. 25/11

Didattica specifica IRC III

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

Didattica specifica IRC III

La guerra dei filosofi (Semin.)

ORARIO DELLE LEZIONI - 7° Semestre invernale biennio

ME. 26/11

Teologia biblica del NT

GI. 27/11

Thesaurus della musica Thesaurus della musica sacra… (C. opz.) sacra… (C. opz.)

VE. 28/11

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

LU. 01/12

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

MA. 02/12

123

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

ME. 03/12

Teologia biblica del NT

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

VE. 05/12

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

ME. 10/12

Teologia biblica del NT

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

VE. 12/12

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

LU. 15/12

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

ME. 17/12

Teologia biblica del NT

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

VE. 19/12

Teologia della Creazione-Escatologia

Teologia della Creazione-Escatologia

LU. 22/12

Diritto canonico

Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico

Didattica specifica IRC III

Alle radici della spiritualità Padri e madri … (C. opz.)

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III

Didattica specifica IRC III

Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa ai Capuccini ore 19.30 (C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento * gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti inferiore; si potrà non applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta dell’improrogabilità da parte della sede lavorativa.

ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio

124

Giorno LU. 09/02

16.15-17.45 Didattica generale I

ME. 11/02

18.00-19.30

19.45-21.15

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

VE. 13/02

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Esegesi fond. Pentateuco dell’AT I – Il Pentateuco

LU. 23/02

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

ME. 25/02 GI. 26/02

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 27/02

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

Esegesi fond. d ell’AT I – Il Pentateuco

LU. 02/03

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

ME. 04/03 GI. 05/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

VE. 06/03

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Esegesi fond. dell’AT Pentateuco I – Il Pentateuco

LU. 09/03

Didattica generale I

Pedagogia generale I

MA. 10/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 11/03

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

GI. 12/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 13/03

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

LU. 16/03

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

MA. 17/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 18/03

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio

125

GI. 19/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 20/03

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

LU. 23/03

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

MA. 24/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 25/03

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

GI. 26/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 27/03

Storia della Chiesa I

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

Esegesi fond. dell’AT I – Il Pentateuco

LU. 30/03

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

MA. 31/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 08/04

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

GI. 09/04

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

VE. 10/04

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

LU. 13/04

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

ME. 15/04 VE. 17/04

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

LU. 20/04

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

ME. 22/04 VE. 24/04

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

LU. 27/04

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

ME. 29/04 LU. 04/05

Didattica generale I

126

ORARIO DELLE LEZIONI - 2° Semestre estivo triennio

ME.06/05

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

VE. 08/05

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

LU. 11/05

Didattica generale I

Pedagogia generale I

Antropologia filosofica

Fede e ragione

Esegesi fond. del NT I – Lettere di S. Paolo

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

Colloquio laureandi *

Storia della Chiesa I

Epistemologia della Rivelazione

Colloquio laureandi *

ME. 13/05 VE 15/05 LU. 18/05 ME. 20/05 VE. 22/05

* Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti all’ultimo anno (C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento

ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio

Giorno

16.15-17.45

18.00-19.30

127

19.45-21.15

LU. 09/02

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

ME. 11/02

Teologia biblica del NT

Teologia biblica del NT

Teologia delle religioni

VE. 13/02

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

LU. 23/02

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

ME. 25/02

Teologia biblica del NT

Teologia biblica del NT

Teologia delle religioni

GI. 26/02

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 27/02

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

LU. 02/03

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

ME. 04/03

Teologia biblica del NT

Teologia biblica del NT

Teologia delle religioni

GI. 05/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 06/03

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

LU. 09/03

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

MA. 10/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 11/03

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

GI. 12/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 13/03

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

LU. 16/03

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

Ermeneutica

MA. 17/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 18/03

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

GI. 19/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 20/03

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio

128

LU. 23/03

Catechesi parrocchiale

Catechesi parrocchiale

MA. 24/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 25/03

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

GI. 26/03

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

VE. 27/03

Ermeneutica

Teologia morale della persona

Teologia morale della persona

LU. 30/03

Patrologia

Patrologia

MA. 31/03

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

Il libro dell’Apocalisse (Semin.)

ME. 08/04

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

GI. 09/04

Tra crisi e nuove sfide (C. opz.)

Riflessione sull’etica della pace (C. opz.)

L’affare Galileo Galilei (C. opz.)

LU. 13/04

Patrologia

Patrologia

ME. 15/04

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

LU. 20/04

Patrologia

Patrologia

ME. 22/04

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

LU. 27/04

Patrologia

Patrologia

ME. 29/04

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

LU. 04/05

Patrologia

Patrologia

ME.06/05

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

Patrologia

Patrologia

VE. 10/04 Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

VE. 17/04 Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

VE. 24/04

VE. 08/05 LU. 11/05

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

ORARIO DELLE LEZIONI - 8° Semestre estivo biennio

ME. 13/05

Teologia delle religioni

Didattica specifica IRC IV - Laboratorio

VE 15/05

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Didattica specifica IRC IV - Laboratorio Colloquio laureandi *

LU. 18/05 ME. 20/05 VE. 22/05 * Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti all’ultimo anno (C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento

Colloquio laureandi *

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO

130

114072 CHIESA: COMUNITA’ CHE CELEBRA Lunedì e Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR Tosi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS Obiettivi: scopo del corso è di offrire agli studenti una conoscenza teologica della liturgia che aiuti a comprendere il mistero celebrato alla luce della “Sacrosanctum Concilium”. Contenuti: introduzione alla liturgia; evoluzione del termine “Liturgia”. La liturgia nella ”Sacrosanctum Concilium”. I sei aspetti principali della liturgia nella Costituzione Conciliare. Conoscere il messale. L’assemblea celebrante. L’arte del celebrare. Metodo: lezioni frontali e dove è possibile si cercherà di approfondire la conoscenza liturgica con esperienze concrete dell’arte del celebrare e del vivere la liturgia. BIBLIOGRAFIA: Sarà fornita durante le lezioni.

114073 STORIA D’ISRAELE E DELLA CHIESA DELLE ORIGINI Venerdì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso intende dare una conoscenza almeno a grandi linee della storia del popolo ebraico, per poter rinquadrare nella storia e nella geografia del Medio Oriente antico l’economia salvifica contenuta nella Sacra Scrittura. Contenuti: • Origine e costituzione del popolo d’Israele. Conquista della terra di Canaan. Periodo dei Giudici. • Istituzione della monarchia e sua crisi. L’esilio babilonese. • Periodo ellenistico. Guerre dei Maccabei. Regno di Erode. • Alcune istituzioni di Israele: sacerdozio, tempio, culto. • Correnti del giudaismo del I sec. d. C. Metodo: lezioni frontali da parte del docente, con l’aiuto di immagini. Sarà poi cura degli studenti completare con la lettura personale dei testi biblici che verranno indicati nelle lezioni. BIBLIOGRAFIA: Testo consigliato: G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S. Scrittura, Padova 2009;

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

131

Obiettivi: dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della fede e che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana. Contenuti: la chiesa che crede attualizza e continua proporre sempre di nuovo nella storia il dinamismo vitale della rivelazione di Dio e della sua parola. Dio che prima in diversi modi (Ebr 1,1), ma definitivamente ed insuperabilmente in Gesù Cristo, si è rivelato e reso accessibile, perciò la sua presenza, parola ed opera, sono vitali nella e per la chiesa. Il punto di riferimento decisivo è dunque la rivelazione. La fede come risposta alla parola di Dio fonda la comunione dei fedeli, cioè quella comunità che la parola ha convocato dal mondo in quanto il termine greco ekklesía esprime decisamente il concetto che la chiesa è la comunità di coloro che sono chiamati e raccolti mediante la parola e che, per non perdere tale identità, devono essere continuamente chiamati e congregati. Chi vuol credere e accedere alla fede, deve aggiungersi a questa comunità di credenti (cf. At 2,41), dev’essere in essa accolto e con essa posto in sintonia. Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della fede e che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana. Metodo: lezioni frontali con possibilità di discussione. BIBLIOGRAFIA essenziale: G. Colzani, La memoria della fede nella tradizione della Chiesa in: Antropologia Teologica, Bologna 2007, pp.137-284. H. De Lubach, Paradosso e misero della Chiesa, Milano 1979. H. Fries, Teologia Fondamentale, Brescia, 1987. S. Pie-Ninot, La chiesa in: Teologia fondamentale, Brescia 2002, pp.457-646. I. Sanna, Dinamismo della chiamata – La vita secondo lo Spirito in: Chiamati per nome, Cinisello Balsamo 42007, pp.356-380. F.A. Sullivan, Noi crediamo la Chiesa, Casale Monferrato 1990.

sommersemester 2015

Lubomirski | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS

semestre invernale 2014/15

114074 CHIESA: COMUNITA’ CHE CREDE Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR

semestre estivo 2015

L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano, Bologna 2007. J.L. Ska, La parola di Dio nei racconti degli uomini, Assisi ³2010. G. Perego, Atlante biblico, Cinisello Balsamo (MI) 1988.

Wintersemester 2014/15

Altri approfondimenti:

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO

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114075 INTRODUZIONE AL LAVORO SCIENTIFICO Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR Sierotowicz | 1° semestre introduttivo | 1 oss | 1 ECTS Obiettivi: dopo il corso lo studente dovrebbe saper organizzare la propria ricerca bibliografica e conoscere le regole base della stesura di un saggio scientifico (indice, note, bibliografia, ecc.) Contenuti: brevi considerazioni sulla scienza, lo scienziato e il lavoro scientifico: concetto, storia, assiologia. Note sulla metodologia del lavoro scientifico: ricerca, biblioteche, lettura, la stesura del testo. Gli strumenti essenziali per il lavoro in campo di teologia. Metodo: lezione frontale, esercitazioni (cataloghi, ricerca bibliografica, l’uso dell’Internet, costruzione delle note e delle bibliografie, ecc.). Esercitazione scritta (elaborato breve). BIBLIOGRAFIA: U. Eco, Come si scrive una tesi di laurea, Milano 1977. F. Dell’Orso, Citazioni bibliografiche, cfr.: http://www.aib.it/aib/contr/dellorso1.htm. M. Giovagnoli, Come si fa una tesi di laurea con il computer e internet, Milano 2003. M. Santambrogio, Manuale di scrittura, Roma/Bari 2006.

114076 MATERIE TEOLOGICHE NEL LORO INSIEME Mercoledì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR Paris | 1° semestre introduttivo | 1 oss | 1 ECTS Obiettivi: la teologia riflette sulla fede, ovvero su quello che è uno degli atti più complessi e sintetici della vita umana. Per questo, al di là della necessaria analisi accademica, che spezzetta, divide, distingue, è importante ritrovare, comprendere e costruire la profonda unità che lega fra loro i vari trattati e li coordina attorno ad uno o alcuni nodi di riflessione teologica. Aiutare a comprendere questa sfida, offrire alcune chiavi di lettura per affrontarla e avviare un tentativo personale di impostazione sono gli obiettivi del corso. Contenuti: il corso sarà composto di una prima parte in cui si affronteranno questioni introduttive: si cercherà di chiarire che cos’è la teologia, collocandola in confronto con altri aspetti della vita e del pensiero umani (fede, scienze, pensiero, storia ecc. ), quale possa essere l’atteggiamento del teologo di fronte al proprio compito, e come si faccia a “fare la teologia”. In una seconda si presenteranno vari possibili modelli e sistematizzazioni dei trattati rispetto a diverse priorità teologiche. In una terza parte, infine, gli studenti saranno stimolati a intervenire proponendo un personale abbozzo di sintesi e

sistematizzazione teologica: questo esercizio ha lo scopo di puntualizzare un’istanza che dovrebbe essere tenuta sempre viva e rivista durante il percorso di studi. Metodo: lezioni con dibattito; elaborazione ed esposizione di un piccolo progetto. BIBLIOGRAFIA: La bibliografia sarà indicata durante le lezioni.

114077 PROPEDEUTICA FILOSOFICA Venerdì 19.45 – 21.15, Aula ISR

133

Wintersemester 2014/15

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

semestre invernale 2014/15 semestre estivo 2015

Le finalità dell’insegnamento della filosofia: • La maturazione di soggetti consapevoli della loro autonomia e del loro situarsi in una pluralità di rapporti naturali ed umani, implicante una nuova responsabilità verso se stessi, la natura e la società, un‘apertura interpersonale ed una disponibilità alla feconda e tollerante conversazione umana. • La capacità di esercitare la riflessione critica sulle diverse forme del sapere, sulle loro condizioni di possibilità e sul loro «senso», cioè sul loro rapporto con la totalità dell‘esperienza umana. • L‘attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze, mediante il riconoscimento della loro storicità. • L‘esercizio del controllo del discorso, attraverso l‘uso di strategie argomentative e di procedure logiche. • La capacità di pensare per modelli diversi e di individuare alternative possibili, anche in rapporto alla richiesta di flessibilità nel pensare, che nasce dalla rapidità delle attuali trasformazioni scientifiche e tecnologiche. Obiettivi di apprendimento: 1. Riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della tradizione filosofica (ad es. natura, spirito, causa, ragione, principio, fondamento, idea, materia, essere, divenire, esperienza, scienza, diritto, dovere, individuo, persona, società, Stato). 2. Analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di diversa tipologia e differenti registri linguistici (dal dialogo al trattato scientifico, alle “confessioni”, agli aforismi). 3. Compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni: • definire e comprendere termini e concetti; • enucleare le idee centrali; • ricostruire la strategia argomentativa e rintracciarne gli scopi;

sommersemester 2015

Lazzaro | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO

134

saper valutare la qualità di un’argomentazione sulla base della sua coerenza interna; • saper distinguere le tesi argomentate e documentate da quelle solo enunciate; • riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi fondamentali; • ricondurre le tesi individuate nel testo al pensiero complessivo dell’autore; • individuare i rapporti che collegano il testo sia al contesto storico di cui è documento, sia alla traduzione storica nel suo complesso; • Confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso Contenuti: La nascita della filosofia in Grecia. L’indagine sulla natura e la ricerca dei principi primi: i presocratici. Talete, Anassimandro, Anassimene. Pitagora ed il pitagorismo. Eraclito. Gli eleati: Parmenide. Zenone di Elea. I pluralisti Empedocle, Anassagora, Democrito I sofisti e Socrate Platone ed Aristotele La filosofia ellenistica di Epicuro Plotino ed il neoplatonismo La comparsa di una filosofia cristiana Metodo: Sia pur a livello propedeutico, la filosofia va presentata nella sua unità, e non per segmenti eccessivamente specializzati, e va posta particolare attenzione ai metodi della prassi filosofica, sia mediante le forme dell’oralità (dibattito, esame delle argomentazioni, ricerca in comune) sia mediante le forme della scrittura (riflessione, analisi) e del linguaggio delle immagini; la filosofia va quindi presentata sia attraverso il ricorso a testi di interesse filosofico selezionati all’interno del progetto organico definito dal docente, sia attraverso le pratiche del lavoro orale di riflessione e di ricerca; dunque sia filosofia come esami di temi e problemi, sia filosofia come metodo di esercizio della razionalità, in accordo con la pienezza delle facoltà della persona. Tutte le forme della comunicazione filosofica,quindi, devono poter essere utilizzate, anche quelle che utilizzano diversi media, anzi, una pluralità di media, rispettosi della pluralità dei linguaggi e degli stili cognitivi, in modo da valorizzare tutte le potenzialità degli studenti. Valutazione: Le prove di verifica , di controllo e di valutazione intendono promuovere la partecipazione cognitiva ed affettiva dello studente, in modo che le sue risposte siano anche un modo di •

114078 INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 oss | 2 ECTS Obiettivi: fornire le conoscenze di base per la comprensione della Bibbia. Contenuti: • Il Canone biblico: quando è stato fissato il canone dell’Antico e del Nuovo Testamento; libri deuterocanonici ed apocrifi; la trasmissione del testo ed i codici più importanti; le lingue della Bibbia. • L’ispirazione: la Bibbia è parola di Dio e parola dell’uomo; che cosa dice la Bibbia di se stessa; che cosa ne dicono i Padri e il Magistero della Chiesa. • L’interpretazione della Bibbia: l’interpretazione ebraica, patristica, medioevale, moderna. La verità della Bibbia. I principi dell’interpretazione cristiana: una lettura spirituale, globale e cristocentrica, ecclesiale. • La Bibbia nella vita della Chiesa: la Bibbia nella liturgia, nella catechesi, nella preghiera. Metodo: l’insegnamento sarà prevalentemente con lezioni frontali, con la possibilità per gli studenti di interagire con il professore. BIBLIOGRAFIA:

Wintersemester 2014/15

La bibliografia sarà data all’inizio del corso.

sommersemester 2015

elaborare posizioni personali di fronte ai problemi filosofici, di fronte a scelte di senso e di valore. Sarà richiesto l’elaborazione di una posizione ragionata su un problema studiato, l’impegno ad individuare i propri pensieri e a definire la propria esperienza in termini rigorosi, il confronto con i contenuti offerti dai grandi filosofi. BIBLIOGRAFIA:

135

semestre invernale 2014/15

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

semestre estivo 2015

Testo consigliato: G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S. Scrittura, Padova 2009;

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE

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114079 ASPETTI PSICOLOGICI E SOCIOLOGICI DELLA PEDAGOGIA Mercoledì ore 19.45-21.15, Aula ISR Conci | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: gli studenti dovranno essere in grado di approfondire le linee fondamentali del dibattito contemporaneo sulla pedagogia sociale e sulla ricaduta sociale delle scelte in ambito pedagogico, tenendo conto del dibattito che si è sviluppato negli ultimi anni su questi temi e delle implicazioni nell’ambito delle scienze sociali, in quello teologico e in quello filosofico.  Contenuti: la questione pedagogica nell’ambito della società contemporanea: pluralità di modelli etici e culturali e conseguenze sul piano pedagogico. L’affiorare della questione dell’altro nella riflessione sociologica, filosofica e pedagogica contemporanea: autori e modelli di riferimento. L’attenzione ai temi della solidarietà, della prosocialità, della responsabilità verso la collettività in ambito pedagogico. Esperienze, modelli di riferimento, fondamenti teoretici. Alcuni temi cruciali sul piano pedagogico (piccola parte monografica): la rilevanza del perdono e della riconciliazione sul piano sociale; il tema della giustizia. Metodo: lezione frontale; approfondimento in discussione di alcuni temi, in particolare nella parte monografica. BIBLIOGRAFIA: La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.

114080 TEOLOGIA SACRAMENTARIA Mercoledì ore 16.15 - 17.45 e venerdì ore 19.45-21.15 (2 volte), Aula ISR Renner | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso fornirà ai frequentanti le principali chiavi di lettura per la dinamica sacramentale della Chiesa, preparata dal vissuto dei popoli antichi e dall’economia dell’Antico Testamento, rivelata nel vissuto di Gesù, perpetuata nell’azione storica della sua Chiesa. Verranno toccate le più rilevanti tematiche e termini della teologia che si occupa e riflette sulla dimensione e la funzione sacramentale della Chiesa.

114081 QUESTIONI ATTUALI DI FILOSOFIA Lunedì e (3 volte) venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR Fronza | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: sviluppare e promuovere negli studenti: • interesse nei confronti di alcune aree tematiche del pensiero contemporaneo • capacità di lettura e di analisi critica di alcuni testi chiave • capacità di sintesi concettuale • capacità di argomentazione • acquisizione del lessico specifico dei singoli autori Contenuti: Esistenza e cura (Heidegger) Le soglie tra etica e scienza (Jankélévitch, Levinas) La banalità del male (Arendt) Memoria ed oblio (Benjamin) Il perdono (Jankélévitch) L’amicizia (Derrida, Agamben)

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

Ogni studente sarà tenuto a leggere uno dei testi indicati dal docente, che sarà poi anche materia del colloquio d’esame.

semestre invernale 2014/15

Contenuti: La realtà simbolico-sacramentale dell’uomo, uditore ed interprete della parola e dei segni I “segni sacramentali” delle religioni extrabibliche I segni profetici e di salvezza in Israele L’attesa del segno per eccellenza: il Messia ed il Resto santo Gesù Cristo, sacramento dell’incontro con Dio (E. Schillebeeckx) La Chiesa, sacramento universale di salvezza (LG 1, passim) Lex orandi – lex credendi Il farsi del settenario sacramentale nella storia e nel vissuto della Chiesa Alcune questioni classiche: materia e forma, validità, ministro. Questioni attuali circa i sacramenti Metodo: oltre alla spiegazione da parte del docente sono graditi gli interventi da parte degli studenti. Dispense: verranno fornite dal professore durante le lezioni e fungeranno da traccia su cui impostare l’approfondimento personale, che comporterà la lettura di un libro specifico, tra quelli indicati nelle bibliografia. BIBLIOGRAFIA:

137

semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE

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Metodo: approccio ermeneutico ai testi proposti. Articolazione tematica attraverso la produzione di mappe concettuali. Analisi critica delle tesi proposte. Discussione guidata. BIBLIOGRAFIA: M. Heidegger,Sentieri interrotti, Firenze 1968. H. Arendt, La banalità del male. Eichmann a Gerusalemme, Milano 1964. W. Benjamin, Tesi di filosofia della storia, in Angelus Novus, Torino 1962. J. Derrida, Perdonare, Milano 2004.

114082 DIDATTICA SPECIALE I Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR Giuliani M. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: esprimere le motivazioni che giustificano la presenza dell’IRC a scuola; comprendere le categorie pedagogico-didattiche fatte proprie dalle recenti linee di riforma della Scuola; presentare e argomentare i passi della progettazione di una Unità di apprendimento. Contenuti: il Corso si occupa dell’Insegnamento della religione cattolica (IRC). Prende in considerazione i seguenti aspetti: - la legittimazione delle religione cattolica nella scuola pubblica (tipologie europee, situazione italiana); - le categorie pedagogico-didattiche dei recenti documenti di Riforma della scuola e IRC; - la progettazione delle Unità di Apprendimento e la valorizzazione dei modelli didattici più utilizzati a scuola; - i mediatori didattici dell’IRC (solo approccio all’esperienza umana e al testo biblico); - la valutazione nell’IRC. Metodo: lezioni e dialogo su alcuni moduli del corso. BIBLIOGRAFIA: Dispensa del docente Ministero della Pubblica Istruzione: sito internet e relativa legislazione nazionale su Insegnamento della religione cattolica. Legislazione Provinciale su IRC: cfr sito internet. G. Theissen, Motivare alla Bibbia, Brescia 2005. D. Marguerat / Y. Bourquin, Per leggere i racconti biblici. La Bibbia si racconta. Iniziazione all’analisi narrativa, Roma 2011. J. L. Resseguie, Narratologia del Nuovo Testamento, Brescia 2008. A. Barbi, L’analisi narrativa e la forza trasformante del racconto, in Catechesi, 80 (2010) 2, 35-52.

Obiettivi: delineare lo sviluppo storico della catechesi nelle sue fasi principali e individuare l’identità del servizio catechistico sulla base della riflessione europea e italiana. Contenuti: il corso abbraccia linee fondamentali di storia della catechesi (figure ed esperienze del catecumenato antico, la catechesi della riforma cattolica, il novecento). Si concentra poi sulla riflessione di catechetica fondamentale: descrizione dell’identità e compiti della catechesi nel contesto dell’agire complessivo della Chiesa. Poi si dà spazio all’analisi del movimento catechistico italiano, delle sue scelte fondamentali, e degli strumenti di cui si è dotato, in particolare il “Documento Base” e il “Catechismo per la vita cristiana”. Metodo: alla proposta delle tematiche da parte del docente, fanno seguito momenti di problematizzazione e di dialogo come pure di analisi di testi e documenti. BIBLIOGRAFIA: Dispensa del docente. F. Gasparini / A. Bollin, La catechesi nella vita della Chiesa. Note di storia, Roma 1990. A. Läpple, Breve storia della catechesi, Brescia 1985. E. Alberich, La catechesi oggi. Manuale di catechetica fondamentale, Leumann 2001. CEI, Il Rinnovamento della Catechesi, 1970, 1988. CEI, Il Catechismo per la vita cristiana, 1991-1997. CEI, Annuncio e catechesi per la vita cristiana. Lettera alle comunità, ai presbiteri e ai catechisti nel quarantesimo del Documento di base «Il rinnovamento della catechesi», 2010.

114084 METAFISICA E DOTTRINA FILOSOFICA SU DIO Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR

Wintersemester 2014/15

Giuliani M. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS

sommersemester 2015

114083 PEDAGOGIA DELLA RELIGIONE E CATECHESI I Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR

139

semestre invernale 2014/15

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

LA FEDE BIBLICA E LO SCETTICISMO DELLA RAGIONE Obiettivi: i due poli del titolo sembrerebbero accostati per dare il senso di un’opposizione insanabile;invece è possibile rintracciare proprio nelle radici della fede monoteista un’opzione fondamentale per la razionalità.

semestre estivo 2015

Tarter | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE

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Contenuti: l’esercizio del dubbio, l’autonomia del pensiero, l’approccio critico, non sarebbero di pertinenza esclusiva della filosofia, ma si traccerebbero anche in quella provocazione/convocazione dell’uomo a se stesso e al proprio agire responsabile, che nel testo biblico si delinea come una vera propedeutica della libertà. Metodo: le prime due lezioni del corso saranno dedicate a un’introduzione generale ai problemi e al linguaggio della metafisica. BIBLIOGRAFIA INDICATIVA: M. Cacciari / P. Coda, Io sono il Signore Dio tuo, Bologna 2010. C. Galli / P. Stefani, Non nominare il nome di Dio invano, Bologna 2010. P. De Benedetti, Quale Dio? Una domanda dalla storia, Brescia 1996. J. Imbach, Nostalgia di Dio, Roma 1992. A. Neher, L’esilio della parola, San Giorgio a Cremano 2010. E. Lévinas, Difficile libertà, Milano 2004. K. Marx, Sulla religione, 1980. F. Nietzsche, La gaia scienza, Milano 1977. J.-L. Marion, L’idolo e la distanza, Milano 1983. C. Chalier, Angeli e uomini, Firenze 2009.

114085 ESEGESI DELL’ANTICO TESTAMENTO Venerdì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR Paganini | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Cenni di metodologia esegetica Obiettivi: il corso si organizza in due parti: la prima è dedicata a una breve storia dell’esegesi, la seconda è dedicata all’esercizio pratico di analisi di testi biblici. Leggere e interpretare il testo biblico richiede attenzione e approfondimento, ma soprattutto richiede esercizio e prontezza nell’applicazione di metodi scientifici per la sua comprensione. Contenuti: i testi della Bibbia sono parola di Dio messa per iscritto dall’uomo. Uno dei più grandi impulsi dati dal Concilio Vaticano II è stato quello di spingere gli studiosi a sviluppare tecniche e metodi esegetici per riuscire a comprendere il messaggio divino all’interno dello scritto umano. Un’opera che ha le sue radici già nel primo rabbinismo. Metodo: nel corso delle lezioni verrà presentato un metodo di analisi sincronica, orientato al lettore ed adatto alle caratteristiche di studenti di istituti superiori di scienze religiose. Gli studenti saranno invitati a sperimentare in classe e mediante esercizi a casa i contenuti metodici presentati nel corso delle lezioni.

Metodologia d’esame: al termine del corso si svolgerà un esame scritto sui contenuti della lezione e sulla letteratura all’interno del quale verrà valutato anche il contributo dei lavori personali degli studenti. BIBLIOGRAFIA: G. Fischer (a cura di S. Paganini), Conoscere la Bibbia. Una guida all’interpretazione, Bologna 2013.

114086 TEOLOGIA MORALE Venerdì ore 16.15-17.45 e (1 volta) ore 16.15 – 19.30, Aula ISR

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Wintersemester 2014/15

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

semestre invernale 2014/15

H. Weber, Teologia morale generale. L’appello di Dio, la risposta dell’uomo, Cinisello Balsamo (MI) 1996; G. Angelini, Teologia morale fondamentale. Tradizione, Scrittura e teoria, Milano 1999; G. Gatti, Manuale di teologia morale, Leumann (Torino) 2001; E. Chiavacci, Teologia morale fondamentale, Assisi 2007; K. Demmer, Introduzione alla teologia morale, Casale Monferrato 1993; C. Zuccaro, Morale fondamentale, Bologna 1993.

semestre estivo 2015

Teologia morale fondamentale Obiettivi: gli studenti vengono introdotti nell’argomentazione specifica della teologia morale, come teologia sistematica nella sua originalità rispetto alla filosofia etica. Devono apprendere che la proposta di vita morale non è soltanto una somma di precetti morali da osservare, ma un percorso che parte dal soggetto libero che risponde all’appello etico come lo si può percepire nella propria coscienza. Il fedele cristiano, inoltre, si vede inserito nell’alleanza di Dio con il suo popolo, nel rapporto di Cristo stesso con il suo Padre, ed interpreta quindi la voce della coscienza come chiamata alla risposta di amore da dare ultimamente a Dio che lo ha amato per prima. Contenuti: introduzione generale alla teologia morale, fondamenti biblici, breve sguardo sullo sviluppo storico, la coscienza morale, peccato e conversione, la norma morale. Metodo: dato che si tratta di un corso introduttivo, si prevedono lezioni frontali con possibilità di discussione con gli studenti. BIBLIOGRAFIA:

sommersemester 2015

Tomasi B. | 3° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 3° SEMESTRE INVERNALE

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114087 TEOLOGIA SPIRITUALE – LE VIRTU’ TEOLOGALI Venerdì ore 16.15-17.45 e 18.00-19.30 e (2 volte) ore 16.15-17.45, Aula ISR Tomasi B. | 3° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso si prefigge lo scopo di comprendere il valore del vissuto virtuoso attraverso l’analisi delle virtù della tradizione cristiana: virtù teologali (fede, speranza, carità) e virtù cardinali (prudenza, fortezza, temperanza, giustizia). Per ognuna delle virtù si svilupperanno i fondamenti teologici e biblici e i conseguenti risvolti morali. Una attenzione particolare sarà posta al fine di presentare le virtù come possibilità e responsabilità per una esistenza vissuta in maniera moralmente buona. Contenuti: già nell’Antico testamento viene ricordato come l’uomo sia sempre chiamato ad agire per compiere il bene e evitare il male, così come pure Aristotele all’inizio della sua celebre opera “Etica a Nicomaco” afferma: “Ogni arte o ogni ricerca, e similmente ogni azione e ogni proposito, sembrano mirare a qualche bene; perciò a ragione definirono il bene: ciò a cui ogni cosa tende”. Proprio questa volontà di compiere il bene può essere intesa come lo sforzo di condurre una vita virtuosa. Lo studente avrà la possibilità di conoscere la trattazione classica delle virtù nella tradizione cattolica. Metodo: poiché si tratta di un corso sistematico, il suo svolgimento avverrà mediante l’offerta di lezioni frontali. Agli studenti sarà data la possibilità di intervenire al fine di riuscire ad attualizzare le conoscenze acquisite. BIBLIOGRAFIA: M. Cozzoli, Etica teologale. Fede, Speranza, Carità, Roma 1991. G. Gatti, Manuale di teologia morale, Torino 2001. J. Guitton, Il libro della saggezza e delle virtù ritrovate, Casale Monferrato 1999. C. M. Martini, Le virtù, Milano 1993. G. Cittadini, Virtù quotidiane, Brescia 2006. F. Compagnoni / G. Piana / S. Privitera, Nuovo dizionario di teologia morale, Roma 1990. Benedetto XVI, Lettere encicliche “Deus caritas est” e “Spe salvi”.

G. Favaro, A scuola nessuno è straniero, Firenze 2011. A. Genovese, Per una pedagogia interculturale, Bologna 2003. A. di Rienzo e F. Zannoni, Con gli occhi dei bambini: come affrontare stereotipi e pregiudizi a scuola, Roma 2004.

114089 DIRITTO CANONICO Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula AC Berti | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: Nel documento che presenta l’attuale Codice (Costituzione Apostolica “Sacrae disciplinae leges”) si dice che: “...il Codice non ha come scopo in nessun modo di sostituire la fede, la grazia, i carismi e soprattutto la carità dei fedeli nella vita della Chiesa. Al contrario il suo fine è piuttosto di creare un tale ordine nella società ecclesiale che assegnando il primato all’amore, alla grazia e ai carismi, rende

Wintersemester 2014/15

Obiettivi: ci si aspetta che alla fine del percorso formativo gli studenti abbiano fatto proprie conoscenze rispetto ai temi della pedagogia interculturale a scuola abbiano sviluppato le loro capacità di decostruzione del pregiudizio, sospensione del giudizio etnocentrico, sperimentato il decentramento cognitivo abbiamo una maggiore consapevolezza dei propri stereotipi e pregiudizirispetto alle conoscenze Contenuti: L’approccio sociologico alle migrazioni internazionali e nazionali L’approccio della psicologia sociale ai processi di costruzione e de costruzione di stereotipi e pregiudizi L’approccio antropologico alle dinamiche multiculturali, interculturali, transculturali L’approccio psicologico al ciclo di vita della famiglia migrante L’approccio pedagogico interculturale: modelli, mappe e didattiche a confronto Esperienze di pedagogia interculturale nei diversi ordini di scuola Metodo: le lezioni verranno condotte con metodologia attiva partecipativa BIBLIOGRAFIA:

sommersemester 2015

Favero | 7° semestre invernale | 2 oss | 2 ECTS

semestre invernale 2014/15

114088 PEDAGOGIA SCOLASTICA Lunedì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15 e (1 volta) mercoledì ore 18.00 – 21.15, Aula AC

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semestre estivo 2015

PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE

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più agevole contemporaneamente il loro organico sviluppo nella vita sia della società ecclesiale, sia anche delle singole persone che ad essa appartengono.” Il Codice viene proposto come “lo strumento indispensabile per assicurare il debito ordine sia nella vita individuale e sociale, sia nell’attività stessa della Chiesa.” Nel II corso ci si soffermerà poi sui canoni principali dei libri IIIVI del Codice: la funzione di insegnare della Chiesa, la funzione di santificare, i beni temporali. Contenuti: 6. IL LIBRO III: “la funzione d’insegnare della Chiesa” • il ministero della Parola Divina can. 756 ss. • l’educazione cattolica can. 793 ss. 7. IL LIBRO IV: “la funzione di santificare della Chiesa” • canoni introduttivi: 840-848 • schema seguito nella presentazione dei sacramenti o Battesimo (849-878) o Cresima (879-896) o Eucaristia (897-958) o Riconciliazione (959-997) o Unzione degli infermi (998-1007) o Ordine (1008-1054) o Matrimonio Cenni storici Insegnamento della Chiesa nell’ultimo secolo il matrimonio: principi teologico-giuridici (1055-1062) la preparazione del matrimonio (1063-1072) gli impedimenti (1073-1094) il consenso (1095-1107) la forma della celebrazione (1108-1123) matrimoni misti (1124-1129) gli altri canoni (1130-1165) Quando un matrimonio può essere considerato nullo I processi per dichiarare nullo un matrimonio 8. IL LIBRO V: “I beni temporali della chiesa” • I beni temporali nella Scrittura, nella tradizione e insegnamento della Chiesa (breve excursus) • Beni temporali e beni ecclesiastici nell’insegnamento del Concilio Vaticano II • I criteri ispiratori del libro V del C.I.C. • Principali innovazioni rispetto al CIC 1917 9. CAUSE DI CANONIZZAZIONE: informazioni essenziali Metodo: lezioni frontali BIBLIOGRAFIA: G.I.D.D.C. a cura di, Corso istituzionale di diritto canonico, Milano 2005. Codice di diritto canonico commentato, Milano 2004. http://www.vatican.va/archive/ITA0276/_INDEX.HTM

P. Coda e altri, Trinità. Vita di Dio, progetto dell’uomo, Roma 21982; A. Cozzi, Manuale di dottrina trinitaria, Brescia 2009; F. Dünzl, Breve storia del dogma trinitario nella chiesa antica, Brescia 2007; P. Gamberini, Un Dio relazione. Breve manuale di dottrina trinitaria, Roma 2007; A. Ganoczy, Il creatore trinitario,. Teologia della Trinità e sinergia, Brescia 2003; G. Greshake, Il Dio unitrino. Teologia trinitaria, Brescia 2000 (1a ed. tedesca 1997); G. Greshake, La fede nel Dio trinitario. Una chiave per comprendere, Brescia 1999 (ed. originale in tedesco 1998); L. Ladaria, La Trinità, mistero di comunione, Milano 2004; F. Lambiasi/D. Vitali, Lo Spirito Santo: Mistero e Presenza. Per una sintesi di pneumatologia, Bologna 2005;

Wintersemester 2014/15

Obiettivi: da una parte, la fede e il ragionamento su Dio Trinità può sembrare naturale: dire “Nel nome del Padre e del Figlio e dello Spirito Santo” è cosa automatica, almeno per il credente. Dall’altra parte, però, se ci si addentra nella complessa storia della formulazione del dogma trinitario e se appena si cerca di capire che cosa significhi e come sia possibile che “Uno” sia “Trino”, allora questa riflessione può assumere i contorni di un pensiero tutt’altro che concreto, logico o automatico. Che cosa significa credere in un solo Dio, che tuttavia è trino, quindi è Padre, Figlio e Spirito Santo? E se di questo Dio uno e trino l’uomo è creato a immagine e somiglianza, in che cosa si manifesta questa parentela della creatura con il suo Creatore? In altre parole: la fede nel Dio trinitario può avere anche conseguenze pratiche per la vita dell’uomo? Contenuti: il teologo tedesco Klaus Hemmerle scriveva ormai diversi anni fa (1978): «La “rivoluzione” dell’immagine di Dio, che ha avuto inizio nella storia dell’umanità con la fede nel Dio uni-trino, è incommensurabile». Nel corso proveremo a considerare più da vicino questa “rivoluzione”, non solo dal punto di vista del pensiero, ma anche sotto l’aspetto della prassi, cioè di quella maniera nuova e completa di comprendere la storia, che la fede nella Trinità suscita nel credente. E lo faremo tenendo presente una attenzione particolare allo Spirito del Dio Uni-trino, la “terza Persona” della Trinità: terza e quindi nella formulazione, a tal punto da risultare spesso ultima o addirittura dimentica anche nella riflessione e soprattutto nella pratica cristiana. Metodo: lezioni frontali con possibilità di discussione con gli studenti. BIBLIOGRAFIA di base:

sommersemester 2015

Bettega | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS

semestre invernale 2014/15

114090 TEOLOGIA TRINITARIA – PNEUMATOLOGIA Mercoledì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula AC

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE

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J. Moltmann, Nella storia del Dio trinitario. Contributi per una teologia trinitaria, Brescia 1993; E. Scognamiglio, La Trinità nella passione del mondo. Approccio storico-critico, narrativo e simbolico, Milano 2000. Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno date durante il corso.

114091 DIDATTICA SPECIALE III Venerdì ore 18.00-19.30 e 19.45–21.15 e 19.45 – 21.15 (6 volte), Aula AC Tabarelli | 7° semestre invernale | 3 oss | 4 ECTS Obiettivi e contenuti: 1° MODULO • Inserimento, integrazione, inclusione: le tappe di un lungo percorso • Bisogni Educativi Speciali nella tripartizione OECD: disabilità, difficoltà e svantaggio • La classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute (ICF) • Efficienza ed equità del sistema scolastico italiano negli studi di comparazione internazionali • Le Carte Internazionali sui Diritti delle persone con disabilità 2° MODULO • La via italiana all’integrazione e all’inclusione • La normativa in materia di integrazione di alunni portatori di handicap fisico o psicofisico • La normativa relativa all’inclusione scolastica di alunni con disturbo specifico di apprendimento • La rete tra scuola, famiglie e territorio. 3° MODULO • Organizzazione dei contesti di apprendimento • Le teorie della motivazione • Il clima di classe • L’apprendimento significativo: strategie didattiche (mediatori, lavoro in gruppo) 4° MODULO • La didattica speciale: la programmazione dell’intervento individualizzato • Gravità dell’handicap e riduzione dell’handicap: l’intervento per le gravi disabilità motorie, intellettive, affettive e sociali. • L’intervento per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento • L’intervento per i “comportamenti problema” • La didattica speciale per la speciale normalità: differenziare e personalizzare

114092 TEOLOGIA DELLA CREAZIONE - ESCATOLOGIA Venerdì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula AC Maraldi | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: obiettivo fondamentale del Corso è quello di introdurre alla conoscenza, ordinata e sistematica, della fede cristiana nella creazione, intesa come creazione “in principio”, creazione continua e creazione escatologica, con particolare attenzione agli aspetti biblici, allo sviluppo del dogma, alle problematiche attuali. In termini di apprendimento: • Conoscere i concetti ed i contenuti fondamentali della fede cristiana nella creazione e nel suo compimento escatologico. • Conoscere i momenti più significativi dello sviluppo dogmatico. • Conoscere le questioni attuali, con particolare attenzione a quelle provenienti dal dialogo con le scienze della natura e dal dialogo interreligioso. In termini di competenze: • Saper utilizzare in maniera appropriata la terminologia teologica su creazione ed escatologia. • Sapersi cogliere, a livello di sintesi, i nessi fondamentali che legano la visione cristiana di Dio, del mondo, della natura, dell’uomo.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

Testi, articoli, materiali di studio e riferimenti bibliografici saranno forniti durante il corso.

semestre invernale 2014/15

5° MODULO • La valutazione educativa • La valutazione diagnostica • La valutazione formativa • La valutazione degli apprendimenti Metodo: lezioni frontali per la presentazione dei contenuti indicati nel presente programma. Metodo d’esame: l’esame prevede: • la stesura di un breve saggio su un tema da concordare con la docente scelto tra quelli trattati durante il corso • il colloquio individuale BIBLIOGRAFIA:

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

PROGRAMMI 7° SEMESTRE INVERNALE

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• Saper dialogare con le sfide della cultura odierna per un’interpretazione oggi plausibile dei concetti antichi della teologia della creazione e della escatologia.. Contenuti: • La fede biblica nella creazione: Antico e Nuovo Testamento • La teologia nella creazione nel suo sviluppo storico: • Gli inizi della teologia cristiana: Ireneo di Lione. La ricezione del neoplatonismo: Agostino. Fede nella creazione metafisica nel medioevo: Tommaso d’Aquino. Questioni alla fede nella creazione provenienti dalle scienze della natura. • Elementi distintivi della fede cristiana nella creazione: • Trascendenza ed immanenza di Dio nella sua creazione. L’agire di Dio nel mondo. La questione della teodicea: la sofferenza delle creature. • La fede cristiana nel “mondo che verrà” come “creazione escatologica”: • Aspetti dell’escatologia biblica. La fine della vita umana: cosa sopravvive dell’uomo alla morte? La “risurrezione dei morti”. Il giudizio finale. Inferno, purgatorio e paradiso. Speranza cristiana per tutto il cosmo: “il nuovo cielo e la nuova terra”. Metodo: lezioni frontali. BIBLIOGRAFIA: G. Ancona, Escatologia cristiana, Brescia 2003. M. Kehl, Creazione. Uno sguardo sul mondo, Brescia 2012.

114093 FONDAMENTI DEL DIALOGO ECUMENICO Lunedì ore 18.00 - 19.30 e Mercoledì 18.00 - 19.30, Aula AC Renner | 7° semestre invernale | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso invita i partecipanti ad individuare le radici forti e comuni che rendono possibile e necessario un dialogo ecumenico, a fronte dell’antica pretesa ed attesa di un “ritorno” dei fratelli separati nel seno della “vera” Chiesa. L’adeguata fondazione sistematicodottrinale è necessaria per attivare un confronto sia costruttivo e rettamente impostato. Si chiarirà inoltre l’importanza di una terminologia precisa da impiegare nel dialogo su tale delicata materia. Contenuti: • Gesù e l’esemplarità della sua comunità • La tensione tra Pietro e Paolo e il sinodo di Gerusalemme • Simboli circa l’unità della Chiesa nei Padri

Sarà fornita durante le lezioni.

215062 TEOLOGIA BIBLICA DEL NUOVO TESTAMENTO Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula AC Casarin | 7° semestre I 2 oss I 3 ECTS (i restanti 1 oss | 1,5 ects del corso proseguiranno nel 8° semestre estivo dove verrà poi sostenuto l’esame) Obiettivi: La Teologia biblica si pone come sintesi del messaggio biblico. Per quanto concerne gli scritti del Nuovo Testamento, essa intende offrire un orientamento, una «visione d’insieme» dei contenuti centrali e del «cuore» della fede cristiana. L’approccio del corso prediligerà lo studio e l’approfondimento di alcune “traiettorie” di teologia neotestamentaria, alla ricerca di possibili ponti e correlazioni fra i vari scritti del NT e cercando di evitare ‘sintesi’ non pertinenti ed estranee al senso dei testi. Contenuti: Nel limite del possibile, verranno prese in considerazione tre tematiche fondamentali (vocazionale, antropologica e escatologica) come emergono dagli scritti neotestamentari per cercare di coglierne la loro peculiarità e il loro senso teologico nel solco di quel luogo ermeneutico che è la vita della Chiesa (cf. Verbum Domini, n. 29). Metodo: lezioni frontali del docente con possibilità di confronto e discussione in classe. Agli studenti sarà richiesta la lettura e una breve presentazione (scritta o orale) di un articolo su questioni di teologia neotestamentaria.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

La dottrina diplomatica del Vaticano II Osservazioni metodologiche e di linguaggio Chiesa universale e Chiese particolari La tensione tra unità visibile ed invisibile della Chiesa Unità teologico-spirituale e gerarchico-disciplinare Il “ritorno” come conversione di tutti al vero Dio di Gesù, l’Unitrino • Chiese provvisorie e futuro dell’Oikumene mondiale Metodo: oltre alle lezioni frontali - nel corso delle quali è possibili intervenire - i partecipanti sono invitati a presentare le loro esperienze personali e a valutare gli schemi e le proposte di vari autori contemporanei. BIBLIOGRAFIA:

semestre invernale 2014/15

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

CORSI OPZIONALI E SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale

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BIBLIOGRAFIA: G. Segalla, Teologia del Nuovo Testamento, (Logos – Corso di studi biblici, 8/2), Torino 2006; G. De Virgilio, La teologia biblica. Itinerari e traiettorie, Padova 2014. Altra bibliografia sarà indicata all’inizio e durante lo svolgimento del corso.

11494 IL THESAURUS DELLA MUSICA SACRA: consonanze in divenire tra uomo e Dio Giovedì 16-23 ottobre, 6-13-20-27 novembre ore 16.15-17.45 e 18.0019.30 Delama | corso opzionale | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso si prefigge di indagare nella Storia della Musica Sacra le manifestazioni stilistiche e gli stilemi compositivi che hanno permesso a Dio e all’uomo di entrare in con-sonanza: ogni epoca ha “attivato”, per così dire, canali preferenziali nei quali “sintonizzare” e dare risonanza a questo incontro con intenti ora pedagogici, ora mistagogici, ora contemplativi. L’analisi non può esaurire gli aspetti molteplici (e talvolta contraddittori) di ciascuna epoca, scuola o compositore. L’approccio diretto ai maggiori capolavori della storia attraverso gli ascolti guidati tenta di focalizzare – in lettura trasversale – quanto il compositore ha elaborato, aderendo così, più o meno consapevolmente, alla missione della Teologia della Musica Sacra e favorendo la strutturazione della fede, l’edificazione della Chiesa e, in definitiva, l’incontro sin-fonico tra Dio e l’uomo. Contenuti: di ciascun periodo/scuola/compositore presi in esame si darà una contestualizzazione storica, artistica ed ecclesiale per cogliere la cornice entro la quale la produzione si colloca. Verranno presi in esame i seguenti moduli: • 1. Il primo millennio: L’incontro con Dio nel “mistico”. Il Canto gregoriano tra silenzio e jubilus. Come l’arte iconografica, l’antico canto cristiano nasce da un’esperienza fortemente spirituale e contemplativa: testo e musica sono strettamente congiunti. Lo jubilus (S. Agostino) come espressione di lode pura nel suono, senza parole. Tra gli ascolti: Gregoriano e prima polifonia • 2. Tra medioevo e rinascimento: L’incontro con Dio nello “speculativo”. La specializzazione e l’approfondimento del procedimento polifonico arriva all’estrema raffinatezza concettuale. Nella Scuola franco – fiamminga l’invenzione del canone, in tutte le sue varianti e specialmente nel canone enigmatico, ha un risvolto speculativo anche nelle composizioni sacre.

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Tra gli ascolti: Josquin Desprez - Missa “L’homme armé super voces musicales” 3. Il rinascimento: L’incontro con Dio nel “perfetto”. La cristallizzazione statica delle forme perfette arriva in Palestrina al sommo grado. Equilibrio architettonico e perfezione formale sono il suo “biglietto da visita”. Tra gli ascolti: Giovanni Pierluigi da Palestrina - Missa Papae Marcelli – Tu es Petrus Gregorio Allegri – Miserere 4. Il barocco: L’incontro con Dio nel “monumentale”. Forme grandi che suscitano meraviglia e destano stupore: la grandezza di Dio (e della Chiesa che Lo celebra) è manifestata in tutta la magnificenza nella policoralità della Scuola veneziana (e romana del primo barocco) e con incomparabile magniloquenza nel nuovo stile concertato. Tra gli ascolti: Giovanni Gabrieli – In ecclesiis, Hic est Filius Dei Orazio Benevoli – Missa Salisburgensis Claudio Monteverdi – Vespro della B. V. Maria Antonio Vivaldi – Magnificat 5. Il “caso” Bach: L’incontro con Dio nel “teologico”. Punto di arrivo e massima esperienza dell’epoca barocca, Bach sperimenta, forse per primo, un approccio teologico alla musica. L’intento di mettere in azione da parte della musica stessa il totale dell’esperienza spirituale che vuole essere suscitata (affettivamente ma anche intellettualmente) è affidato al gioco della retorica musicale (teoria degli affetti) e al mondo della simbologia, sulla base di una solida preparazione biblicoteologica. Tra gli ascolti: Johann Sebastian Bach – Messa in si minore 6. Il classicismo: L’incontro con Dio nel “trascendente”. Con il superamento dell’accademismo e dell’incertezza stilistica si ritrova in Mozart una convinta adesione interiore non solo nella musica sacra ma anche in quella puramente strumentale. Tra gli ascolti: Wolfgang Amadeus Mozart – Krönungsmesse K 317, Requiem K 626 7. Il romanticismo: L’incontro con Dio nel “cordiale”. In quest’epoca, che rivolge volentieri l’interesse alla musica strumentale, al teatro e al salotto, non mancano esperienze forti di incontri veri e partecipati nella composizione di pagine sacre. Il richiamo all’antico, e in particolare al barocco, viene trasfigurato con i nuovi elementi del romanticismo musicale ma sempre sostenuto da un’adesione personale sincera.

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

CORSI OPZIONALI E SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale

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Tra gli ascolti: Felix Mendelssohn – Bartholdy – Paulus Johannes Brahms – Ein deutsches Requiem Anton Bruckner – Mottetti (Messa) • 8. Il cecilianesimo: L’incontro con Dio nel “sacro”. Nell’epoca della rivolta contro l’ubriacatura ottocentesca dove il teatro aveva imperato anche in Chiesa, il Motu proprio di Pio X è un faro per ritrovare “la vera musica sacra”. Perosi ne interpreta i dettami. Anche in Trentino e in Alto Adige ci sono risvolti storici interessanti. Tra gli ascolti: Perosi: dalle Messe Eccher. Mottetti Ignaz Mitterer. Missa solemnis, Te Deum. • 9. Il moderno: L’incontro con Dio nell’ “individuale/personale”. Nella frammentazione novecentesca tende a sparire, salvo rare eccezioni, il concetto di “scuola”: l’esperienza individuale di ciascun compositore che sperimenta vari tipi di linguaggio rende personale anche l’approccio alla produzione sacra. Si ravvisano alcune conversioni esemplari. Tra gli ascolti: Igor Strawinsky – Sinfonia dei Salmi, Pater noster - L’incontro con Dio nel “rituale”. Francis Poulenc – Stabat Mater - L’incontro con Dio nel “contrapposto”. Olivier Messiaen – Nunc dimittis, Apparition de l’Eglise eternelle - L’incontro con Dio nell’ “estatico”. Maurice Duruflé – Requiem - L’incontro con Dio nel “purificato”. Metodo: In ciascuna lezione si procurerà di dare il maggior risalto possibile agli ascolti guidati, con la proiezione delle partiture per dettagliare, per quanto possibile, anche l’analisi musicale delle pagine scelte, dando ragione dei testi utilizzati anche in traduzione e cercando di fornire i requisiti minimi di comprensione del linguaggio musicale anche a coloro che non li hanno mai acquisiti. BIBLIOGRAFIA: Musica e teologia aa.vv., Le voci di Dio: la musica in Credere oggi 114, Padova 6/1999. H. Küng, Mozart tracce della trascendenza, Brescia 1992. J-A. Piqué i Collado, Teologia e musica, dialoghi di trascendenza, Milano 2013. J. Ratzinger, La festa della fede, Milano 11983, 52005, pp. 75-100. J. Ratzinger, Cantate al Signore un canto nuovo, Milano 11996, 22005, pp. 117-136. G. Ravasi, Il canto della rana, Casale Monferrato 1990. V. Sanson, La musica nella liturgia, Padova 2002. P. Sequeri, Musica e mistica, Città del Vaticano 2005.

Lessico e storia

aa.vv., La nuova enciclopedia della Musica, Milano 1996. deumm, Dizionario Enciclopedico Universale della musica e dei musicisti, dir. A. Basso, Le Biografie, 8 voll., Torino 1988 (per le biografie dei singoli autori). L. Garbini, Breve storia della Musica Sacra, Milano 2005. G. B. Katschaler, Storia della Musica, Torino 1926.

Obiettivi: raggiungere un approccio minimo ma efficace sul pensiero rabbinico attraverso lo studio delle fonti talmudiche. Contenuti: sarà analizzato il pensiero rabbinico sulla guerra ed anche sulla pace, poiché nella cultura rabbinica questi due argomenti sono complementari. Metodo: si terranno lezioni frontali, ove possibile con l’ausilio di slide e naturalmente pagine talmudiche. BIBLIOGRAFIA: Y. Levin / A. Shapira (Ed.), War and Peace in Jewish Tradition, London/New York 2011. Ulteriore bibliografia in lingua italiana verrà fornita durante il corso.

114096 LA GUERRA DEI FILOSOFI Martedì 04-11-18-25 novembre ore 19.45-21.15 Dignös | seminario d’approfondimento | 1 oss | 2 ECTS Obiettivi: Attraverso l’analisi di alcuni passi fondamentali tratti dagli scritti di autori che hanno profondamente segnato il cammino della filosofia occidentale, il presente seminario si pone come obiettivo quello di introdurre a uno dei problemi fondamentali della storia della filosofia: il problema del rapporto tra vita-realtà-filosofia e guerra. Tale problema sarà considerato secondo due diverse prospettive: teoretica (ontologica e metafisica) e storica (ideologica e politica). Nei limiti del possibile, il seminario si propone dunque non solo di “insegnare pensieri”, bensì di “stimolare pensieri”. La conoscenza del pensiero degli autori in merito al suddetto problema sarà funzionale e propedeutica alla riflessione individuale. Prospettiva “teoretica”: • ERACLITO: L’armonia degli opposti: il logos della physis. • PLATONE: La ricerca della verità come dibattimento-combattimento. • HEGEL: Pensiero e contraddizione. Storia e guerra. • NIETZSCHE: Perché il nichilismo? La “filosofia del martello” come guerra al nichilismo.

Wintersemester 2014/15

Scarso | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS

sommersemester 2015

114095 LA GUERRA NEL PENSIERO DEI RABBINI Martedì 07-14-21 ottobre ore 16.15-17.45 e 18.00-19.30

semestre invernale 2014/15

G. B. Inama / M. Less, La musica ecclesiastica secondo la volontà della chiesa, Trento 1892. E. Jaschinski, Breve storia della musica sacra, Brescia 2006. U. Michels, Atlante di Musica, Monaco 1977, 2000.

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015

I CORSI - Semestre invernale 2014/2015 CORSI OPZIONALI E SEMINARI semestre introduttivo, 3° e 7° invernale

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Prospettiva “storica”: • CUSANO: La strage nel nome di Dio realizza la volontà di Dio? La risposta di Cusano. • HOBBES: La possibilità della pace a partire dalla giusta comprensione della natura umana. • MARX: Guerra, rivoluzione, emancipazione dell’essere umano. • SCHMITT: Il problema della guerra al tempo dei nuovi blocchi di potere sovranazionali. BIBLIOGRAFIA: Questa bibliografia include solo alcune delle opere che saranno trattate o suggerite nel corso del seminario. La bibliografia integrale sarà consegnata ai partecipanti. U. Curi, Polemos. Filosofia come guerra, Torino 2000. Eraclito, Dell’origine/Frammenti e testimonianze (qualsiasi edizione italiana va bene, purché integrale e con testo greco a fronte). Platone, Apologia di Socrate (qualsiasi edizione italiana va bene, purché integrale e con testo greco a fronte). C. Rossitto, voce Dialettica (parte antica), in Encicopedia Filosofica, Milano 2006. G. W. F. Hegel, Enciclopedia delle scienze filosofiche (a cura di B. Croce), Roma/ Bari 2009. L. Illetterati / P. Giuspoli / G. Mendola, Hegel, Roma 2010. F. W. Nietzsche, La gaia scienza (edizione a scelta tra Adelphi e Rizzoli). F. W. Nietzsche, Così parlò Zarathustra (edizione a scelta tra Adelphi, Rizzoli e Bompiani). F. W. Nietzsche, Il crepuscolo degli idoli (edizione a scelta tra Adelphi e Carocci). F. W. Nietzsche, Ecce homo (edizione a scelta tra Adelphi e Feltrinelli). D. Monaco, Cusano e la pace della fede, Roma 2013. T. Hobbes, Il Leviatano (un’edizione a scelta tra Laterza, Bompiani e Rizzoli). K.Marx, F. Engels, Manifesto del Partito Comunista, Torino 2014. C. Preve, Marx inattuale. Eredità e prospettive, Torino 2004. C. Schmitt, Il concetto discriminatorio di guerra, Roma-Bari 2008.

114097 ALLE RADICI DELLA SPIRITUALITÀ. i padri e le Madri del deserto: La Sorgente ha sete di essere bevuta (Ireneo) Martedì 04-11-18-25 novembre ore 18.00-19.30 e 2 dicembre ore 18.00-19.30 e 19.45-21.15 Morotti | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: riscoprire come l’autentica spiritualità di cui abbiamo bisogno consiste in un entrare in un rapporto personale, appassionato “in presa diretta” con la Sorgente. Contenuti: attraverso la conoscenza dei “folli di Dio” che furono i vari Padri e Madri del deserto come Antonio, Pacomio, Cassiano, Macario, Melania, Matrona, Teodora, etc. cercheremo di scoprire in che consiste l’ autentica spiritualità di cui abbiamo bisogno in modo particolare in questi tempi di crisi e di incertezza. Metodo: dopo un’analisi della sete di spiritualità che oggi ci attanaglia cercheremo di analizzare il modo in cui i Padri e le Madri del deserto vi hanno corrisposto. BIBLIOGRAFIA: La bibliografia sarà data all’inizio del corso.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015 semestre invernale 2014/15

 SOMMERSEMESTER 2015   SEMESTRE ESTIVO 2015 

             

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO

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215052 DIDATTICA GENERALE I Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR Giuliani | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso si prefigge di chiarire i fattori in gioco nell’esperienza educativa e di apprendimento. Vuole introdurre nella conoscenza degli aspetti caratterizzanti la professionalità docente in particolare nella capacità della progettazione didattica nel quadro delle esigenze della riforma. Contenuti: tratti e competenze del docente; il linguaggio pedagogicodidattico della riforma; la progettazione didattica in base ai modelli in uso: didattica della ricerca, pedagogia per obiettivi, didattica per concetti, ecc. I passaggi operativi proposti dalla Didattica per concetti. Metodo: lezioni e dialogo in classe. BIBLIOGRAFIA: Appunti del docente. E. Damiano (a cura di), Insegnare con i concetti. Un modello didattico fra scienza e insegnamento, Torino 1994. E. Damiano (a cura di), Per un nuovo modello di insegnamento. Guida alla didattica per concetti nella nuova scuola elementare, Milano 1995. E. Damiano, L’azione didattica. Per una teoria dell’insegnamento, Roma 1993. J. Novak, L’apprendimento significativo. Le mappe concettuali per creare e usare la conoscenza, Trento 2001. S. Cicatelli, La Scuola della Competenze, Torino 2011.

215053 PEDAGOGIA GENERALE I Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR M. Giuliani | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso si prefigge di analizzare le riflessioni di alcuni pedagogisti che hanno segnato sviluppo della pedagogia nel corso del xx° secolo; di mettere in luce le problematiche e le risorse della famiglia in ambito educativo; di individuare il valore educativo del gruppo dei pari. Contenuti: profili di pedagoghi e pedagogisti: don Lorenzo Milani; Antonio Nanni; Delors-Unesco; don Giovanni Bosco; Paulo Freire. La famiglia e l’educazione con particolare attenzione al valore della comunicazione e delle regole all’interno della casa. Il gruppo luogo di maturazione e sue dinamiche. Linee di progettazione educativa per comunità educative e per la scuola.

215054 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR Mendola | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: il corso intende proporre un’introduzione ai temi e ai problemi dell’antropologia filosofica sia in riferimento al contesto storico e culturale entro cui l’antropologia filosofica viene pensata per la prima volta come disciplina filosofica “autonoma” sia, più in generale, rispetto al problema dell’uomo nella tradizione filosofica e teologica “classica”. Contenuti: • La fondazione dell’antropologia filosofica: i suoi compiti e il suo fine; • L’uomo e la conoscenza di Dio. La prospettiva antropologica di Bonaventura da Bagnoregio; • “Dio, l’uomo e il suo bene”. La concezione dell’uomo in Baruch Spinoza. Metodo: Lezioni frontali con possibilità di discussione. Gli studenti sono pregati di procurarsi i testi per tempo e di portarli a lezione. Ulteriori informazioni circa le modalità dell’esame e la bibliografia saranno fornite durante il corso.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

Appunti del docente. J. Delors, Nell’educazione un tesoro. Rapporto all’UNESCO della Commissione Internazionale sull’Educazione per il Ventunesimo Secolo, Roma 1997. A. Nanni, Una Nuova Paideia. Prospettive educative per il XXI secolo, Bologna 2000. L. Milani, Lettera a una professoressa, Firenze 1967. P. Braido (a cura di), Don Bosco educatore scritti e testimonianze, Roma 1997 (3). R. Lanfranchi / J. M. Prellezo, Educazione scuola e pedagogia nei solchi della storia, 2 voll., Roma 2008. P. Freire, La pedagogia degli oppressi, Torino 2002. P. Freire, Educazione come pratica della libertà, Verona 1973. P. Freire, Pedagogia della speranza. Un nuovo approccio alla pedagogia degli oppressi, Torino 2008. D. Novara, Dalla parte dei genitori. Strumenti per vivere bene il proprio ruolo educativo, Milano 2009. G. Savagnone / A. Briguglia, Il coraggio di educare. Costruire il dialogo educativo con le nuove generazioni, Leumann (TO) 2009. M. Pellerey / D. Grazadziel, Educare. Per una pedagogia intesa come scienza pratico-progettuale, Roma 2011 (2).

semestre invernale 2014/15

Metodo: alla proposta delle tematiche da parte del docente fanno seguito momenti di dialogo come pure di analisi di testi e documenti. BIBLIOGRAFIA:

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semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO

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BIBLIOGRAFIA: H. Plessner, Antropologia filosofica, a cura di O. Tolone, Brescia 2010. Bonaventura da Bagnoregio, Itinerario della mente verso Dio, a cura di M. Parodi e M. Rossini, Milano 2009. B. Spinoza, Breve trattato su Dio, l’uomo e il suo bene, in Id., Opere, a cura di F. Mignini, Milano 2009, pp. 71-204.

215055 STORIA DELLA CHIESA Venerdì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR Curzel | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: • far acquisire una dimensione storica per valutare correttamente la realtà della Chiesa pellegrina nel mondo; • far comprendere le interrelazioni tra storia della Chiesa e storia del “mondo”, per comprendere come l’una sia impossibile senza l’altra; • fornire le necessarie nozioni per una lettura almeno sommaria degli avvenimenti storici; • favorire la crescita di un sano senso critico nei confronti delle schematizzazioni (apologetiche o diffamatorie) ancora diffuse nei confronti della storia della Chiesa. Contenuti: • Il cristianesimo dei primi secoli: la distinzione dal giudaismo, le persecuzioni, i primi dibattiti dottrinali • La Chiesa nell’Impero cristiano: la formazione del Credo • La Chiesa dopo la fine dell’Impero: i rapporti con le nazioni barbare • Dalla rinascita carolingia alla crisi del X secolo • La cristianità medioevale: la lotta per la riforma, il Papato guida dell’Occidente • La crisi della cristianità medioevale: il conciliarismo e la crescita degli Stati nazionali • La Riforma protestante Metodo: le lezioni saranno di tipo essenzialmente frontale, arricchite dalla presentazione di materiale iconografico e documentario; discussione su punti che gli studenti troveranno di particolare interesse. BIBLIOGRAFIA: Si terrà conto prima di tutto dei contributi nei volumi dedicati all’arco cronologico considerato presenti in due grandi collezioni: Storia della Chiesa, diretta da Hubert Jedin, Milano 1976-1980;

E. Curzel, Sintesi di storia della Chiesa. Date, nomi, eventi, Milano 2007. Si segnalano poi i seguenti volumi: J. Comby, Per leggere la storia della Chiesa, 2 voll., Roma 1987; J. Lenzenweger et al., Storia della chiesa cattolica, Cinisello Balsamo 1990; Atlante universale di Storia della Chiesa. Le chiese cristiane ieri e oggi, curato da H. Jedin, K. Scott Latourette e J. Martin, edizione italiana Casale Monferrato 1991; Storia del Cristianesimo, a cura di G. Filoramo e D. Menozzi, 4 voll., Bari 1997; G.L. Podestà / G. Vian, Storia del cristianesimo, Bologna, 2010.

215056 ESEGESI FONDAMENTALE DELL’ANTICO TESTAMENTO Venerdì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR Paganini | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Il Pentateuco Obiettivi: il corso offre un’introduzione generale ai primi cinque libri della Bibbia facendo esegesi di testi scelti e si propone di introdurre gli studenti all’utilizzo di una metodologia esegetica scientifica che permetta loro di muoversi in maniera indipendente nell’interpretazione anche di altri brani. Contenuto: i testi del pentateuco raccontano la storia di Israele dalla creazione del mondo fino alla morte di Mosè. Mescolando racconti, canti, inni, ma anche testi legislativi ed etici costituiscono la base a partire dalla quale va compresa l’intera collezione degli scritti biblici sia nel canone ebraico che in quello cattolico e protestante. Metodologia d’esame: al termine del corso si svolgerà un esame scritto sui contenuti della lezione e sulla letteratura all’interno del quale verrà valutato anche il contributo dei lavori personali degli studenti. BIBLIOGRAFIA:

Wintersemester 2014/15

Testo-base consigliato:

sommersemester 2015

Storia del Cristianesimo. Religione-Politica-Cultura, diretta da J.-M. Mayeur et al., Città di Castello 1997-2005.

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I CORSI - Semestre estivo 2015

semestre estivo 2015

S. Paganini, La Bibbia che Gesù leggeva. Breve introduzione all’Antico Testamento, Bologna 2013.

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO

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215057 EPISTEMOLOGIA DELLA RIVELAZIONE Venerdì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR Giovannini | 2° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: chiarire lo statuto della teologia tra scienza e fede. Enucleare i fondamenti del discorso teologico, indicarne criteri e limiti. Esaminare le fonti e i riferimenti fondamentali; esplorare il dinamismo del circolo ermeneutico in cui la fede e la riflessione teologica si esplicitano e vivono. Contenuti: tradizione e Scrittura nella reciprocità e interdipendenza del loro rapporto, i concetti di canone e ispirazione, il dogma in una prospettiva dinamica e storica, il rapporto tra teologia e magistero, tra magistero e sensum fidelium, la relazione tra la Chiesa apostolica quale momento fondante e normativo e la vita della Chiesa nel suo divenire storico e nella sua attualità. Metodo: lezione frontale partecipata e dialogata. BIBLIOGRAFIA: I riferimenti bibliografici saranno specificati durante il corso.

215058 FEDE E RAGIONE Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR Renner | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: le lezioni presenteranno agli studenti la tensione dinamica che sussiste tra il credere ed il pensare, cogliendo le numerose angolazioni e sfumature inerenti al tema. Si cercherà di porre attenzione ai rischi che comporta tale incontro-scontro tra due vie del conoscere umano, al fine di puntare a quella integrazione vitale, auspicata anche da Giovanni Paolo II nell’Enciclica “Fides et ratio” (1998), di cui ricorrono i dieci anni dalla promulgazione e che ha suscitato un interessante dibattito sulla materia. Contenuti: Cosa significa pensare e cosa significa credere? Tra ragione, razionalità e ragionevolezza: L’atto di fede. “O pensi, o credi!” Credere pensando: le due vie del conoscere umano. Le malattie della fede e della ragione: tra fideismo e razionalismo. Tra ragione debole e fede vacillante: la postmodernità L’enciclica “Fides et ratio”: spunti e lettura ermeneutica

215059 ESEGESI FONDAMENTALE DEL NUOVO TESTAMENTO Mercoledì 19.45 – 21.15, Aula ISR Rizzi | 2° semestre | 2 oss | 3 ECTS Letteratura Paolina Obiettivi: il corso intende fornire agli studenti le conoscenze basilari necessarie per comprendere S. Paolo e le idee portanti delle sue lettere, in modo da poter continuare autonomamente una lettura fruttuosa dell’epistolario paolino. Contenuti: si presenta brevemente la biografia di Paolo, anche ricorrendo agli Atti degli Apostoli. Per quanto possibile, le lettere verranno collocate entro il quadro della sua missione apostolica. Per ciascuna lettera è previsto uno sguardo alle questioni generali (destinatari, datazione, contenuto) e un approfondimento esegetico di alcuni testi. Infine verranno tracciate alcune linee del pensiero teologico di Paolo, per esempio: lo scandalo della croce, la salvezza per grazia, carismi e misteri, la Chiesa del corpo di Cristo. Metodo: l’insegnamento prevede lezioni frontali con possibilità per gli studenti di interagire con il professore. BIBLIOGRAFIA: Alcuni titoli di riferimento: R. Fabris, Paolo, l’apostolo delle genti, Milano 1997. R. Maggioni, Il Dio di Paolo e il vangelo della grazia, Milano 1996. R. Penna, Un cristianesimo possibile, Cinisello Balsamo (MI) 1992. B. Maggioni / F. Manzi (a cura di), Lettere di Paolo, Assisi 2005.

Wintersemester 2014/15 sommersemester 2015

Ogni studente sarà tenuto a leggere uno dei testi indicati dal docente, che sarà materia del colloquio d’esame.

semestre invernale 2014/15

La teologia è una scienza? La teologia e le altre discipline scientifiche, tra conflitto ed interferenza. Metodo: il normale svolgimento degli incontri prevede una spiegazione da parte del docente, la lettura di alcuni testi di autori classici e contemporanei, nonché la gradita possibilità di interventi da parte degli studenti. BIBLIOGRAFIA:

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I CORSI - Semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 2° SEMESTRE ESTIVO

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2150690 COLLOQUIO PER LAUREANDI (per studenti all’ultimo anno) Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR Sierotowicz | 2° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: aiutare gli studenti nella preparazione e nella stesura delle loro tesi, nonché nella risoluzione dei problemi che si presentano durante la ricerca e la stesura della tesi, fornire delle indicazioni relative alla costruzione della bibliografia, all’organizzazione del testo, ecc.,riflessione suo metodo di lavoro con dei testi classici della teologia e della filosofia. Contenuti: discussione dei temi scelti per le tesi, lettura e il commento di un testo classico nel campo della teologia e/o filosofia. Metodo: la presentazione e la discussione dei progetti delle testi e/o dei capitoli già scritti, la lettura commentata di un classico del pensiero teologico e filosofico. BIBLIOGRAFIA: Verrà fornita durante i colloqui.

215061 TIROCINIO DIDATTICO Tutor e Giuliani M. | 2° e 3° semestre | 3 oss | 4,5 ECTS Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole primarie e scuole secondarie di secondo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor. L’orario di tirocinio verrà definito nel corso dell’anno scolastico.

Casarin | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS

215063 DIDATTICA SPECIALE IV – Laboratorio Mercoledì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 - 21.15, Aula AC

Wintersemester 2014/15

215062 TEOLOGIA BIBLICA DEL NUOVO TESTAMENTO (prosegue dal semestre invernale) Mercoledì ore 16.15 - 17.45 e 18.00 – 19.30 (3 volte), Aula AC

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Materiali e indicazioni bibliografiche fornite dal docente durante il corso.

215064 CATECHESI PARROCCHIALE Lunedì ore 16.15 -17.45 e 18.00 - 19.30, Aula AC Tosi | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: aiutare i discenti nella comunicazione della fede. Contenuti: come comunicare la fede ai bambini, agli adolescenti, agli adulti e alla comunità parrocchiale. L’iniziazione cristiana come nuova evangelizzazione. Proposte concrete di catechesi parrocchiale: modi, strumenti ed esempi concreti. Metodo: lezioni frontali con possibilità di confronto. BIBLIOGRAFIA: Verrà specificata all’inizio del corso.

semestre invernale 2014/15

Obiettivi: formulare un progetto di Unità di apprendimento di IRC per la Scuola secondaria e motivare le scelte compiute in riferimento ad acquisizioni e conoscenze teoriche relative a principi pedagogici e didattici. Contenuti: il corso è costituito da un Laboratorio come attività che coniuga il sapere teorico, i modelli e le teorie, con la pratica che si realizza in un dato contesto scolastico reale o realisticamente ipotizzato; propone gli elementi essenziali di una progettazione dell’apprendimento; approfondisce temi della Scuola secondaria e loro elaborazione didattica indicando fasi di lavoro e mediatori specifici. Metodo: proposta di lavoro da parte del docente e laboratorio a piccoli gruppi; elaborazione da parte di ciascuno di una progettazione completa di Unità di apprendimento e valutazione della stessa. BIBLIOGRAFIA:

sommersemester 2015

Giuliani R. | 8° semestre | 3 oss | 4,5 ECTS

semestre estivo 2015

PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO

I CORSI - Semestre estivo 2015

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO

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215065 TEOLOGIA MORALE DELLA PERSONA Venerdì ore 18.00 - 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula AC Tomasi B. | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS Etica familiare ed etica della vita, approfondimenti Obiettivi: gli studenti che hanno già partecipato al corso introduttivo nell’etica sessuale e nell’etica della vita devono approfondire queste tematiche tramite alcuni elementi non ancora trattati, si tratta di argomenti abbastanza delicati e contestati in parte dalla società. Oltre ad apprendere qual è la dottrina del Magistero della Chiesa cattolica in merito, devono apprendere ancora di più il modo specifico come si argomenta in teologia morale: gli elementi della Sacra Scrittura e della tradizione etica della Chiesa vengono confrontati con i dati scientifici come emergono dalle scienze umane ed introdotti in un’argomentazione teologica che è insieme critica e valoriale. Contenuti: L’etica familiare presenta da una parte come matrimonio e famiglia si sono sviluppati nella società nostra delle ultime generazioni e come sono invece considerati nella società biblica e nella storia della Chiesa. Si esamina in seguito la dottrina del matrimonio nel Vaticano II e nella lettera post-sinodale “Familiaris consortio”. In particolar modo si entra alle unioni irregolari ed alla questione dei divorziati ed uniti in seconde nozze civili. Si discutono poi gli altri problemi difficili dei rapporti omosessuali e delle devianze, fino all’abuso sui minori. L’etica della vita ricupera l’atteggiamento verso il corpo umano nelle forme attuali di ricerca della bellezza e del benessere fisico - anche attraverso lo sport -, di esperimenti che vengono fatti sull’uomo, ed poi anche le forme di uccisone di vite umane: dall’aborto e della pena capitale fino alla problematica del traffico stradale. Se c’è tempo si danno anche elementi di etica ecologica. Metodo: Il corso consiste prevalentemente in una serie di relazioni che svilupperanno le tematiche date dal programma. Gli studenti avranno la possibilità di intervenire soprattutto nei casi in cui siano in grado di offrire qualche loro approfondimento coltivato con letture specialistiche. L’esame sarà orale, ma ci sarà la possibilità di presentare qualche elaborato scritto che sarà valutato per il 20% del voto conclusivo. BIBLIOGRAFIA: Letture obbligatorie: Giovanni Paolo II, Familiaris consortio (1981) nn.78-84. Concilio Vaticano II, Matrimonio e famiglia in Gaudium et Spes. Congregazione per la dottrina della Fede, Lettera ai Vescovi della Chiesa cattolica

circa la recezione della comunione eucaristica da parte di fedeli divorziati, 1994. Diocesi di Bolzano Bressanone, Colloquio con i divorziati risposati, in: Il Regno Documenti 43 n.820 (1998,15) 518-528, anche in Folium Dioecesanum Bauzanense-Brixinense 1998 ed in fascicolo separato. Giovanni Paolo II, Enciclica “Evangelium vitae” (1995) nn. 52-63, 68-74

Letture consigliate:

E. Schockenhoff, Etica della vita, Brescia 1997; S. Leone, Nuovo manuale di bioetica, Roma 2007; K. Golser (a cura di), Qualità della vita e traffico stradale, Roma 2008.

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Wintersemester 2014/15

I CORSI - Semestre estivo 2015

Verrà fornita nel contesto dello svolgimento del corso.

semestre invernale 2014/15

Obiettivi: il corso intende prospettare la diversità delle religioni non come causa di conflitti ma come risorsa da esplorare, nel senso di un universo di linguaggi, riconducibile ad un Logos originario e finale che lo interpreta. Verrà prospettato come il carattere assoluto di Gesù il Cristo quale rivelatore e salvatore universale può essere affermato, anche senza negare la verità delle altre religioni. Contenuti: • Israele e le religioni: un rapporto in divenire • Gesù e gli “altri” • La Chiesa missionaria del Nuovo Testamento • Le religioni nella storia e nella teologia del pensiero cristiano • La svolta dell’umanesimo: Niccolò Cusano. • Il perché e il come della missione • Il Vaticano II • I recenti documenti magisteriali • Modelli e tentativi attuali Metodo: le lezioni offerte dal docente verranno integrate da letture antologiche e da altro materiale documentario. Il dialogo con i partecipanti è sempre vivamente auspicato, specie su una materia così controversa. BIBLIOGRAFIA:

semestre estivo 2015

Renner | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS

sommersemester 2015

215066 TEOLOGIA DELLE RELIGIONI Mercoledì ore 16.15 – 17.45 e (3 volte) 19.45 - 21.15, Aula AC

I CORSI - Semestre estivo 2015

PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO

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215067 ERMENEUTICA Venerdì ore 16.15 – 17.45, Aula AC Fronza | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: promuovere la conoscenza di alcune parole chiave dell’ermeneutica filosofica contemporanea; attivare un approccio ermeneutico ad alcuni testi filosofici fondamentali Contenuti: M. Heidegger : la verità e l’evento H.G. Gadamer e l’ermeneutica : la responsabilità del pensare P. Ricoeur : l’ermeneutica dell’ascolto Il mito della caverna di Platone: l’interpretazione di Heidegger Metodo: lezioni frontali. Letture in gruppo di alcune pagine emblematiche degli autori. Confronto interpretativo. Stesura di mappe concettuali BIBLIOGRAFIA: M. Heidegger, Contributi alla filosofia, Milano 2007. M. Heidegger, In cammino verso il linguaggio, Milano 1984. M. Heidegger, Segnavia, Milano 1984. H. G. Gadamer, La responsabilità del pensare. Saggi ermeneutici, Milano 2002. P. Ricoeur, Filosofia e linguaggio, Milano 1994. I testi e gli studi per gli esami saranno indicati nel corso.

215068 PATROLOGIA Lunedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 - 19.30, Aula AC Fiocco | 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS Obiettivi: presentare una panoramica dell’età patristica, sottolineando le problematiche che si posero alla Chiesa dei primi secoli e le risposte date dai Padri. Contenuti: 1. Introduzione allo studio dei Padri della Chiesa: testimoni privilegiati della Tradizione; i confini della disciplina, caratteristiche dei Padri; l’interesse per i Padri nella storia della Chiesa. Perché studiare i Padri della Chiesa? 2. I Padri apostolici: la Didachè; Clemente Romano; la II Clementis; Ignazio di Antiochia; Policarpo di Smirne; Il Pastore di Erma; l’epistola di Barnaba; Papia di Gerapoli. 3. Il giudeocristianesimo: Paolo e i giudeocristiani; gli ebioniti; la teologia giudeocristiana; altri esponenti del giudeocristianesimo.

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4. Le persecuzioni e l’apologetica: le religioni dell’impero e le persecuzioni; Giustino; Taziano; Atenagora; Teofilo di Antiochia; l’epistola Ad Diognetum. 5. La Pasqua nella Chiesa antica: La controversia pasquale; il significato della Pasqua dal mondo ebraico al cristianesimo. 6. La “grande Chiesa” di fronte allo gnosticismo: le fonti; il nucleo delle dottrine gnostiche; le origini dello gnosticismo; i principali sistemi gnostici La risposta della Chiesa: Ireneo di Lione. 7. La questione del canone e gli apocrifi: il canone dell’AT e del NT; gli apocrifi dell’AT; il testo della Bibbia dei Padri. 8. La prima letteratura cristiana latina: Tertulliano, Cipriano e Minucio Felice. 9. Il secolo iii nella Chiesa di Roma: la questione ippolitea; la Traditio apostolica, Novaziano. 10. La Chiesa di Alessandria: Clemente e Origene. Letteralismo e allegoria dopo Origene. 11. La svolta di Costantino: Eusebio di Cesarea. 12. La crisi ariana nel secolo IV: i prodromi della crisi; Ario, il concilio di Nicea del 325; la difficile ricezione di Nicea; la questione dello Spirito Santo; il concilio di Costantinopoli del 381. 13. I grandi Padri durante la crisi ariana. Atanasio di Alessandria, Ilario di Poitiers, Basilio Magno, Gregorio di Nazianzo, Gregorio di Nissa, Ambrogio di Milano. 14. Il monachesimo tra Oriente e Occidente: la letteratura monastica, i caratteri e la diffusione del monachesimo antico. Giovanni Crisostomo e Girolamo. 15. La cristologia tra il concilio di Efeso e il concilio di Calcedonia: Teodoro di Mopsuestia, Nestorio, Cirillo di Alessandria. Il concilio di Efeso del 431. Eutiche e il concilio di Calcedonia del 451. Leone Magno. 16. Agostino di Ippona: vita e opere; la controversia manichea, donatista e pelagiana. Il De Trinitate e il De Civitate Dei. 17. Gli ultimi grandi autori. Didimo il cieco, Pseudo-Dionigi l’Areopagita, Gregorio Magno; Massimo il Confessore; Giovanni Damasceno Metodo: 3/4 lezioni frontali su dispense predisposte dal docente; 1/4 incontri seminariali tenuti dagli allievi su un testo patristico. Nella valutazione d’esame si terrà conto anche della presentazione di un testo patristico, concordato con il docente prima dell’inizio del corso, che l’allievo farà in stile seminariale nell’ultima ora di ogni giorno di lezione. Per la presentazione si potranno utilizzare varie metodiche (dalla lezione frontale, alla dispensa, alla presentazione pps…). Questa breve “lezione” sia frutto di uno studio di livello accademico, impegnato a consultare anche i manuali e qualche

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PROGRAMMI 8° SEMESTRE ESTIVO

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studio correlato con il testo patristico scelto: non sia un lavoro troppo impegnativo, ma nemmeno una superficiale ricerca. È risaputo che i siti web abbondano di materiale in proposito: non si confidi in queste pubblicazioni, non sempre rigorose. Almeno tre giorni prima dell’esame orale, l’allievo presenterà il frutto del suo studio in un saggio di max. tre pagine (anche via-mail: [email protected]). Il programma l’esame prevedrà possibilità di scelta tra gli autori di ogni sezione, in modo da alleggerire un materiale altrimenti troppo vasto. BIBLIOGRAFIA: Saranno fornite le dispense con il materiale del corso. Si suggerisce però di consultare anche un testo adeguato. Da segnalare: M. Simonetti / E. Prinzivalli, Storia della letteratura cristiana antica, Casale Monferrato 1999, pp. 570. A questa edizione sono collegati i tre volumi di antologia (testi originali a fronte) pubblicati presso la Piemme nel 1996. M. Simonetti / E. Prinzivalli, Letteratura cristiana antica. Profili storico, antologia di testi e due saggi inediti in appendice, Casale Monferrato 2003, pp. 450. Tra i manuali attualmente in commercio meritano di essere ricordati: C. Moreschini / E. Norelli, Storia della letteratura cristiana antica greca e latina, Brescia. - vol. I. Da Paolo all’età costantiniana: 1995, pp.620. - vol II/Tomo I. Dal Concilio di Nicea agli inizi del Medioevo: 1996, pp. 1-493. - vol II/Tomo II. Dal Concilio di Nicea agli inizi del Medioevo: 1996, pp. 494-1000. H.R. Drobner, Patrologia, Casale Monferrato 1998, pp. 742. J. Quasten, Patrologia, Casale Monferrato - vol. I. Fino al Concilio di Nicea, 1980 (traduzione dell’edizione in America del 1950); - vol. II. Dal Concilio di Nicea a quello di Calcedonia. I Padri greci, 1980; - vol. III. Dal Concilio di Nicea (325) a quello di Calcedonia (451). I Padri latini, 1978; - vol. IV. Dal Concilio di Calcedonia a Beda (451). I Padri latini; 1996; - vol. V. I padri orientali (secoli V-VIII). Dal Concilio di Calcedonia (451) a Giovanni Damasceno (+750), 2000. G. Bosio / E. dal Covolo / M. Maritano, Introduzione ai Padri della Chiesa, Torino: vol I. Secoli I-II, 1991 vol. II. Secoli II-III, 1991 vol. III. Secoli III-IV, 1993 vol. IV. Secoli IV-V, 1995 vol. V. Secoli V-VIII, 1996 vol. VI. Sussidi per la didattica, 1999. Dizionario Patristico e di Antichità Cristiane, ed. A. Di Berardino, Casale Monferrato 1983.

Sierotowicz | 8° semestre | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: aiutare gli studenti nella preparazione e nella stesura delle loro tesi, nonché nella risoluzione dei problemi che si presentano durante la ricerca e la stesura della tesi, fornire delle indicazioni relative alla costruzione della bibliografia, all’organizzazione del testo, ecc. Contenuti: discussione dei temi scelti per le tesi, lettura e il commento di un testo classico nel campo della teologia e/o filosofia. Metodo: la presentazione e la discussione dei progetti delle testi e/o dei capitoli già scritti, la lettura commentata di un classico del pensiero teologico e filosofico. BIBLIOGRAFIA: Verrà fornita durante i colloqui.

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215069 COLLOQUIO PER LAUREANDI (solo per studenti dell’ultimo anno) Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR

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Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole professionali e nelle scuole secondarie di primo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor. L’orario di tirocinio verrà definito nel corso dell’anno scolastico.

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Tutor e Giuliani M. | 7° e 8° semestre | 2 oss | 3 ECTS

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215070 TIROCINIO DIDATTICO

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CORSI OPZIONALI E SEMINARI 4° e 8° semestre estivo

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215071 L’AFFARE GALILEO GALILEI Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 19.45-21.15, Aula ISR Sierotowicz | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: presentare la vita e alcune opere di Galilei e l’importanza della figura di Galilei. Contenuti: Galileo Galilei – cenni biografici. Opere di Galilei. Il metodo scientifico (matematicità del mondo e manipolabilità del mondo – metodo pratico di Galileo). Galileo e la Chiesa – la storia di un conflitto. Metodo: lezione frontale – lettura commentata di alcuni testi di Galilei - discussione. BIBLIOGRAFIA: G. Galilei, Opere (Istoria e dimostrazioni attorno alle macchie solari-Lettere copernicane-Il Saggiatore-Il Dialogo sui massimi sistemi – varie edizioni). A. Banfi, Vita di Galileo Galilei, Milano 1962. M. Camerota, Galileo Galilei e la cultura scientifica nell’età della Controriforma. Roma 2004. S. Drake, Galileo – Una biografia scientifica, Bologna 1988. P. Redondi, Galileo eretico, Milano 2004. A. Fantoli, Galileo. Per il copernicanesimo e per la Chiesa, Città del Vaticano 2010.

215072 TRA CRISI E NUOVE SFIDE. La Grande Guerra nello specchio della Chiesa trentino-tirolese Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 16.15-17.45 Odorizzi | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: nell’anno in cui ricorrere il centenario dello scoppio della prima guerra mondiale, il corso si propone di offrire una lettura critica del significato e delle ricadute del conflitto sulla dimensione della Chiesa locale in Trentino-Alto Adige/Südtirol. Contenuti: chiamata a dare un senso alla tragedia e a rinnovare la propria missione apostolica, la Chiesa tirolese si trova a muoversi in uno scenario che ne limita fortemente la libertà. Al contempo, nella crisi della società civile, al clero è demandato un decisivo ruolo di guida delle popolazioni.

215073 RIFLESSIONE SULL’ETICA DELLA PACE FRA PACIFISMO RADICALE E RESPONSABILITÁ Giovedì 26 febbraio, 5-12-19-26 marzo e 9 aprile ore 18.00-19.30 Conci | corso opzionale | 1 oss | 1,5 ECTS Obiettivi: gli studenti saranno invitati a recuperare il senso del dibattito sulla pace, tenendo conto da un lato del suo sviluppo sul piano storico e dall’altro dei suoi contenuti. In particolare saranno invitati a interrogarsi sull’evoluzione del tema e sulle motivazioni della sua presenza e della sua urgenza in alcuni momenti storici, come della sua eclissi in altri periodi. Contenuti: storia di un concetto e di una prassi. La nascita e l’evoluzione di un’etica della pace nel Novecento. Etica o etiche della pace? Alcuni   protagonisti della riflessione dell’ultimo secolo: filosofia e teologia della pace in dialogo (Bonhoeffer, Capitini, ecc). Prospettive e modelli per un’etica della pace nel terzo millennio.

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S. Benvenuti, I principi vescovi di Trento fra Roma e Vienna 1861-1918, Bologna 1988, pp. 321-80. E. Tonezzer, I trentini in Austria: la costruzione di un’identità nazionale, in “Contemporanea”, n. 3 (2009), p. 471-493. F. Malgeri, La Chiesa, i cattolici e la prima guerra mondiale, in G. De Rosa / T. Gregory / A. Vauchez (a cura di), Storia dell’Italia religiosa, III, L’età contemporanea, Roma/Bari 1995, pp. 189-222. A. Gottsmann, Austria-Ungheria e Santa Sede dall’”Ausgleich“ fino alla prima Guerra mondiale, in G. Platania/ M. Sanfilippo / P. Tusor (a cura di), Gli archivi della Santa Sede e il Regno d’Ungheria. In memoriam di Lajos Pásztor, Budapest/ Roma 2008, pp. 199-208. Q. Antonelli, Ricordare la Grande Guerra. Riflessioni all’alba del centenario, in “Studi trentini. Storia”, n. 1 (2014), pp. 53-80. M. Rettenwander, Der Krieg als Seelsorge. Katholische Kirche und Volksfrömmigkeit in Tirol im Ersten Weltkrieg, Innsbruck 2006 (in alternativa per chi legge il tedesco). Appunti e materiali distribuiti e discussi a lezione. Ulteriore letture di approfondimento su singoli temi, a scelta degli studenti, verranno presentate a lezione.

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Nelle domande che emergono da questo periodo e nelle risposte che verranno date dagli ecclesiastici si evidenzia lo sforzo della Chiesa locale di farsi interprete del mutare dei tempi e della necessità di rinnovare le forme della sua presenza nella società. Metodo: lezioni frontali, approfondimenti sulle fonti, discussione in gruppo BIBLIOGRAFIA:

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CORSI OPZIONALI E SEMINARI 4° e 8° semestre estivo

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Metodo: lezione frontale; approfondimento in discussione di alcuni dei temi trattati. BIBLIOGRAFIA: La bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.

215074 IL LIBRO DELL’APOCALISSE TRA ERMENEUTICA E ARTE: esame di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del canone biblico Martedì 10 - 17 - 24 e 31 marzo ore 16.15 - 17.45 e 18.00 - 19.30 Casarin | seminario d’approfondimento | 2 oss | 4 ECTS «Vedere la voce» (Ap 1,12): il libro dell’Apocalisse tra ermeneutica e arte Obiettivi: il libro dell’Apocalisse, seguendo un percorso originale, elabora il suo stile narrativo sollecitando e invitando, in modo continuo e insistente, il lettore a vedere gli avvenimenti descritti. Grazie alla sua potenza evocativa, il libro ha rappresentato una fonte letteraria particolare per la creazione di grandi cicli pittorici e di raffigurazioni visive . Il seminario si prefigge lo scopo di introdurre allo studio e alla comprensione ermeneutica di alcuni cicli pittorici dell’ultimo libro del canone biblico. Si cercherà di mostrare come l’arte riesca a rendere visibili alcune risonanze segrete del testo biblico, riconoscendo che «ciò che la scrittura offre a chi legge, la pittura dona a chi guarda» (S. Gregorio Magno). Contenuti: a partire da un inquadramento generale del libro, il seminario di studio intende condurre i partecipanti;. - a fare una lettura attenta del testo (per quanto semplice, senza analisi filologica,ecc…); - a esaminare alcuni cicli pittorici (come, ad es., quello della cripta di Anagni) per scoprire come il testo è stato raffigurato e interpretato nella storia e nell’iconografia; - a riscoprire come l’arte conduca a dire Dio e il suo mistero non solo in modo giusto e vero, ma anche bello.

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G. Biguzzi, Apocalisse. Nuova versione, introduzione e commento, Milano 2005; E. Bosetti / A. Colacrai, (a cura di), Apokalypsis. Percorsi nell’Apocalisse di Giovanni, Assisi 2005; L. Castelfranchi Vegas / M. A. Crippa, Iconografia e arte cristiana, Cinisello Balsamo (Mi) 2004; C. Doglio (a cura di), Apocalisse, Padova 2012.

semestre invernale 2014/15

Metodo: una lezione frontale introduttiva per presentare il libro dell’Apocalisse e il metodo di lavoro. Ad ogni partecipante verrà richiesta la presentazione di un ciclo pittorico o di una sua parte e di mostrarne le possibili implicazioni a livello ermeneutico. Al termine del seminario, verrà richiesto un breve elaborato scritto sul lavoro presentato durante le lezioni. Bibliografia essenziale:

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I-39042 Brixen | Bressanone Seminarplatz 4 Piazza Seminario Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600 [email protected] | www.hochschulebrixen.it www.studioteologico.it