Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3 Ecole

Université de la Sorbonne nouvell e - Paris 3

Ecole doctorale

Langage & langues

Description, théorisation, trans mis sion

http: // www.cavi.univ- paris3.fr/ il pga / e d / - courriel : ed.langage@univ - paris3.fr

19

RUE DES

BERNARDINS 75005 PARIS - 01.44.32.05.75

ED268, 15 mai 2003

Journal 2002 - 2003, n°11 ED268

Collecte et Filtrage des informa tions : Jacqueline Vaissière et Serge Fleury

Mis en page par Patricia Basset ; Mis sur le web par Serge Fleury Appel à com m unic ation ...................................................................................................................3 semantics and pragmatics of dialogue ....................................................................................3 la souris fureteus e : creol - e........................................................................................................5 Appel à com m en t ai re s, à projets .................................................................................................5 prelinguistic evolution ..................................................................................................................5 acquisition atypique du langage ...............................................................................................8 répertoire ciera................................................................................................................................9 Colloques, worksh op, seminai re .................................................................................................46 approche systè mique aux science s cognitives .................................................................46 colloque international eurosem ..............................................................................................50

cognitive and functional approaches to language ...........................................................53 seminaire collectif du cams ......................................................................................................53 proces sus cognitifs et construction de sens ......................................................................55 colloque de phonologie ..............................................................................................................56 lattice paris iii................................................................................................................................57 ucl seminars in linguistics ........................................................................................................58 universite d'ete franco - allemande .........................................................................................61 journée atala...................................................................................................................................61 texte et bioinformatique ............................................................................................................62 atelier de formation cnrs ..........................................................................................................66 Revues - livres - articles - actes ....................................................................................................69 acoustic and auditory phonetics .............................................................................................69 identification et catégorisation du sens ...............................................................................71 les sciences cognitive s et l'ecole ............................................................................................73 foNETiks ..........................................................................................................................................75 l'essentiel français ........................................................................................................................81 Journal of Voice ............................................................................................................................83

temporal characteristics of spanish - accented english ...................................................84 Prosodic features and prosodic structure ...........................................................................85 les compos é s timbre - poste ......................................................................................................90 la polys émi e ...................................................................................................................................91 international journal of corpus linguistics .........................................................................92

LINGUIST List: Vol- 14- 1293 .............................................................................................................................................................93 ntic.org : numéro 249 ..................................................................................................................98 captain doc, n°17 ..........................................................................................................................99 dispute s au village chinois .....................................................................................................107 veillexpress #40 .........................................................................................................................108 asti- hebdo : no 115 ...................................................................................................................111 Bibliothè que s ...................................................................................................................................113 theses, risc ....................................................................................................................................113 revues, risc ...................................................................................................................................117 Sites, logiciels ..................................................................................................................................121 français langue étrangère .......................................................................................................121 etudier à paris .............................................................................................................................122

audio visual spee ch recognition ...........................................................................................122 moteurs sémantique s ...............................................................................................................123 Finance m e nt, concours, bourses ..............................................................................................124 FONDATION CETELEM ...........................................................................................................124 séjours de recherche ................................................................................................................124 bourse s d'etude s ........................................................................................................................125 cotutelles de these .....................................................................................................................127 Emploi, Projets, for ma ti on .........................................................................................................128 graduate positions .....................................................................................................................128 formation cnrs .............................................................................................................................130 Ministères, CNRS, CS et autres .................................................................................................131 Divers .............................................................................................................................................131 serveur du cnrs ...........................................................................................................................137 [act- u] infos ..................................................................................................................................137

Appel à c o m m u nication SEM A N T I C S A N D P R A G M A T IC S O F D I A L O G UE

Third Call for Papers (Extende d Submission Deadline: May 12 2003) DiaBruck 2003 SEVENTH WORKSHOP ON THE SEMANTICS AND PRAGMATICS OF DIALOGUE (SEMDIAL) Saarland University Sept 4th- 6th 2003 http: / / w ww.coli.uni - sb.de / di abruck / Endorsed by SIGSEM htt p: / / w ww.sigsem.org / the ACL Special interest Group in Comput a tional Semantics Endorsed by SIGdial htt p: / / w ww.sigdial.org / the ACL Special interest Group in Discourse and Dialogue -------------------------------------------------------------------DiaBruck 2003 will be the seventh in a series of workshops that aims to bring together researchers working on the sema ntics and pragm atics of

dialogues in fields such as artificial intelligence, formal semantics and pragma tics, comput ational linguistics, philosophy, and psychology. We invite submis sions on all topics related to the semantics and pragm atics of dialogues, including, but not limited to: -

models of common ground / m u t u al belief in com munica tion modelling agents' informa tion states and how they get updat ed multi - agent models and turn - taking goals, intentions and commit me nt s in comm unication sema ntic interpreta tion in dialogues reference in dialogues dialogue and discourse structure interpreta tion of questions and answers nonlinguistic interaction in comm unica tion natural language understa n di ng and reasoning in spoke n dialogue syste ms multim odal dialogue system s dialogue manage m ent in practical implement ations categorisation of dialogue moves or speech acts in corpora designing and evaluating dialogue syste ms

SUBMISSION PROCEDURE: Authors shoul d submit an anonym ous extende d abstrac t of at most 5 single - colum n pages (for talks with a dura tion of 30' plus 10' discus sion) together with a separate identification page. The abstract s should be submitte d electronically (in PDF, postscri pt, html or ascii format), folowwing the submission instructions at www.coli- uni - sb.de / ~ d i a br uc k . Submission have to be in English, which is the workshop language. For the accepte d talks, a LaTeX style will be made available for the preparation of the final version. IMPORTANT DATES: Abstract s due: May 12st Acceptance notice: June 15th Final version due: August 1st Conference: Sept 4th - 6th PROGRAM COMMITTEE: Ivana Kruijff - Korbayova (chair), Anton Benz, Barbara Di Eugenio, Bonnie Webber, Colin Matheson, David Traum, Hannes Rieser, Henk Zeevat, Jan Alexanderss on, Jonat ha n Ginzburg, Johan Bos, Manfred Pinkal, Mary McGee Wood, Massimo Poesio, Michael Strube, Robin Cooper, Stina Ericsson ORGANIZATION: The workshop will take place in Hotel Scheidberg in Wallerfangen, about half an hour away from Saarbruecke n. The local organizers are Ivana Kruijff- Korbayova, Bettina Klingner and Claudia Kosny. FOR MORE INFORMATION:

News about the conference are being poste d on the workshop' s Web page at http: / / w ww.coli.uni - sb.de / dia bruck / Send email to [email protected] - sb.de for questions about local arrange me nt s. Information about Saarland: http: / / w ww.english.saa rland. de / Information about the Saarland University: htt p: / / w w w.uni - saarland.de / Information about the conference location: htt p: / / w ww.hotel - scheidberg.de / Previous worksho ps in the SEMDIAL series include: (see also htt p: / / c s www.essex.ac.uk / s e m di al / ) MunDial'97 (Munich) (http: / / w ww.cis.uni - muenchen. de / sil / wo rksh o p / d i al ogwsh.ht ml ) Twendial'98 (Twente) (http: / / p a rl evink.cs.utwente.nl / Confe rences / t wlt 13.ht ml ) Amstelogue'99 (Amsterda m) (http: / / c f.h um .uva.nl / c om p u te rlinguistiek / a m s t el og / ) Gotalog'00 (Gothenburg) (http: / / w ww.ling.gu.se / got a log ) Bidialog'01 (Bielefeld) (http: / / w ww.uni - bielefeld.de /BIDIALOG) EDILOG'02 (Edinburgh) (http: / / w ww.ltg.ed.ac.uk / e dilog / )

L A S O U R IS F U RE TE U SE

:

C RE OL - E

LA SOURIS FURETEUSE : CREOL- E Fondée par des doctorant s et jeunes chercheurs, l'association Creol - e organise un colloque "Langues et culture s créoles" le 14 juin 2003 à l'université de Paris 10- Nanterre. Les propositions de comm unications sont attendue s avant le 24 mai. htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / s ou ri s / 2 00 3 / 9 8 6. ht ml

Appel à c o m m entaires, à projet s P RELI N G UIS T IC EV OL U T I O N

Below is a link to the forthcomi ng BBS target article Prelinguistic evolution in early hominins: Whence motherese? by Dean Falk http: / / w ww.bbso nline.org / Preprint s /F alk /Refe rees / This article has been accepte d for publication in Behavioral and Brain

Sciences (BBS), an international, interdisciplinary journal providing Open Peer Comme nt ary on importa nt and controversial current research in the biobehavioral and cognitive sciences. Comme nt at ors must be BBS Associate s or suggested by a BBS Associate. To be considered as a com ment at or for this article, to suggest other appropriate comm ent at ors, or for inform ation about how to become a BBS Associate, please reply by EMAIL within three (3) weeks to: [email protected] The Calls are sent to 10,000 BBS Associates, so there is no expectation (indeed, it would be calamitous) that each recipient should comm ent on every occasion! Hence there is no need to reply except if you wish to comment, or to suggest someone to comment. If you are not a BBS Associate, please approach a current BBS Associate (there are currently over 10,000 worldwide) who is familiar with your work to nominate you. All past BBS authors, referees and com ment at ors are eligible to become BBS Associates. An electronic list of current BBS Associates is available at this location to help you select a name: http: / / w ww.bbso nline.org / In st ruc tions / a s s oclist.ht ml (please note that this list is being update d) If no current BBS Associate knows your work, please send us your Curriculum Vitae and BBS will circulate it to appropriate Associates to ask whether they would be prepare d to nominate you. (In the meantim e, your name, addre ss and email addre ss will be entered into our database as an unaffiliated investigator.) == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ** IMPORTANT ** == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = To help us put together a balance d list of comme nt at ors, it would be most helpful if you would send us an indication of the relevant expertise you would bring to bear on the paper, and what aspect of the paper you would anticipate commenting upon. (Please note that we only request expertise inform ation in order to simplify the selection process.) Please DO NOT prepare a comment a ry until you receive a formal invitation, indicating that it was possible to include your name on the final list, which is construct ed so as to balance areas of expertise and frequency of prior comment a ries in BBS. To help you decide whether you would be an appropriate comment a t or for this article, an electronic draft is retrievable at the URL that follows the abstract and keywords below. == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

Prelinguistic evolution in early hominins: Whence mothe rese? Dean Falk Florida State University ABSTRACT: In order to form ulate hypothese s about the evolutiona ry underpinni ngs that precede d the first glimmerings of language, mot her - infant gestural and vocal interactions are compa re d in chimpa nz ee s and huma ns and used to model those of early hominins. These data, along with paleoa nt hrop ol ogical evidence, suggest that prelinguistic vocal subst ra tes for protolanguage that had prosodic features similar to conte m pora ry 'mot here se' evolved as the trend for enlarging brains in late australopit heci nes / e a rly Homo progressively increased the difficulty of parturition, thus causing a selective shift toward females that gave birth to relatively undeveloped neonate s. It is hypot he si zed that hominin mothe rs adopte d new foraging strategies that entailed maternal silencing, reassuring, and controlling of the behaviors of physically removed infants (i.e., that shared human babies' inability to cling to their mot hers' bodies). As mot hers increasingly began to use prosodic and gestural markings to encourage juveniles to behave and to follow, the meanings of certain utterances (words) became conventionalized. This hypothesis is based on the premises that hominin mothers that attende d vigilantly to infant s were strongly selected for, and that such mothe rs had genetically based potentials for consciously modifying vocalizations and gesture s to control infant s, both of which receive support from the literature. KEYWORDS: bipedalism; brain size; chim pa nz ee s; foraging; gesture s; hominins; infant riding; motherese; prosody; protolanguage http: / / w ww.bbso nline.org / Preprint s /F alk /Refe rees / == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = *** SUPPLEMENTARY ANNOUNCEMENT *** (1) Call for Book Nominations for BBS Multiple Book Review In the past, Behavioral and Brain Sciences (BBS) had only been able to do 1- 2 BBS multiple book treat me nt s per year, because of our limited annual page quota. BBS's new expanded page quota will make it possible for us to increase the number of books we treat per year, so this is an excellent time for BBS Associates and biobehavioral / c ognitive scientist s in general to nominate books you would like to see accorde d BBS multiple book review. (Authors may self- nomina te, but books can only be selected on the basis of multiple nominations.) It would be very helpful if you indicated in what way a BBS Multiple Book Review of the book(s) you nomina te would be useful to the field (and of course a rich list of potential reviewers would be the best evidence of its potential impact!). *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- * Please note: Your email addres s has been added to our user databa se for

Calls for Commenta t ors, the reason you received this email. If you do not wish to receive further Calls, please feel free to change your mailshot status through your User Login link on the BBSPrints homepage, using your userna me and password. Or, email a respons e with the word "remove" in the subject line. *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *

Barbara Finlay Editor Jeffrey Gray Editor Behavioral and Brain Sciences [email protected] http: / / w ww.bbso nline.org -------------------------------------------------------------------

A C Q U IS I T I O N A T Y P I Q U E D U L A N G A G E

Acquisition atypique du langage, Rentrée 2003 : Dans le cadre du DEA interdisciplinaire « Cognition, Développe m e nt, Comporte me nt et Cerveau » de l'Université de Tours Le Laboratoire « Langage et handicap » (J.E. 2321) propose

des projets de recherche dans le domaine de l'acquisition atypique du langage : dysphasie, déficience mentale, surdité, dyslexie, autism e

à des étudiants ayant une maîtrise de Sciences du langage ou de Psychologie (ou qui l'auront en septe mbre 2003).

Thème s : … sémiologie linguistique compa ra tive du développe m en t atypique (comparaison s inter - pathologies, comparaisons langage oral - langage écrit, comparaison performa nce s linguistiques - autres perform a nces cognitives,) … séquelles linguistique s du développe me nt atypique chez le grand adolescent et chez l'adulte.

ÿ www.univ- tours.fr (Æ Formation et recherche Æ Ecole doctorale « Santé, Sciences, Technologies » Æ DEA Cognition, Développe m ent : Comporteme nt et Cerveau )

ÿ Pour plus d'inform a tions sur le labora toire Langage et handicap : Þ www.univ- tours.fr / h a n dilang Laurie Tuller, Départe me nt de linguistique : tuller@univ - tours.fr Isabelle Nanty, Départe me nt de psychologie nanty@univ- tours.fr Abdelha mi d Khomsi, Départe m ent de linguistique

Retraits des dossi ers : Secrétariat du Départe me nt de psychologie 3 rue des Tanneurs 37041 Tours Cedex 1 Corresponda nt e administrative : Nadine LENOBLE, Tel: 02 47 36 65 55, lenoble@univ - tours.fr

Date de dépôt des dossiers : 1er juillet 2003

Adresse où le dossier doit être envoyé : Michel Isingrini Départe me nt de Psychologie 3, rue des Tanneurs 37041 Tours Cedex 1 Tel : 02 47 36 65 55 ou 65 51 Fax : 02 47 36 64 84 e- mail : isingrini@univ- tours.fr From: "tuller"

RÉ PE R T O I RE CIER A

Objet : Répertoire de la recherche française sur le monde germanique

Madame, Monsieur, cher (chère) collègue,

Les 15 et 16 mars 2002 se sont tenues à Paris les « Assises de la recherche française sur l’Allemagne » organisées, sous l’égide du ministère de la Recherche, par le Centre interdisciplinaire d’études et de recherche sur l’Allemagne (CIERA). L’ensemble des contributions, publié dans la revue Allemagne d’aujourd’hui (n° hors- série paru en novembre 2002), a mis au jour la nécessité de poursuivre la réflexion engagée, notamment par l’élaboration de nouveaux instruments d’analyse.

Dans cette perspective, le CIERA, dont une des missions est de favoriser la mise en place d’un réseau national et international pour promouvoir les recherches sur l’Allemagne en sciences humaines et sociales, prépare un répertoire de la recherche française sur le monde germanique. Il s’agit de constituer une base de données à partir de trois questionnaires, respectivement adressés aux chercheurs, aux responsables de centres de recherche et aux directeurs d’écoles doctorales. Cette enquête devra permettre de repérer les équipes de recherche et les chercheurs en sciences humaines et sociales dont les thèmes ou les activités de recherche sont en rapport avec le monde germanique. Sa dimension résolument pluridisciplinaire devrait par ailleurs faciliter les coopérations entre les différents acteurs – chercheurs et institutions – travaillant à des titres divers sur des objets en rapport direct avec l’aire culturelle de langue allemande. Un index analytique, bâti autour d’une liste de mots- clés, enrichira le répertoire. Le CIERA se chargera de la diffusion de cet outil de travail qui paraîtra sous forme de brochure et dont le contenu sera également consultable par voie électronique. Les chercheurs, les centres et les écoles doctorales qui auront rempli le questionnaire recevront un exemplaire du répertoire.

La qualité finale de ce répertoire dépendra, vous le comprendrez aisément, de la quantité et de la précision des réponses que vous voudrez bien nous apporter. C’est pourquoi nous vous remercions à l’avance de l’attention que vous porterez au(x) questionnaire(s) qui vous sont adressés et que nous vous prions de nous renvoyer, complétés, avant le :

24 mai 2003.

Vous trouverez, ci- joint, deux questionnaires au format RTF. Nous vous serions très reconnaissants de bien vouloir compléter le premier, intitulé « CIERA- ED » (qui concerne votre école doctorale) et de le renvoyer en pièce jointe à l’adresse suivante : [email protected]

Vous pouvez également adresser votre réponse sur papier à l’adresse suivante :

CIERA A l’attention de Monsieur Renaud BAUMERT 7, rue Huysmans 75006 - PARIS

En outre, nous vous remercions de bien vouloir transmettre le second questionnaire, intitulé « CIERA- EC », aux enseignants - chercheurs de votre centre susceptibles de travailler sur le monde germanique ou en partenariat avec des équipes de recherche allemandes. Il est également possible de télécharger ce questionnaire en format PDF sur le site internet du CIERA : http: / / w ww.ciera.fr (fenêtre « actualités »).

Si d’aventure, vous receviez un questionnaire alors que vous- même ou votre école doctorale n’êtes pas concernés par le monde germanique, nous vous remercions de nous adresser une brève réponse mentionnant le caractère « sans objet » de la demande formulée.

Si vous avez besoin de renseignements complémentaires, vous pouvez adresser vos questions à l’adresse électronique suivante : [email protected]

Monsieur Renaud Baumert, chargé de mission auprès du CIERA pour l’élaboration de ce répertoire, répondra à vos demandes.

Avec nos cordiales salutations,

Michael WERNER

Directeur de recherches au CNRS et à l’EHESS

Anne- Marie SAINT- GILLE

Directeur du CIERA Professeur à l’Université Lyon 2

Membre du comité de pilotage du CIERA

Ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies

Centre interdisciplinaire d’études et de recherche s sur l’Allemagn e

Chercheur – Enseigna nt chercheur

Questionnaire à rem plir par les chercheurs et enseignant s chercheurs

Avec le soutien du ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies, le CIERA a lancé une enquête visant à répertorier les chercheurs, écoles doctorales, laboratoires de recherche travaillant sur le monde germ anique et/ ou en coopération avec des équipes et chercheurs alle ma nds.

Dans la mesure du possible, nous vous remercions de bien vouloir nous renvoyer ce questionnaire complété, en fichier attaché, av an t le 24 mai , à l’adresse électronique suivante :

[email protected]

Vous pouve z égale ment adresser votre réponse par voie postale à :

Monsieur Renaud BAUMERT

CIERA

7, rue Huysma ns

75006 PARIS

Si vous avez besoin de renseigne m e nt s complé me nt aires, vous pouve z adresser vos questions à l’adresse électronique suivante : baum e [email protected]

Identification

Prénom, NOM :

Statut administra tif :

Discipline de rattache me nt :

Centre(s) de recherche de rattachem en t (intitulé, matricule) :

Coordonnée s professionnelles :

Etablisseme nt :

Numéro de rue / rue / bâtiment :

Code postal / boîte postale / ville :

Téléphone :

Fax :

Page web :

E- mail :

Coordonnée s personnelles :

Ces inform ations sont facultatives et ne seront pas divulguées ; elles sont destinées à faciliter l’actualisation de la base de données dans les années à venir.

Numéro de rue / rue :

Code postal / ville :

Téléphone :

Fax :

Page web :

E- mail :

Titres universitaires

Thèse 1 :

Nature de la thèse 1 :

thèse de 3 e cycle : []

thèse d’Etat : []

thèse de doctorat nouveau régime (1984) : []

thèse étrangère []. Pays : … ……………….

Titre de la thèse :

Université :

Année de soutena nce :

Directeur de recherche :

Discipline d’inscription :

Thèse 2 :

Nature de la thèse 2 :

thèse de 3 e cycle : []

thèse d’Etat : []

thèse de doctorat nouveau régime (1984) : []

thèse étrangère []. Pays : ………………….

Titre de la thèse :

Université :

Année de soutena nce :

Directeur de recherche :

Discipline d’inscription :

Habilitation à diriger des recherches :

Titre de l’habilitation :

Université :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Travaux, dom aines de recherc he, enseignem ent s

Avez - vous mené des travaux se rapporta nt au monde germanique ?

OUI – NON

(raye z la me ntion inutile )

Si oui, quels sont les domaines scientifiques concernés ? (cochez les cases correspondant es)

Droit privé et sciences criminelles []

Droit public []

Histoire du droit et des institutions []

Sciences politiques []

Sciences économique s []

Sciences de gestion []

Sciences du langage, linguistique et phonétique générale []

Langues et littérat ure s anciennes []

Langue et littérat ure françaises []

Littérat ures compa rées []

Langues et littérat ure s anglaises et anglo - saxonne s []

Langues et littérat ure s germanique s et scandinaves []

Langues et littérat ure s slaves []

Langues et littérat ure s arabe s, chinoises, japonaise s, hébraïque s et autres domai nes linguistique s []

Philosophie []

Arts plastique s, du spectacle, musique, musicologie, esthé tique, sciences de l’art []

Sociologie, démograp hie []

Anthropologie, ethnologie, préhistoire []

Histoire, civilisations, archéologie et art des mondes anciens et médiévaux []

Histoire, civilisations, art, musique des mondes moderne s et du monde conte m porain []

Géographie physique, humaine, économique et régionale []

Aménagem ent de l’espace, urbanism e []

Sciences de l’éducation []

Sciences de l’inform ation et de la comm unication []

Epistémologie, histoire des sciences et des techniques []

Pouvez - vous définir les axes généraux de ces recherches par une form ulation synthétique, puis indiquer, pour chacun de ces axes, un, deux ou trois mots clés qui nous permet trons d’élaborer un index analytique ?

Axe 1 :

Mot - clé afférent :

Mot - clé afférent :

Mot - clé afférent :

Axe 2 :

Mot- clé afférent :

Mot - clé afférent :

Mot - clé afférent :

Axe 3 :

Mot- clé afférent :

Mot - clé afférent :

Mot - clé afférent :

Dans le cadre de vos recherches, vous arrive - t - il de collaborer avec des cherche urs étrangers ? Si oui, pouvez - vous indiquer les modalités de ces partena riat s ?

Partenariat 1

Prénom, NOM du chercheur étranger :

Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :

Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, co- tutelle, ouvrages collectifs etc.) :

Axes de recherches concernés par cette coopération :

Partenariat 2

Prénom, NOM du chercheur étranger :

Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :

Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, co- tutelle, ouvrages collectifs etc.) :

Axes de recherches concernés par cette coopération :

Partenariat 3

Prénom, NOM du chercheur étranger :

Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :

Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, co- tutelle, ouvrages collectifs etc.) :

Axes de recherches concernés par cette coopération :

Partenariat 4

Prénom, NOM du chercheur étranger :

Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :

Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, co- tutelle, ouvrages collectifs etc.) :

Axes de recherches concernés par cette coopération :

Partenariat 5

Prénom, NOM du chercheur étranger :

Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :

Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, co- tutelle, ouvrages collectifs etc.) :

Axes de recherches concernés par cette coopération :

Pouvez - vous indiquer les titres et références précises (titre, lieu, éditeur, date) des trois principales publications que vous avez consacrées au monde germanique ?

Ouvrage – article 1 (rayez la mention inutile ) :

Ouvrage – article 2 (raye z la mention inutile ) :

Ouvrage – article 3 (raye z la mention inutile ) :

A l’heure actuelle, menez - vous des recherches se rapport a nt au monde germanique ? OUI – NON (rayez la mention inutile )

Si oui, pouvez - vous en préciser la nature ?

Avez - vous des responsa bilités éditoriales en rapport avec le monde germanique ? OUI – NON (rayez la mention inutile )

Si oui, dans quel(s) périodique(s) ou dans quelle(s) collection(s) ?

Dispense z - vous des enseigneme nt s se rapporta nt au monde germanique ?

OUI – NON

(raye z la me ntion inutile )

Si oui, pouvez - vous préciser :

Etablisseme nt(s) :

Thèmes des enseignem ent s :

Niveau(x) d’étude concerné(s) :

Ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies

Centre interdisciplinaire d’études et de recherche s sur l’Allemagn e

Ecole doctorale

Questionnaire à remplir par les directeurs des écoles doctorales ou par les responsables de formations doctorales

Avec le soutien du ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies, le CIERA a lancé une enquête visant à répertorier les chercheurs, écoles doctorales, laboratoires de recherche travaillant sur le monde germ anique et/ ou en coopération avec des équipes et chercheurs alle ma nds.

Dans la mesure du possible, nous vous remercions de bien vouloir nous renvoyer ce questionnaire complété, en fichier attaché, av an t le 24 mai , à l’adresse électronique suivante :

[email protected]

Vous pouve z égale ment adresser votre réponse par voie postale à :

Monsieur Renaud BAUMERT

CIERA

7, rue Huysma ns

75006 PARIS

Si vous avez besoin de renseigne m e nt s complé me nt aires, vous pouve z adresser vos questions à l’adresse électronique suivante : baum e [email protected]

Identification

Nom de l’école doctorale :

1.2.

Prénom, NOM, e- mail du responsa ble :

Matricule de l’école doctorale :

Etablisseme nt principal de rattache me nt :

Coordonnée s de l’école doctorale :

Etablisseme nt :

Numéro de rue / rue / bâtiment :

Code postal / boîte postale / ville :

Téléphone :

Fax :

Page web :

E- mail :

Thèses

Depuis le 1 er septe mbre 1997, des thèses de doctora t en rapport avec le monde germanique ont - elles été soutenue s dans votre établisse me nt ?

OUI – NON

(raye z la me ntion inutile )

Si oui, pouvez - vous préciser :

Thèse 1

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 2

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 3

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 4

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 5

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 6

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 7

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 8

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 9

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Thèse 10 :

Prénom, NOM du docteur :

Prénom, NOM du directeur de recherches :

Titre de la thèse :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Cette thèse a- t- elle été réalisée en co- tutelle avec un pays étranger ? OUI – NON

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Université :

Ville :

Pays :

Co- directeur de recherches :

Habilitations à diriger des recherches

Depuis le 1 er septe mbre 1997, des habilitations à diriger des recherches en rapport avec le monde germa nique ont - elles soutenue s dans votre établissem ent ?

OUI – NON

(raye z la me ntion inutile )

Si oui, pouvez - vous préciser ?

Habilitation 1

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Habilitation 2

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Habilitation 3

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Habilitation 4

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Habilitation 5

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Habilitation 6

Prénom, NOM de la personne habilitée :

Titre de l’habilitation :

Année de soutena nce :

Discipline de rattache me nt :

Enseigne me nt s

Des enseignem ent s se rapporta nt au monde germa nique sont - ils dispensés dans votre école doctorale ?

OUI – NON

(rayez la mention inutile )

Si oui, pouvez - vous préciser :

Enseigne me nt 1

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 2

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 3

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 4

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 5

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 6

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 7

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Enseigne me nt 8

Thème :

Prénom, NOM de l’enseigna nt :

Niveau d’étude :

Colloqu e s, w ork s h op, s e minaire A P P R O C H E S Y S T ÈMI Q UE A U X S CIE N CE S C O G N I T I VE S

COLLOQUE

Vendredi 16 mai 2003 de 8h30 à 18h30

De l'Approche Systémique aux Science s Cognitive s Amphit héât re de l'ISTIL Université CLAUDE BERNARD / LYON 1 - Domaine Scientifique de La DOUA 43, boulevard du 11 novembre 1918, 69100 Villeurbanne Entrée Libre - Inscription Obligatoire

Organisation Laboratoire d' Étude et d' Analyse de la Cognition et des Modèles Professeur Robert Martin (Université Lumière Lyon2), Professeur Louis Frécon (INSA de Lyon), Annick Maincent (doctora nte). Comm unication : Evangelia Syrou & Gérald Foliot (doctora nt s). Comité Scientifique Alain BONNAFOUS, André CHAPON, Joël COLLOC, Olivier FARON, Patricia FAURE, Louis FRECON, Robert MARTIN Comité d'organisation Duha Aboud, Béatrice Bailly, Isabelle Bouraux, Laurie Brun, Joël Colloc, Anne Sophie Danner, Virginie Daudon, Téodora Dinu, Patricia Faure, Gérald Foliot, Louis Frécon, Emilie Gay, Armelle Jacquet, Claire L'hôte, Claire Maccio, Nadège Macloud, Annick Maincent, Marie- Christine Manuel, François - Xavier Marchand, Robert Martin, Fatima Moukah, Michel Rendu, Françoise Rogliardo, Frédéric Rousset, André Salla, Evangelia Syrou, Louis Vasquez.

Renseigne ments & Inscriptions Robert Martin@ish - lyon.cnrs.fr

frecon@ifhpse rv.insa - lyon.fr

Gerald.Foliot@ish - lyon.cnrs.fr Annick.Maincent@ish - lyon.cnrs.fr

Evangelia.Syrou@ish- lyon.cnrs.fr

www.ish - lyon.cnrs.fr / le acm Adresse : LEACM/Instit ut des Sciences de l'Hom me - 14/ 1 6 Avenue Berthelot 69363 LYON CEDEX 07

Téléphone : 04 72 72 79 12

PROGRAMME Dans le cadre du cycle des Grande s Conférences de Lyon présentées par le Pôle Universitaire de Lyon et la Ville de Lyon Jeudi 15 mai 2003 Amphithéâtre ROUBIER Université JEAN MOULIN / LYON 3 15, quai Claude Bernard, Lyon 7ème 18 H 00 : CONFÉRENCE du profess eur Antonio R. DAMASIO « Cerveau, Émotion et Comporteme nt Humain »

Progra m me du colloque LEACM « De l'Approc he Systé mi que aux Sciences Cognitives »

Vendredi 16 mai 2003

8 H 00 : ACCUEIL DES PARTICIPANTS 8 H 30 : OUVERTURE DE LA JOURNEE SESSION 1 : 9 H - 10 H 30 Modérateurs : PR. L. FRECON et R. MARTIN n Jacques JUHEL Professeur en psychologie différe ntielle, Centre de recherche en psychologie, cognition, com m u nic ation - Université Rennes 2 Dynamique non linéaire en psychologie cognitive n Alain MILLE Professeur d' infor m atique - LISI - Université Lyon 1 Raisonne me nt basé sur l'expérience pour coopérer à la prise de décision : une approche systémique n Vincent LAUPIES / Fabrice BAK Psychiatre / Psychologue Impact cognitif de l'inceste 10 H 30 : PAUSE SESSION 2 : 11 H - 12 H 30 Modérateur : Professeur André HOLLEY n Paul CASTELLA Linguiste - Universités St Etienne et Lyon 2 Cultures et réalités : Le plus de la différence n Jean- Louis LE MOIGNE Professeur Émérite - Université Aix- Marseille Sur la surpre na nt e singularité épistémologique des sciences de la cognition n Guy TIBERGHIEN Professeur à l' Institut des Sciences Cognitives, Membre de l' Institut Universitaire de France Les Sciences Cognitives : Psychosciences et /ou Neuroscience s ?

12 H 30 : 14 H : REPAS

SESSION 3 : 14 H - 15 H Modérateur : Docteur Joël COLLOC n M- C. MANUEL / M. RENDU Psychologues La théra pie par la différence inform ative n Ernesto VASQUEZ Ethnologue Les rites : un lien avec l'invisible 15 H 00 - 15 H 15 : PAUSE

SESSION 4 : 15 H 15 - 16 H 45 Modérateur : Professeur Claude BASTIEN n Bernard CADET Professeur de psychologie cognitive - Université de Caen Références au champ et données écologiques dans la construction des prises de décision n René AMALBERTI Médecin chef à l' Institut de Médecine Aérospatiale - Professeur agrégé Pilotage de systèm es à risques et sécurité naturelle : l'émergence des concept s de suffisa nce et de maîtrise cognitive de la situation n Alain BERTHOZ Professeur au Collège de France Décision et stra tégies cognitives : dialoguer avec son double 16 H 45 - 17 H : PAUSE

SESSION 5 : 17 H - 18 H 30 n E. VERNET- MAURY / C. COLLET Neurophysiologistes - Université Lyon 1

L'analyse neurovégétative comme écho du traite ment émotionnel et cognitif n Antonio R. DAMASIO Professeur « Van Allen » - Directeur du départe me nt de neurologie de l' Université d' Iowa - Professeur Associé au Salk Institute, La Jolla Emotion - Cognition Entrée Libre - Inscription Obligat oi re

Entrée libre - Inscription obligatoire BULLETIN D'INSCRIPTION A retourner Par e- mail : Annick.Maincent@ish - lyon.cnrs.fr Par Courrier postal : L.E.A.C.M. Institut des Sciences de l'Homme 14 - 16, avenue Berthelot

69363 LYON Cedex 07 - France 1. NOM : 2. PRENOM : 3. ADRESSE PROFESSIONNELLE : 4. STATUT : _ chercheur _ enseignant _ étudiant _ autre 5. ADRESSE PERSONNELLE 6. TÉLÉPHONE : 7. E- MAIL : 8. SOUHAITEZ- VOUS RECEVOIR UN FICHET- CONGRES SNCF ? _ OUI _ NON 9. SOUHAITEZ- VOUS DEJEUNER SUR PLACE ? _ OUI _ NON PARTICIPATION AUX FRAIS DE REPAS OU BUFFET : 20 EUROS, règlement par chèque à l'ordre de « association ISH », à retourner avec le bulletin d'inscription avant le 10 mai 2003

From: Robert Martin

C O LL O Q U E I N T ER N A T I O N A L E UR O SEM

COLLOQUE INTERNATIONAL EUROSEM 2003 - REIMS 30 JUIN / 2 JUILLET 2003 PREMIÈRES JOURNÉES INTERNATIONALES SUR L'INTERCOMPRÉHENSION EUROPÉENNE : « INTERCOMPRÉHENSION ET INFÉRENCES » PROGRAMME PRÉVISIONNEL Lundi 30 juin :

8h30 : accueil des participa nt s au colloque EuroSem2003 9h00 : Jean- Emmanuel TYVAERT (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Modélisation de la procédure de déchiffrem ent : une théorie de la répartition des rôles de la morphologie lexicale et du thème textuel dans la compréhension d'un texte. 10h00 : Isabel UZCANGA- VIVAR (Salamanca, Espagne) : Intercom pré he nsion et struct ure s discursives. 11h00 : pause café 11h30 : Jean PAUCHARD (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Pierre Besnier, un précurseur du program me ICE 12h30 : pause repas 14h30 : Antonia CRISTINOI (Orléans, France) : Comprendre et traduire : pour une trans - linguistique de l'inférence 15h30 : Andréanne GAGNÉ (Université McGill, Québec, Canada) : Acquisition de

la lecture en langue seconde: profil des stratégies utilisées par les appre na nt s lecteurs. 16h30 : pause café 17h00 : Patrick BOUGÉ & Stéphanie CAILLIES (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Compréhe nsion de textes et activité inférentielle 18h00 : débat et clôture de la première journée de travail

Mardi 1er juillet :

9h00 : Bart DEFRANCQ (Gent, Belgique) : Sémantique contra stive du lexique verbal : le cas des verbes régissa nt une interrogative enchâssée. 10h00 : Eric CASTAGNE (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Inférences sémantique s et intercom pré he n sion europée nne : cadre s de réalisation. 11h00 : pause café 11h30 : Dorothea RUTKE (Frankfurt am Main, Allemagne) : EuroCom - online modularisa tion d'un cours multilingue 12h30 : pause repas 14h30 : Claire BLANCHE- BENVENISTE (Aix- Marseille1, France) : Propositions d'aména ge me nt s progressifs de la syntaxe. 15h30 : Anna ANASTASSIADIS- SYMEONIDIS (Université Aristote, Thessaloniki, Grèce) : Que doit la compré he nsion au contexte et au registre de langue ? 16h30 : pause café 17h00 : Gerd WOTJAK (Leipzig, Allemagne) : Le traducte ur à la recherche du sens comm unica tif de l'original : qu'est - ce qui se passe dans la déverbalisation d'un message? 18h00 : débat et clôture de la deuxième journée de travail

Mercredi 2 juillet :

9h00 : Philippe MARTIN (Paris7, France) : Intercomp ré he nsion et inférences prosodique s dans les langues roma ne s 10h00 : Antonio PAMIES BERTRAN (Granada, Espagne) : Phonétique compa rée et enseigne me nt multilingue 11h00 : pause café 11h30 : débat et clôture du colloque 13h00 : repas de clôture du colloque dans les caves de Maxim's

Lieu du colloque : Reims (France) - Université de Reims Cham pagne - Ardenne Campus Croix Rouge - UFR L&SH - Bâtiment Recherche - 57, rue Pierre Taittinger - 51100 Reims

Organisate ur : CIRLEP EA 2071 (Université de Reims Champagne - Ardenne)

Respons able scientifique : Eric CASTAGNE (CIRLEP EA 2071)

Comité scientifique : C. Brion, S. Cailliès, E. Castagne, J.- E. Tyvaert.

Organisation (contact) : Gaëlle Delepierre : tél. : 0326913631 - fax : 0326913753 - courriel : cirlep@univ- reims.fr

From: "Eric Castagne"

Pour informa tion et diffusion. Merci.

Eric CASTAGNE

Université de Reims Champagne - Ardenne

courriel : eric.castagne@univ- reims.fr

C O G NI TI VE A N D F U N C TI O N A L A P P R O A C HE S T O L A N G U A G E

>From: Anne Jacobson < [email protected]> > >Sum m er School: Cognitive and Functional Approache s to Language >9 to 12 June 2003, University of San Marino, Republic of San Marino > >The School will examine two of the main approac he s to the study of >language: functionalism and cognitivism, it will analyze >com pa tibility, analogies and possible differences. The functionalist >school, which dates back to the early historic tradition, studies, >since the beginning of the last century, the relationshi p between >form and linguistic function and proposes an approac h to language >which is strictly linked to its use and context. Cognitive linguistics is >a more recent branch that developed in the last 30 years within the >Nort h - American cognitive movement, some of whose funda m e nt s it >will then criticize. Cognitive linguistics also focuses on the >i mport a nce of the relation between form and function, and it >individuat es in particular the cognitive schemes subjecte d to >t ho ught, perception and language, which determine the linguistic >form. Unlike other theories that study language essentially as a >form al and autonom o us process, both cognitive and functional >linguistics strictly correlate syntactic structure and semantic >organi za tion as dependa nt one from the other, refusing the >hypot he sis of language as separate d and independe nt from other >cognitive and perceptive mechanism s. > >The lecturers are: William Croft, Holger Diessel, Martin Haspelmat h, >Michael Tomasello. > >E- mail enquiries: pcenci@unirs m. sm > >Website: http: / / w ww.unirs m. sm / d c o m / D i pa rti me nt o / d s s ci nglese.ht m

SEMI N A I RE C O LLEC TIF D U C A M S

ECOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES

le seminaire La question de la modelisation en science s humaines : mathematique s et informatique

dirige par Henri Berestycki, Jean Petitot et Pierre Rosenstiehl

ont le plaisir de vous inviter a assister aux conferences suivantes dont les séances auront lieu à la Maison des Sciences de l'Hom me (54, bd Raspail 75006 Paris) , de 15 heures à 18 heures

Calendrier du troisieme trime stre de l'annee universitaire 2002 - 2003

29 avril : 2e etage salle 215

Jim MURRAY (University of Washington)

Modelling marit al interaction: Divorce prediction and marria ge therap y

Pierre COULLET (Universite de Nice et IUF)

Geom et ri e du mouv e m e n t : instabilite, bifurcations et chaos

27 mai : 2e etage salle 214

Karl SIGMUND (Universite de Vienne)

Jeux evolutionaire s et biens publics : de la modelisation mat he m a t i q ue a l'economi e experi m en t al e

Yann BRENIER (CNRS - Universite de Nice)

Allocation opti m ale et equation s aux derive es partielles

24 juin : 2e etage salle 214

George PAPANICOLAOU (Stanford University) (titre a preciser)

P R O CES S U S C O G N I T IF S ET C O N S T R U C TI O N D E SE N S

journée scientifique organisée par le rtp 38 du départe m ent stic du cnrs rtp 38 : processu s cognitifs et const ruction de sens (respons able christian brassac) présenta tion des activités du rtp38 et accueil de deux invités prestigieux : les gasser (isrl, ifmas) et graha m button (rank xerox) lundi 26 mai 2003 cnam, 41 rue gay lussac, 4ème étage, salle 79 75005 paris m° luxembourg program me de la journée 9h30 accueil café 10h00 gérard sabah (qu'est ce qu'un rtp ?) 10h15 christian brassac (qu'est le rtp 38 ?) 10h30 béatrice cahour (présent ation d'une équipe projet) 10h45 danièle dubois (présentation d'une équipe projet) 11h00 pause 11h15 alain mille (présentation d'une action spécifique) 11h30 alexis drogoul (présentation d'une action spécifique) 11h45 dominique vinck (présenta tion d'une action spécifique) 12h00 repas 13h30 les gasser : social computing (présenta tion et débat avec la salle) 15h00 pause 15h30 graham button : interactions et technologies (présent ation et débat avec la salle) 17h00 clôture les presenta tions de les gasser et graha m button se feront en anglais, les debat s en francais entree gratuite venez nombreux professeur alain mille liris - cnrs fre 2672

université claude bernard lyon1 8 boulevard niels bohr 69622 villeurba nne cedex tel: +33 (0)4 72 44 58 24 email : [email protected] lyon1.fr http: / / b a t 71 0.univ - lyon1.fr / ~ a m ille /

from: "amille" < [email protected] - lyon1.fr désolé pour les doublons ; merci de diffuser autour de vous ! == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = voir aussi htt p: / / w w w - rtp38.univ- lyon1.fr/ rt p38 == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

C O LL O Q U E D E P H O N O L O G IE

Cher(e)s Collègues Du lundi 7 juillet au vendredi 11 juillet, un colloque de phonologie aura lieu à Toulouse. Vous trouverez le progra m m e à l'adresse suivante : http: / / w ww.univ - tlse2.fr/ age nd a / P HP_my_Agenda / p r o gra m m e s / 3 8 2.p df Merci de diffuser cette inform ation. Je vous rappelle que le vendre di 4 et samedi 5 juillet deux journée s PFC seront organisées à Toulouse. La première journée sera consacrée à l'intona tion et sera coordonnée par Geneviève Caelen (Aix- Marseille). J'ai déjà reçu un certain nombre de titres de comm unica tion. Merci de me faire parvenir vos propositions finales. En ce qui concerne l'intonation, merci de m'envoyer vos suggestions avec copie à : [email protected] aix.fr Au plaisir de vous lire, Cordialement Jacques Durand au nom du comité d'organisation Bernard Laks Chantal Lyche Geneviève Caelen Jacques Durand, Pr Directeur ERSS- UMR5610 Maison de la Recherche Université de Toulouse Le Mirail 31058 Toulouse

Tel. +33 (0)5 61 50 36 01 Fax : +33 (0)5 61 50 46 77 E- Mail : jdurand@univ - tlse2.fr Adresse personnelle: 48 Avenue de Lombez 31300 Toulouse Tél. +33 (0)6 22 43 03 29

L A T T I CE P A RI S III

séminaire de recherche lattice - paris iii

vendredi 16 mai 2003

14h - 16h30 :

christian molinier

université de toulous e - le mirail

"connecte urs et marqueurs énonciatfs : le cas de à ce propos "

université de paris iii

75005 paris

salle de réunion 4ème étage

1 rue censier (ascense ur jusqu'au 5ème puis redesc endre par escalier au 4ème)

ou 5 rue censier (escalier)

contacts :

pierre.legoffic@univ- paris3.fr

[email protected]

U CL SEMI N A RS I N LI NG U IS T IC S

Dear All, This is to send you the list of Seminars in Linguistics for this term. Talks take place at 4:15pm in room 5, 20 Gordon Square. The first talk will take place this Wednes day 30 April 2003 Eros Corazz a University of Nottingha m "On Epithets qua Attributive Anaphors" Abstract can be found at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m 14 May 2003 Anders Holmberg University of Durha m "Null subjects and uninterpret able features". Abstract can be found at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m 21May 2003 Patrick Brandt Utrecht Institute of Linguistics OTST "Events and other compa rison s" Abstract shortly at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m There will be some refreshm e nt s afterwards, ALL WELCOME, Best wishes Rosa Rosa E. Vega - Moreno PhD Student in Linguistics Departm en t of Phonetics and Linguistics University College London List of talks can be found at htt p: / / w w w.pho n.ucl.ac.uk/ re se arch / s e mi n ar s.ht m Dear All,

Centre for Developmental Language Disorders & Cognitive Neuroscience

Forthcoming Seminars as part of the Summer Term Seminar Series:

Date & Time : Friday 16th May at 12.00pm

Speaker:

Massimo Piattelli - Palmarini, University of Arizona, USA

Title:

"Language Eveolution in the Minimalist Framework"

Date & Time : Monday 2nd June 2003 at 2.00pm

Speaker:

Lila Gleitman, University of Pennsylvania, USA

Title: "Language Learning without Maturation or Cognitive Development: an information based theory of lexical acquisition"

Date & time : July 2003 (to be confirmed)

Speaker:

Gary Marcus, New York University, USA

Title:

To be confirmed

Date & time : July 2003 (to be confirmed)

Speaker:

Karen Froud

Title:

(to be confirmed)

All seminars are held in the G1 Lecture Theatre, Chandler House, 2 Wakefield Street, London WC1. Please print out the attached list for your noticeboards. For further details please visit our web link www.ucl.ac.uk/DLDCN.

Regards,

Angela Pozzuto PA & Administrator to Professor Heather van der Lely Centre for Developmental Language Disorders & Cognitive Neuroscience Department of Human Communication Science, University College London, Chandler House, 2 Wakefield Street, London, WC1N 1PF UK

Tel: +44 (0)20 7679 4049 Fax: +44 (0)207713 0861 Email: [email protected] Web: www.ucl.ac.uk/DLDCN/

U NI VER SI TE D ' E TE FR A N C O - A LLEM A N D E

UNIVERSITE D'ETE FRANCO- ALLEMANDE DES JEUNES CHERCHEURS La deuxième université d'été franco - allemande des jeunes chercheur s en sciences humaines et sociales se tiendra du 30 juin au 12 juillet 2003, à Lyon. Date limite d'inscription : 15 mai 2003. htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / b loc - notes / 2 00 3 / a d - 427.ht ml

J O U R NÉE A T A L A

Vous trouverez ci- joint le program me de la journée ATALA qui aura lieu samedi 17 mai 2003. Journée d'Étude de l'ATALA Samedi 17 mai 2003 Des requêtes aux questions : nouvelle perspec tive pour la recherc he d'inform a tion ? Journée organisée par Brigitte Grau (LIMSI) et Olivier Ferret (CEA- LIST/ LIC2M) Lieu : ENST, 46, rue Barrault, 75013 Paris Métro : Corvisart ATTENTION !!! Le same di, l'accès à l'ENST se fait par la rue Vergnaud (parallèle à la rue Barrault). N'oubliez pas de vous munir de ce progra m m e qui vous sera demandé pour accéder aux locaux. Progra m me 9h30 Brigitte Grau et Olivier Ferret Présenta tion du thème de la journée : Les systè me s de questions réponse s : les problèm es posés et les solutions apportées 10h00 E. Crestan, I . L'Hériteau, C. de Loupy, (LIA, Avignon, Sinequa, Ivry, LIPN, Paris 13) Base de connaissa nce s et internet pour Q&A 10h35 Pause 10h55 F. Benamara, P. Saint Dizier (IRIT, Toulouse)

WEBCOOP, un systè me de question - réponse coopératif pour le Web 11h30 T. Delmas, B. Webber (ICCS, Edimbourg) Generating a Model and Extracting a View, dealing with answers from Q&A system s 12h05 Déjeune r 14h00 Crestan, L. Gillard, M. El- Bèze, P. Bellot, C. de Loupy (LIA, Avignon, Sinequa, Evry) Entités nomm ées pour les système s de question / r é p on se 14h35 A. Vilnat et al. (LIMSI) La variation linguistique dans un système de question - réponse 15h10 Pause 15h30 K. Lavenus, J. Grivolla, (MoDyCo, Paris 10, LIA, Avignon) Systèmes de question - réponse : évaluation des requêtes en amont et en aval du processus d'apparie men t 16h05 P. Zweigenba um, S. Darmoni, A. Cracium, P. Jacquem art, L. Soualmia, (STIM, AP- AH, CISMeF, Rouen) Questions réponses dans le domaine médical 16h40 Fin de la journée d'étude -----------------------------------------------------------------------Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) < LN- [email protected] > Informations, abonne me nt : http: / / w ww.bioma t h.jus sieu.fr /LN/LN- FR/ Archives : htt p: / / l is te.cine s.fr / ww s / a rc / l n - fr La liste LN- FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traite ment Automatique des Langues) Information et adhésion : http: / / w ww.a tala.org / - - - - - - Message transféré De : Thierry Hamon < thierry.ha m [email protected] paris13.fr > Date : 09 May 2003 18:02:31 +0200 À : ln- [email protected] Objet : Journee: ATALA, Nouvelle perspective pour la recherche d'inform a tion From: Véronique GENDNER < [email protected] > Message - Id: < 5.1.1.6.1.200305081626 23.01cd36 d8@m oka.ccr.jussieu.fr >

T EX TE ET BI O I N F O RM A T I Q UE

À : ln- [email protected] Objet : Journee: 28 mai 2003, A3CTE- ASAB texte et bioinform a tique

Date: Fri, 25 Apr 2003 17:33:44 +0200 From: Claire Nedellec < claire.nedellec@diama nt.jouy.inra.fr > Message - ID: < [email protected] > X- url: http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h tm X- url: http: / / a s a b.li mbio - paris13.org / X- url: http: / / w ww.ncbi.nlm.nih.gov/ PubMed / X- url: http: / / w ww.expasy.org/ s p r ot / X- url: http: / / w ww.nlm.nih.gov/ re se a rc h / u m l s / X- url: http: / / w ww.alm abioinfo.com / X- url: http: / / c a de rige.imag.fr X- url: http: / / w ww.xrce.xerox.com Journée de lancement d'une activité A3CTE et ASAB ------------------------------------------------L'objectif de cette nouvelle activité A3CTE/ASAB, ouverte à tous, est d'étudier et d'utiliser conjointem e nt des méthode s issues de l'apprentissage autom atique, de l'analyse des données, et du traiteme nt autom ati que de la langue pour l'acquisition de connaissa nce s à partir de document s. Le domaine d'application retenu est celui de la bibliographie en génomique fonctionnelle. La journée de lancement (program m e ci- dessous) a pour but de présenter le besoin et l'exista nt et d'identifier les pistes de recherc he et sous - groupe s de travail. L'activité du groupe se partagera ensuite entre exposé s, tutoriels et comparaison et mise en comm un de résultats à partir de jeux de données et de logiciels partagés. L'activité est l'AFIA.

soutenue par le GDR- I3, le RISC, l'AS STIC ASAB et

----------------------------------------------------------------------Program m e de la journée du 28 mai 2003 "Acquisition de connaissa nce s séma ntiques pour l'accès au contenu des docum ent s en biologie" groupe de travail A3CTE/ASAB (lieu : Paris- Centre, précisions ultérieures) ----------------------------------------------------------------------voir http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h tm A3CTE "Applications, Apprentissa ge, Acquisition de Connaissa nce s à partir de Textes Electroniques" (http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE ) (GDR- I3, RISC, AFIA)

AS STIC "Apprentissage et Bioinform atique" (http: / / a s a b.lim bio - paris13.org / ) Contact s : Adeline Nazare nko Claire Nedellec ----------------------------------------------------------------------Début de la journée : 9 h 45 Introduc tion -----------Cadre de l'activité et objectifs 1. EXPOSES ---------Exposé introductif sur le cadre général de la recherche d'inform ati on en biologie : - sources et type d'accès - les bases bibliogra phiques (MedLine http: / / w ww.ncbi.nlm.nih.gov/P ubMed / ) - les annota tions textuelles (type SwissProt http: / / w ww.expasy.org/ s p r ot / ) - les nomenclatures (UMLS, htt p: / / w ww.nl m.nih.gov / re sea rc h / u m l s / ) 1.1 Le besoin en recherche d'informa tion textuelle en biologie -------------------------------------------------------------Quelques exemples "Synthèse des lipides chez les poulets" (Sandrine Lagariggue, ENSAR) "Interactions géniques chez Bacillus subtilis" (Philippe Bessières, MIG) "L'annotation automa tique des protéine s chez l'hom me et la souris, SWISS- PROT et HAMAP" (Anne - Lise Veuthey, SIB) ******** Pause déjeuner ************ de 12 h 30 à 14 h 1.2 Des exemples de réalisations comme réponse au besoin --------------------------------------------------------Comme nt le problème a été abordé en mettant en évidence, la question biologique, l'utilisation du TALN et de l'appre nti ssage. Sur quelles hypothèse s repose nt les démarc he s. - Reconnaissa nc e d'entités nomm ées chez Alma - Bioinformatica, par Christian Blaschke (http: / / w ww.alm abioinfo.com / ) - Apprentissage et Extraction d'inform a tion, Projet Caderige par Adeline Nazarenko et Claire Nédellec (htt p: / / c a d e rige.imag.fr ) - Projets INRIA- Xerox par Eric Gaussier (htt p: / / w w w.xrce.xerox.com ) 2. POINT de VUE TECHNOLOGIQUE ------------------------------

* Les "tokens" * Structura tion de la doc * La normalisation des textes * L'extraction d'inform a tion 3. DONNEES et LOGICIELS DISPONIBLES ----------------------------------4. ORGANISATION du TRAVAIL -------------------------* Sous- groupe s par problè me * réunions plénières * Coordination avec A3CTE et ASAB * Infos pratique s *********************** Fin de la journée vers 17 h 30 ***************************** ----------------------------------------------------------------------http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h tm A3CTE "Applications, Apprentissa ge, Acquisition de Connaissances à partir de Textes Electroniques" (http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE ) (GDR- I3, RISC, AFIA) AS STIC "Apprentissage et Bioinform atique" (http: / / a s a b.lim bio - paris13.org / ) Contact s : Adeline Nazare nko Claire Nedellec ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) < LN- [email protected] > Informations, abonne me nt : http: / / w ww.bioma t h.jus sieu.fr /LN/LN- FR/ Archives : htt p: / / l is te.cine s.fr / ww s / a rc / l n - fr La liste LN- FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traite ment Automatique des Langues) Information et adhésion : http: / / w ww.a tala.org / - - - - - - Message transféré De : Thierry Hamon < thierry.ha m [email protected] paris13.fr > Date : 29 Apr 2003 12:52:49 +0200

A T ELIER

D E F O RM A TI O N C N R S

From: Maïté Martin

A la demande de Line Garnero (directrice adjointe de l'UPR 640), vous trouverez ci- dessous la description de l'atelier qui se tiendra du 22 au 26 septe m bre 2003 , ainsi que le progra m m e, bulletin d'inscription et affiche. Pourriez - vous le diffuser dans votre service. Je vous en remercie par avance. Je reste à votre disposition pour tous renseigneme nt s complé ment aires. ATELIER DE FORMATION CNRS A LA MEG/EEG et IRMf

Objectifs de l' atelier L'objectif de cet atelier est de présenter les techniques d'imagerie fonctionnelle : magnétoenc éphalogra phie, , électroencéphalogra phie, IRM fonctionnelle et leurs compléme nt ari tés. Les bases théoriques et pratiques nécessaires à la conception d'un protocole expérimental MEG/EEG/IRMf, à sa réalisation et à l'analyse des données seront développée s.

Public L'atelier est ouvert aux cherche urs en Sciences Cognitives, Psychologie, Neurosciences, Sciences pour l'Ingénieur et aux Cliniciens L'atelier sera ouvert à 100 personnes maximu m s. Pour des raisons pratiques, seuls 60 chercheurs pourront assister aux Travaux Pratiques sur le Système MEG/EEG et IRMf .

Modalités Pédagogiques Les trois premières journées de l'atelier seront consacrées à des cours théorique s sur les principes physiologiques et physique s de la MEG et l'EEG, sur l'interprét ation des données et sur la conception des protocoles expérimenta ux. Deux journées feront l'objet de travaux pratiques effectué s en alternance au centre MEG/EEG d'une part et au centre IRMf du CEA/SHFJ à Orsay. Nous analyserons un protocole simple réalisé en MEG et en IRM fontionnelle. En particulier, il s'agira de procéder aux étape s suivantes : - IRMf : réaligneme nt, normalisation, spécification et estimation du modèle, analyse des résultat s sur un et plusieurs sujet s. - MEG : correction d'artefact s, moyennage, filtrage, recalage anatomique et localisation. Des support s de cours seront publiés pour les élèves de l'atelier.

Cet atelier aura lieu du 22 au 26 septem bre 2003 à l'Hôpital de la Salpêtrière , 47 Bd de l'Hôpital 75651 PARIS Cedex 13 (Amphit héât re Charcot) au Centre MEG et

au SHFJ - CEA/DRM - Service Hospitalier Frédéric Joliot, 4 place du Général Leclerc 91406 ORSAY (pour les TP).

Infos + plan sur le site du Centre MEG : http / / w w w.ccr.jussie u.fr / m e g - center Cet atelier a été subventionné par : La Délégation Paris B du CNRS Le Départe me nt des Sciences de la Vie du CNRS Le Réseau de Sciences Cognitives d'Ile- de- France

L'IFR 49 - Imagerie Neurofonctionnelle

Inscription : Journée s du 22 au 26 septem bre (400 Euros TTC pour les statutaires non CNRS, 200 Euros TTC pour les doctorant s*) Journées du 22 au 24 septe mbre (200 Euros TTC pour les statutaire s non CNRS, 100 Euros TTC pour les doctora nt s*) * m'adresser une photocopie de votre carte d' Etudiant

(Repas du midi compris, prévu sous forme de buffet)

(Repas du soir et hébergement non compris dans les frais d ' inscription)

Les agents CNRS n' ont pas à s' acquitter de droits d'inscription.

Pour participer à cet atelier, remplir votre inscription et le renvoyer par mail en mentionna nt : NOM : Prénom : Statut ou corps de rattachem e nt : Employeur : Intitulé du Laboratoire : Adresse : Tél. : Fax : E- mail :

QUESTIONNAIRE ( à rem plir obligatoirem ent ) Quelle est votre formation d'origine ? Quelle est votre discipline de recherche ? Avez - vous déjà fait des acquisitions ou traité des données d'Imagerie Cérébrale (entoure z votre réponse) en IRMf oui non en MEG ou EEG oui non Avez - vous des projet s de protocoles en Imagerie Cérébrale (entoure z votre réponse) à court terme à moyen terme à long terme Qu'attende z - vous de la formation (entoure z votre réponse) initiation approfondi sse m e nt autre : ŠŠŠŠŠ Inscription : (veuillez cocher la case correspondant à votre choix) 22 au 26 septem bre

22 au 24 septem bre

Les personnels CNRS peuvent être pris en charge par la Formation Permane nte CNRS. Les personnels INSERM doivent s'adre sser à leur Formation Permanente. Pour les personnels CNRS, les frais de déplacement s et de séjours peuvent être pris en charge par la Formation Permanente de leur Délégation.

Le paieme nt devra être effectué, par chèque de préfére nce, ou bon de comm an de à l'ordre de l'Agent Compt able Secondaire de la Délégation Paris B et adressé à : Maïté MARTIN CNRS - UPR 640 LENA Hôpital de la Salpêtrière 47 bd de l'Hôpital 75651 - PARIS Cedex 13 Tél. 01 42 16 11 67 E- mail : [email protected] u.fr

Date limite des inscriptions : 15 juin 2003

Revu e s - li vre s - article s - acte s A C O U S T IC A N D A U D I T O R Y P H O NE T IC S

Johnson, Keith (2003). Acoustic and Auditory Phonetics, 2nd ed., Blackwell Publishing. Announced at http: / / li nguistlist.org / i ss ue s / 1 3 / 1 3 - 1449.ht ml Chao- Yang Lee, Speech Commu nication Group, Research Laboratory of Electronics, Massachuse tt s Institute of Technology This book is a non- technical introduc tion to the acoustics of speech. As the author notes, it covers four major topics: (1) acoustic properties of major classes of speech sounds, (2) the acoustic theory of speech production, (3) the auditory representa tion of speech and (4) speech perception. The target audience is student s in introductory courses in linguistic phonetics, speech and hearing science, and in branches of electrical engineering and cognitive psychology that deal with speech. The nine chapters are divided into two parts. The first part presents the theoretical founda tion and signal processing tools for the study of speech sounds. Chapter 1, basic acoustics and acoustic filters, introduces the physics of sound: sound propaga tion, sound waves, graphical representa tions of sound, and characteristics of acoustic filters. Chapter 2 reviews funda me nt als of digital signal processing, explicating how the analog speech signal is converted to digital form for various types of speech analysis. Chapter 3 discusses the basics of audition, including the anatomy of the peripheral auditory syste m, the sensation of loudne ss and pitch, and the difference between acoustic and auditory repre se nt a tions of sound. Chapter 4 on speech perception is new to the second edition. It illustrate s how a speech perception experiment is conduc ted by evaluating the perce pt ual dista nce among speech sounds. The role of linguistic backgroun d on speech perception is also demons tr at e d by a study on Mandarin tone perception. Chapter 5, the acoustic theory of speech produc tion, lays the theoretical founda tion for subseque nt discussions on the acoustics of major classes of speech sounds. The voice source and its acoustic properties, such as funda me nt al frequency and harm onics, are first introduce d, followed by a discussion on the filtering function of the vocal tract and its acoustic conseque nc es. The calculation of resonant frequencies modeled by simple tubes is discussed, so is the estimation of vowel forma nt frequencies via the linear predictive coding (LPC). Based on the acoustic theory prese nt ed in Chapter 5, the second part of the book explicates the acoustic, auditory, and percept ual characteristics of the major classes of speech sounds. Chapter 6 prese nt s the acoustics of vowels modeled by tube s and by the

perturba tion theory. The distribution of vowels in the acoustic vowel space is discussed with reference to the quantal theory by Stevens and the theory of adaptive dispersion by Lindblom. The auditory represe nt ation of vowels is compared to the acoustic repre sent ation, followed by a discus sion on cross - linguistic vowel perception. Subseque nt chapters on fricatives (Chapter 7), stops and affricates (Chapter 8), and nasals and laterals (Chapter 9) follow a similar format of presenta tion: the acoustic properties, auditory represe nt ations, and perception of the sounds. Overall, this is an excellent introduc tion to the acoustics of speech. In many ways it reminds me of the text by Ladefoged (1996): they are both compact in size but manage to cover major topics in acoustic phonetics with a unified theme in an approac ha ble manne r. For Johnson (2003), the overarching theme is to relate the acoustics of speech to predictions from the acoustic theory of speech produc tion. The prese nt ation of the acoustic theory is distribute d nicely in relevant chapters (e.g. voicing source and tubes in the chapter on vowels, noise source in fricatives, and bandwidt h in nasals) such that each chapter is kept concise without sacrificing the depth of discussion. The author does an admira ble job in introducing the physical basis of speech and acoustic modeling in a non - technical way, which is particularly helpful for readers who may not have much mathe ma tical background. The analogies drawn to illustra te key concept s give the book a user - friendly feel. I also like the ''semi - related stuff in boxes'', explaining in simple terms the concept s that many of us have always wante d to know but never really underst ood well from more technical reference s. The emphasis on the role of the auditory and perceptual syste m is anot her attrac tion of the book. As the author notes, ''the auditory system warps the speech signal in some very intere sting ways, and if we want to understa nd the linguistic significance (or lack of it) of speech acoustics, we must pay attention to the auditory system.'' In the chapte rs on major classes of sound s, comparison s are made between auditory and acoustic repre se nt a tions of speech to alert readers of the importa nce of the auditory / p e rce pt ual system. Similarly, the role of linguistic experience in shaping how speech sounds are perceived is also highlighted with data from cross - linguistic speech perception. In addition to be used as a supple me nt to a general phonetics or speech science text as the author suggests, this book makes a good compa nion for a laboratory course in acoustic phonetics. In particular, the chapter on digital signal processing gives detailed explanations of how various speech analysis techniques are derived. This inform ation is particularly useful in how to choose the appropriate analysis and how to interpret the acoustic data for the researc h question. In addition, the chapter on speech perception is a welcome addition to this new edition. Consistent with the theme that attention shoul d be paid to the auditory and percept ual side of phonetics, it illustrate s how a perception experime nt is designe d and how the results are interprete d. Since this book is intende d as an introduct ory text, the scope and depth of coverage is inevitably compromise d in exchange for brevity and readability. It might be helpful to provide a list of suggested readings for readers wishing to further explore the topics, like what Pickett (1999) did for example. Furtherm ore, although this book is aimed to discuss the acoustic and auditory aspect s of phonetics, more discussion on the articulation of speech seems warrante d given that

speech acoustics is mainly a product of speech articulation. It will complem ent the theme in relating speech acoustics to modeling from the acoustic theory of speech production, which is what makes this book unique. In sum, if you want to know about the articulatory - acoustic - phonetic relationshi ps but find Stevens (1998) a little overwhelming, I highly recom m en d reading this book first. REFERENCES: Ladefoged, P. (1996). Elements of Acoustic Phonetics. The University of Chicago Press. Pickett, J. M. (1999). The Acoustics of Speech Communication. Allyn and Bacon. Stevens, K. N. (1998). Acoustic Phonetics. MIT Press. ABOUT THE REVIEWER Chao- Yang Lee received his gradua te training in the cognitive and linguistic sciences from Brown University. His research interests include the role of lexical tone in spoken word recognition and the nature of phonetic categories. He is currently a postdoc toral associate at MIT and will join the School of Hearing, Speech and Language Sciences at Ohio University in fall 2003. ------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14 - 1347 ----------------------------------------Georges Rebusc hi U. Paris III & CNRS (LACITO) ILPGA 19, rue des Bernardins F- 75005 Paris Tel.: (+33/ 0) 144 32 05 75/ 86 Fax: (+33 / 0) 144 32 05 73 Site web: htt p: / / w ww.cavi.univ- paris3.fr / il pga /ED / dr / d r gr /

I DE N T IFIC A T I O N ET C A T ÉG O RIS A T I O N D U SE N S

From: "Alda Mari" < ma [email protected]

Vient de paraître :

Alda MARI

Principes d'identification et de catégorisation du sens

Le cas de "avec" ou l' association par les canaux

Editions: L' Harmattan Collection: Langue et parole ISBN: 2- 7475- 4364 - 1 ******** *

Dans cet ouvrage, Alda Mari s' attache à la question difficile et controversée des principes d' identification et de catégorisation du sens linguistique. Elle l' envisage à l' aune de la « décidabilité » : en vertu de quels principes peut- on utiliser un certain mot dans un certain contexte ? Elle consacre la première partie à une discussion critique des réponses apportées par les philosophes du langage, linguistes et cognitivistes. Dans la deuxième partie, l' auteur présente l' étude du cas de avec en explorant la notion que l' on nomme communément « association » ou « comitativité ». Elle analyse d' abord les usages de cette préposition, puis explique les conditions de son utilisation à la lumière de la théorie informationnelle des « canaux ». En dépassant les approches logiques vériconditionnelles, elle propose un modèle nouveau bâti à la fois sur la notion abstraite de loi et sur les catégorisations opérées par les sujets cognitifs. Dans ce travail, l' auteur explore en détail le rapport entre données linguistiques et modélisation, relie cette question au thème plus général de l' identification du sens, et montre ainsi que l' étude des constructions comitatives ouvre une fenêtre nouvelle et fondamentale sur les relations entre signification, interprétation et catégorisation.

Facile d' accès pour des étudiants en linguistique, cet ouvrage adresse autant de questions pointues pour les spécialistes en philosophie du langage, sémantique et sciences cognitives. A la lumière des recherches les plus récentes dans le domaine du traitement humain de l' information, Alda Mari contribue ici à l' exploration du champ, difficile mais central, des rapports entre langue et cognition. Alda Mari est Chargée de Recherches au CNRS. Italienne, après une formation en

lettres classiques, langues orientales et linguistique à l' Université de Lausanne, elle a soutenu une thèse en sémantique formelle à l' EHESS à Paris. Intégrée aujourd'hui à l' équipe, Intelligence, Interaction, Information de l' Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications, elle poursuit un travail de modélisation en sémantique lexicale dans une optique pluridisciplinaire, entre sémantique, logique et cognition.

LES S CIE N CE S C O G N I T I VES ET L ' EC O LE

From: Dominique Hureaux

VIENT de PARAITRE aux Presses universitaires de France

LES SCIENCES COGNITIVES et l'ECOLE

sous la direction de Michèle KAIL et Michel FAYOL

512 pages, 39 ¤

N° ISBN 2 13 05349 7 X

Les apprentissages sont au c¦ur des préoccupations et des pratique s de l'institution scolaire. Leur réussite et le traiteme nt de leurs dysfonctionne m e nt s comptent parmi les enjeux les plus fondam e nt a ux pour notre société. Les apprentissages sont aussi l'un des objets privilégiés de la recherche en sciences cognitives. Au cours des deux décennies, celle- ci a accum ulé un nombre considérable de données. Une nouvelle alliance devient donc envisageable, qui associerait les chercheurs en sciences cognitives et les chercheurs et praticiens de l'éducation et de la formation. L'Action Ecole et Sciences Cognitives du Ministère de la Recherche s'est préciséme nt donné comme objectif d'impul ser cette rencontre. Elle l'a fait en suscitant l'émergence de collaborations inédites permet ta nt de dresser un bilan des acquis et des lacunes relatives aux savoirs concernant certains appre ntis sage s. C'est ce bilan que présente cet ouvrage.

Ce volume comporte neuf chapitres. Chacun des chapitres a été coordonné par un ou deux auteurs choisis en fonction de leur compétenc e dans le domaine et qui se sont entouré s de quelques - uns des meilleurs spécialistes des questions abordées. Ces chapitres ont été regroupé s autour de trois thèmes. Des gènes aux fonctions - est consacré à l'étude de quelques - uns des détermina nt s du fonctionne me nt cognitif nécessaire aux appre ntiss ages. Apprentissage s : dimensi on s interactive s - traite de différent s aspects des interactions et stratégies d'intervention de l'enseignant. Apprentissage s : savoirs et savoir - faire spécifique s - aborde trois domaines disciplinaires : l'arithmé tique, les savoirs scientifiques et les activités artistiques.

Destiné aux enseigna nt s soucieux d'approfondir leurs connaissances sur les apprentissages, aux chercheurs et aux étudiant s de deuxième et troisièm e cycles des disciplines relevant des sciences cognitives (psychologie, linguistique, sciences de l'éducation, didactiques, neurosciences cognitives et inform atique), cet ouvrage s'adresse aussi à tous les professionnel s de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'a ux étudiant s des Instituts Universitaires de Formation des Maîtres.

SOMMAIRE

Introduction par Michèle Kail et Michel Fayol

PREMIERE PARTIE - DES GENES AUX FONCTIONS Chapitre 1 - Génétique et développ em e nt cognitif , par Michèle Carlier et Anne Lise Doyen Chapitre 2 Le dével oppe m en t émotionnel : régulations et dysfonctionne me nts , par Jacqueline Nadel Chapitre 3 - La mémoire de travail : développe me nt et implication dans les activités cognitive s , par Daniel Gaonac'h et Anne Fradet

DEUXIEME PARTIE - APPRENTISSAGES : DIMENSIONS INTERACTIVES

Chapitre 4 - Acquisition et régulation des compéte nce s sociale s , par Ewa Drozda - Senkowska et Pascal Huguet

Chapitre 5 - Stratégies de l'enseignant en situation d'interaction , par Pascal Bressoux et Philippe Dessus

Chapitre 6 - Apprentissage de la communication en milieu scolaire , par Agnès Florin et Daniel Véronique

TROISIEME PARTIE SPECIFIQUES

-

APPRENTISSAGES

:

SAVOIRS

ET

SAVOIR- FAIRE

Chapitre 7 - Savoirs, savoir - faire arithmétiques et leurs déficience s , par Pierre Barrouillet et Valérie Camos

Chapiter 8 - Des connaissanc es naïve s au savoir scientifique , par André Tiberghien

Chapitre 9 - Apprentissage s et motricités de la danse chorégraphiée , par Sylvia Faure Chapitre 10 - Dével oppe me nt et Apprentissage des Activités et Perceptions Musicales , par Carolyn Drake et Carine Rochez

Index des auteurs

F O NE T IK S

******************************************** foNETiks A network newsletter for the International Phonetic Association and for the Phonetic Sciences May 2003 ********************************************

Editors: Linda Shockey, University of Reading, UK < [email protected] > Gerry Docherty, University of Newcastle, UK < [email protected] > Paul Foulkes, University of York, UK < [email protected] > Lisa Lim, National University of Singapore < [email protected] > E- mail address: fonetiks - reque st@jiscm ail.ac.uk The foNETiks archive can be found on the WWW at: http: / / w ww.jisc mail.ac.uk/ list s / f o ne tiks.ht ml Visit the IPA web page at: htt p: / / w ww.arts.gla.ac.uk /IPA/ ipa.ht ml **************************** ANNOUNCEMENTS [new ones marked + +] [date of first appeara nce follows] **************************** 20 - 23 May 2003. NOLISP 03: Non- Linear Speech Processing. ISCA (International Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Le Croisic, France. < [email protected] > (12/02) 22 - 24 May 2003. Manchester Phonology Meeting, University of Manchester, UK. http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / 1 1 m f m . ht m l (02/ 03) 22 - 24 May 2003. Intonation, Notation and Transcription for Oral Comm unication 01 (INTO 01). Université de Rouen, Rouen, France. http: / / n ic ol as.ballier.free.fr /i nt o.ht ml ; < nicolas.ballier@univ - rouen.fr > (04/ 03) 2 - 4 June 2003. 5th Annual Meeting of the Groupe De Recherche Phonologie. Montpellier, France. http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / g d r2 003.ht m (03/03) 11 - 12 June 2003. PaPI 2003: Phonetics and Phonology in Iberia. Lisbon, Portugal. http: / / w ww.fl.ul.pt / e ve nt os / P aPI ; < [email protected] > (03/01) 19 - 21 June 2003. Theoretical and Experimental Neuropsychology (TENNET XIV). Universit du Quebec, Montreal, Cana da. htt p: / / w ww.tenne t.ca ; < tennet@uqa m.ca > (12/ 02) 27 June 2003. Speech Dynamics by Ear, Mouth, and Machine. Kyoto, Japan. < arai@hoffm a n.cc.sophia.jp > (02/03) http: / / w ww.ieice.or.jp / i ss / s p / j p n / s p - 200306works hop.ht m l 29 June - 2 July 2003. 2003 Annual Conference of the International Association for Forensic Phonetics < http: / / w ww.kfs.oeaw.ac.at /IAFP2003 > (IAFP). Vienna, Austria. http: / / w ww.kfs.oeaw.ac.at /IAFP2003.ht ml ; < [email protected] > (04/ 03) 1 - 4 July 2003. Child Phonology Conference. UBC, Vancouver. < stembe rg@intercha nge.ubc.ca >; < [email protected] > (09/02; 12 /02)

7 - 11 July 2003. Headhood, Contrastivity and Specification; and Represent ations to Constraints and from Constraint s to Representa tions. Universite de Toulouse - Le Mirail, Toulouse, France. < phon2003@univ- tlse2.fr > (11/02) 3 August 2003. Intona tion in language varieties - AM approac hes. Satellite workshop at ICPhS2003 [see next entry]. Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain. http: / / w ww.vuw.ac.nz / l al s /i c ph s / i nt on at ion_in_varieties.ht ml (10/02) 3 - 9 August 2003. ICPhS2003: The 15th International Congress of Phonetic Sciences. Barcelona, Spain. htt p: / / s hylock.uab.es / ic ph s / (08/01) 6 - 8 August 2003. 2nd Interna tional Conference on Speech, Writing and Context. Osaka, Japan. htt p: / / w w w.ka nsaigaidai.ac.jp / t e ac hers / t oyot a / ICSWC2.htm ; < [email protected] > (12/ 02) 11 - 15 August 2003. Fourth World Congress on Fluency Disorders. Montreal, Canada. http: / / w ww / i facongre s s2003.com (05/02) 27 - 29 August 2003. Voice Quality: Functions, Analysis and Synthesis. International Speech Communication Association (ISCA) Tutorial and Research Workshop. University of Geneva, Geneva, Switzerland. http: / / w ww.limsi.fr /VOQUAL/ (04/03) 28 - 31 August 2003. Error Handling in Spoken Dialogue Systems. ISCA (Interna tional Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Hotel Roc et Neige, Chateau - d'Oex- Vaud, Switzerland. http: / / w ww.speech.kth.se / e r ror / ; < errorworks hop@spe ec h.kt h.se > (12/ 02) 1 - 4 Septembe r 2003. EUROSPEECH'2003: 8th European Conference on Speech Comm unication and Technology. Geneva, Switzerland. http: / / w ww.sym porg.ch / e u ro s pe ech / (08/01) 4 - 7 Septembe r 2003. AVSP 2003: Audio Visual Speech Processing. ISCA (Interna tional Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Satellite event of Eurospeech 2003 [see entry above]. St Jorioz, France. http: / / w ww.icp.inpg.fr / AVSP03 / ; [email protected] < mailto:[email protected]?subject = AVSP03 > (04/ 03) 5 - 8 Septe mbe r 2003. DiSS'03: Disfluency in Sponta neous Speech. Gothenburg, Sweden. http: / / w ww.ling.gu.se / ko nferense r / d i s s 03 / (12/02) 11 - 14 Septem be r 2003. 4th UK Language Variation and Change Conference. University of Sheffield, UK. http: / / w ww.s he f.ac.uk / e nglish / n a t cect / c onfe re nc es / lvc / < [email protected] > (04/02) 8 - 10 October 2003. 2nd Interna tional Workshop on the Phonology and Morphology of

Creole Languages. University of Siegen, Germany. http: / / w ww.uni - siegen.de / ~ e n g s pr a / w o rk s ho p / (11/ 02) 9 - 12 October 2003. NWAVE32: 32nd Annual Meeting on New Ways of Analyzing Variation. Philadelphia, PA, USA. http: / / w ww.ling.upe nn.edu / NWAVE (03/ 03) 16 - 18 October 2003. Hispanic Linguistics Symposiu m, Albuquerque, New Mexico, USA. http: / / w ww.un m.e du / ~ d a ve e / s y m p o si um .ht m l ; < [email protected] > (02/ 03) 14 - 16 November 2003. 6th North West Centre for Linguistics Conference: Prosody and Pragmatic s. Preston, UK. http: / / w ww.nwcl.salford.ac.uk (03/ 03) 8 - 10 December 2003. 6th International Seminar on Speech Production. Sydney, Australia. http: / / w ww.m accs.m q.edu.au / eve nt s / 2 00 3 / i s s p 20 03 ; http: / / w ww.m accs.m q.edu.au / m a il m a n / li sti nfo / s p e ec hp rodc onf (10/ 02) 26 - 29 February 2004. ICPLA: 10th meeting of International Clinical Phonetics & Linguistics Association. Lafayette, Louisiana. http: / / w ww.ucs.louisiana.edu / ~ m j b 03 7 2 / ICPLA.html (03/03 < http: / / w ww.ucs.louisiana.edu / ~ m j b 03 72 / ICPLA.ht ml(03 / 0 3 > ) 11 - 13 March 2004. Interna tional Workshop in Phonetics dedicate d to the memory of Farkas Kempelen: Past, Present, Future. Budapest, Hungary. http: / / w ww.nyt ud.hu / k e m p ele n2004 ; < kempelen2004@nytud. hu >; < menyhart@nyt ud.hu > (02/03) 23 - 26 March 2004. Speech Prosody 2004. Nara, Japan. < [email protected] tokyo.ac.jp > (10/ 02) 29 - 30 March 2004. International Symposiu m on Tonal Aspects of Languages with Emphasis on Tone Languages. Institute of Linguistics, Beijing, China. < [email protected] > (12/02) 31 May - 4 June 2004. 2004: A Speaker Odyssey. The Speaker and Language Recognition Workshop. Toledo, Spain. htt p: / / w w w.odyssey04.org / (04/03) 24 - 26 June 2004. 9th Conference on Laboratory Phonology < http: / / w ww.linguistics.uiuc.edu / l a bp h on 9 > (LabPhon 9): Change in Phonology. The University of Illinois at Urbana - Cham paign, Illinois, USA. http: / / w ww.linguistics.uiuc.edu / l a bp h on 9 / ; < j- [email protected] > (04/ 03) 9 - 11 September 2004. International Conference on Tone and Intonation. Santorini, Greece. http: / / w ww.let.kun.nl / ti e ; http: / / w ww.sant ori ni - Image.gr / (03/03 < http: / / w ww.sa nt orini - Image.gr /(03 / 0 3 > ) **************************** CONFERENCES & WORKSHOPS ****************************

11th Mancheste r Phonology Meeting Short Title: 11mfm Date: 22- MAY- 03 - 24- MAY- 03 ocation: Manchester, United Kingdom Contact: Patrick Honeybone Contact Email: [email protected] Meeting URL: htt p: / / w w w.edgehill.ac.uk/ a c a de pt s / h u m a r t s / e n glis h / 1 1 m f m .h t m l Meeting Description: BACKGROUND The Eleventh Mancheste r Phonology Meeting (11mfm) is the latest in a series of meetings which have become one of the key conferences for phonologists from all corners of the world. In an inform al atmos phe re, we discuss a wide range of topics, including the phonological description of languages, phonological theory, phonological acquisition, phonological change and the interface between phonology and neighbouri ng disciplines (phonetics, sociolinguistics, psycholinguistics, etc.) SPECIAL SESSION There is no conference theme, but, following the success of such sessions in previous years, a special themed session has been organise d on 'Historical Phonology And Phonological Theory'. SPECIAL SESSION SPEAKERS (in alphabe tical order): * Mark Hale (Concordia) * Paul Kiparsky (Stanford) * Aditi Lahiri (Konstanz) * April McMahon (Sheffield) ORGANISERS This is the mfm organising committee. The first named is the main organiser - if you would like to attend or if you have any queries please feel free to get in touch (honeybop@edge hill.ac.uk , or phone +44 (0)1695 584244). * Patrick Honeybone (Edge Hill College of Higher Education) * Ricardo Bermúde z Otero (University of Newcastle upon Tyne) * Wiebke Brockhaus - Grand (University of Manchester) * Philip Carr (Université de Montpellier - Paul Valéry) * Jacques Durand (Université de Toulouse - Le Mirail) * Nigel Vincent (University of Manchester) Eleventh Manchester Phonology Meeting - progra m m e and booking 22- 24 MAY 2003 Manchester, UK Special session: 'Historical Phonology and Phonological Theory' - -------------------------------------We are pleased to announce that the program m e for the Eleventh Manchester Phonology Meeting (11mfm) has been posted on the website, along with a booking form: http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / 1 1 m f m . ht m l As well as the special session's focus on Historical Phonology, the progra m m e for the main sessions features papers and posters on a very wide range of

phonological topics. People not presenting at the confere nce are, of course, welcome to attend. We would be very grateful if all bookings could be sent in by 8th May. A late fee applies after this date.

***************************** POSITIONS/STUDENTSHIPS VACANT ***************************** University or Organization: University College Dublin Departm en t: Linguistics Departm en t Rank of Job: Temporary Lecturer Specialty Areas: Phonology, Morphology Description: The Linguistics Depart me nt at University College Dublin invites applications for a one - year position in Linguistics with effect from 1 September 2003. The appointee will be expecte d to teach four undergra dua t e semester - length courses (2 hours a week per course) plus one year- long MA course. The appointee may also be require d to supervise MA disserta tions. Teaching experience in Phonology is essential, and the ability to teach courses in other areas is desirable. Salary: 26,775 EURO Please send a letter describing your teaching experience and researc h intere st s, a curriculum vitae, and arrange for two letters of recomm e nda tion to be sent to: Professor Jamal Ouhalla Linguistics Departm ent, University College Dublin, Belfield, Dublin 4 Ireland Address for Applications: Attn: Professor Jamal Ouhalla Linguistics Departm ent University College Dublin Belfield, Dublin 4 Ireland Applications are due by 21- May- 2003 Contact Information: Professor Jamal Ouhalla. Email: [email protected] ************************************ Deadline for inclusion of items in the next foNETiks: 30 May, 2003.

++ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Paul Foulkes Departm en t of Language and Linguistic Science University of York York YO10 5DD UK tel: (+44) (0) (1904) 432653 mobile: 07949 324795 fax: (+44) (0) (1904) 432673

L ' ES SE N TIEL FR A N Ç A IS

COLLECTION L' ESSENTIEL FRANCAIS (directeur : Catherine FUCHS)

éditions OPHRYS (Gap / Paris)

Titres parus en 1996 : * Les ambiguïtés du français , 180 pages, 10 euros Catherine FUCHS (directeur de recherche au CNRS) * La concession en français ,160 pages, 10 euros Mary- Annick MOREL (Professeur à l'université Paris III) * La conséquence en français , 152 pages, 10 euros Charlotte HYBERTIE (Chargée de cours à l'université Paris III) * Les expressions figées en français : noms composés et autres locutions , 161 pages, 10 euros Gaston GROSS (Professeur à l'université Paris XIII) * Les adverbes du français : le cas des adverbes en "- ment" , 170 pages, 10 euros Claude GUIMIER (Professe ur à l'université de Caen) Titres parus en 1997 : * Approches de la langue parlée en français , 164 pages, 10 euros Claire BLANCHE- BENVENISTE (Professeur à l'université de Provence) * Les for mes conjuguées du verbe français (oral et écrit), 133 pages, 10 euros. Pierre LE GOFFIC (Professeur à l'université Paris III) Titres parus en 1998 : * L' espace et son expression en français , 170 pages, 10 euros Andrée BORILLO (Professeur à l'université de Toulouse - Le Mirail) * Les constructions détachées en français , 143 pages, 10 euros Bernard COMBETTES (Professeur à l'université Nancy II)

Titres parus en 1999 : * L'adjectif en français , 168 pages, 10 euros Michèle NOAILLY (Professeur à l'université de Bretagne occident ale) * L' intonation ; le systè me du français : description et modélisation , 237 pages, 12,50 euros Mario ROSSI (Professeur émérite à l'université de Provence)

* Le français en diachronie : douze siècles d' évolution , 170 pages, 10 euros Christiane MARCHELLO- NIZIA (Professeur à l'ENS Fontenay- St Cloud) * Les stéréotypes en français : proverbes et autres form ules , 172 pages, 10 euros Charlotte SCHAPIRA (Professeur à l'Institut Technologique d'Haifa, Israel) Titres parus en 2000 : * La cause et son expression en français , 169 pages, 10 euros Adeline NAZARENKO (Maître de confére nces à l'université Paris XIII) * Les noms en français : esquisse de classeme nt , 127 pages, 10 euros Nelly FLAUX (Professeur à l'université d'Artois) et Danièle Van de VELDE (Professe ur à l'université Lille III) * Le subjonctif en français , 161 pages, 10 euros Olivier SOUTET (Professeur à l'université Paris IV)

Titres parus en 2002 : * La construction du lexique français : principes de morphologie dérivationnelle, 164 pages, 10 euros Denis APOTHÉLOZ (Professe ur à l'université Nancy II) * Dictionnaire pratique de didactique du Français Langue Étrangère , 176 pages, 10 euros Jean - Pierre ROBERT (Professeur de lettres classiques) * Le conditionnel en françai s, 172 pages, 10 euros Pierre HAILLET (Professeur à l'université de Cergy- Pontoise). * La référence et les expressions référentielles en français, 258 pages, 12,50 euros

Michel CHAROLLES (Professe ur à l'université Paris III).

Sous presse:

* Les variétés sociales du français

Françoise GADET (Professe ur à l'université Paris X)

* Les prépositions du français

Ludo MELIS (Professe ur à l'université catholique de Louvain, Belgique) Les ouvrages sont à comma nde r aux éditions Ophrys, BP 87, 05003 GAP, ou 10 rue de Nesle, 75006 PARIS

frais de port : 3 euros

From: Catherine Fuchs

J O U R N AL

OF

V O I CE

From:Elsevier Science Ltd. [email protected] Title: Journal of Voice Book URL: htt p: / / w ww.elsevier.com / i nca / p u blications / s t ore / 6 / 7 / 2 / 7 / 1 / 0 / i n d ex.htt Abstract: The Journal of Voice is widely regarded as the world's premier journal for voice medicine and research. This peer - reviewed publication is listed in Index Medicus and is indexed by the Institute for Scientific Informa tion. The journal contains articles written by experts throughout the world on all topics in voice sciences, voice medicine and surgery, and speech - language pathologists' manage m ent of voice- related problem s. The journal includes clinical articles, clinical research, and laboratory research. For free abstracts and to downloa d a sam ple copy, please see: htt p: / / w ww.sciencedirec t.com / s cie nce / j o urn al / 08 92 199 7 Lingfield(s): General Linguistics ------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14 - 1278

T EM P O R AL C H A R A C TE RIS T IC S O F S P A N I S H - A C CE N TE D E NGLIS H

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Message 1 ------------------------------Date: Thu, 01 May 2003 17:58:04 +0000 From: [email protected] Subject: Temporal Characteristics of Spanish - Accented English

New Dissertation Abstract Institution: City University of New York Program: Speech and Hearing Sciences Dissertation Status: Completed Degree Date: 2002 Author: Amee P Shah Dissertation Title: Temporal Characteristics of Spanish- Accented English: Acoustic Measures and Their Correlation with Accente d Ratings Linguistic Field: Phonology Phonetics Language Acquisition General Linguistics Applied Linguistics Subject Language: Spanish (code: SPN) English (code: ENG) Dissertation Dissertation Dissertation Dissertation

Director Director Director Director

1: 2: 3: 4:

Winifred Strange Lawrence Raphael Loraine K Obler Catherine Best

Dissertation Abstract: This study was designe d to identify acoustic para met ers of Spanish - accente d English that give it the perception of being "accente d." Recordings of eight multisyllabic (3, 4, and 5 syllable) target words spoken in sente nce s by 22 Spanish speakers of English and five native speakers of American English (AE) were analyzed for temporal acoustic differences. Temporal characteristics of Spanish produc tions, including overall word dura tion, unstre sse d vowel dura tion, stressed - unst res sed (S/U) vowel duration ratios, Voice Onset Time (VOT) and closure duration in intervocalic flaps / s t o p s, differed

system atically from native productions. Recordings of the sentences and excised target words were prese nt ed to native (AE) listeners (N=10) who judged the degree of accentednes s on a 9- point scale. Degree of accentednes s of target words correlated strongly (r = +0.82) with accentednes s ratings for the eight sentences (used as a measure of 'global' accentedne ss.) Spearm an rank - order correlations of overall word duration and native listener ratings of accente dne ss of target words varied from +0.04 to +0.56. Correlations of S/U vowel dura tion ratios and ratings of accentedne ss of target words varied from '0.01 to +0.35.' VOT duration of initial voiceless /k / (but not /p / ) stops correlate d positively with accentednes s ratings (+0.26 to +0.36). Closure duration of intervocalic /t / yielded positive correlations with perceived accente dne s s (+0.29 to +0.59). Overall, results suggest that Spanish - accente d English is characterized by system atic temporal difference s from native American English, and that these temporal differences contribut e to the perception of accente dne s s as judged by native American English listeners. -------------------------------------------------------------------------

P R O S O D IC

FE A T U RES A N D P R O S O D I C S T R U C T U RE

LINGUIST List: Vol- 14 - 1279 ------------------------------

LINGUIST List: Vol- 14- 1288. Tue May 6 2003. ISSN: 1068- 4875. Subject: 14.1288, Review: Phonology: Fox (2000/ 2 002) Date: Tue, 06 May 2003 01:44:39 +0000 From: David Deterding < [email protected] Subject: Prosodic Features and Prosodic Structure Fox, Anthony (2002) Prosodic Feature s and Prosodic Structure: The Phonology of Suprasegme nt als, Oxford University Press, paperback ed. [The hardback edition was publishe d in 2000.] Announced at http: / / li nguistlist.org / i ss ue s / 1 4 / 1 4 - 1217.ht ml [The hardback edition was originally announc ed in issue 11.1566, and the paperback edition in issue 13.3260 - - Eds.] David Deterding, NIE/NTU, Singapore SYNOPSIS After a brief introduc tory chapter outlining the phonological basis,

phonetic basis and scope of prosody, this book consists of four main chapters, analysing length, accent, tone, and intonation, before the final chapter considers the struct ure of prosody. The chapter on length, at 102 pages the longest of the book, considers in some detail the length of vowels and consona nt s in a variety of languages, including Latin, Greek, Germa n, French, English, Japane se and Estonian, and concludes that patterns of compens at ory lengthe ni ng are best analysed at the syllabic level, which explains why the occurrence of long vowels and geminate consona nt s is in fact a prosodic issue. As with all areas that are covered in this book, there is extensive discussion of the work of traditional scholars, particularly Trubet zkoy and others from the Prague School, so evaluation of more recent models such as autosegme nt al phonology is preface d with a solid founda tion of earlier scholarshi p. In connection with length, rhythm is considered in some detail, as it is claimed to have a vital role in determining the length of segment s. Even though Fox report s (p.88) that experime nt al evidence has failed to support the idea of rhythmic isochrony, he maintains that an underlying rhythmic beat, which may be based on the syllable, the mora, or the foot, exists at the perceptual level. Chapter 3 conside rs accent, both at the word level and the sentence level. Many models have suggeste d multiple levels of accentuation, so that a phrase such as 'elevator operator' has been analysed by some scholars with three degrees of stress in addition to the unstresse d level (p.145), and metrical phonology with its iterative allocation of stress propose s in principle no limit to the num ber of levels. But Fox conclude s that such multiple degrees of prominence are not justified, and only two levels are needed: Level 1 accent, which is governe d by rhythm, and Level 2 accent, which is equivalent to the intonational nucleus. Furtherm ore, in a language such as French where there is no rhythmical contrast betwee n syllables, only a single level of accentuation is needed, a Level 2 accent in Fox's terms (p.147), and the same applies to Japanese, where the pitch - accent provides for a single fixed falling pitch pattern following a high pitch (p.149). In Chapter 4, the nature of tone in a variety of languages is considere d in an attem pt to derive a comm on framework that encom pa sse s both the tones of African language s such Igbo, Efik and Mende, which can be represente d in term s of sequences of level tones, and those of East Asian languages such as (Mandarin) Chinese and Cantone se that cannot be represente d so well in terms of level tones and are best analysed as contours. Fox concludes that the domain of tone is generally the syllable, though sometime s it is the foot as well (p.267), and that autosegm en tal phonology provides the best framework for the representa tion of tone. The nature of tonal accents in languages such as Swedish and SerboCroat is also considere d in some detail, and an attem pt is made to provide a classification of all languages into fours categories (p.262): those with bound accent, such as English; those with partially free accent, such as Swedish and Serbo - Croat; those with free accent, such as Japanese; and true tone languages, such as Chinese and Igbo. Chapter 5 covers intonation, considering in some detail the debate between a representa tion in term s of levels, as favoured by such American linguists as Pike and Hockett, and the use of complete pitch

configurations, as adopt ed by British linguists Palmer, and O'Connor and Arnold. Fox by and favour of the British model, for otherwise how such as 241 be seen as similar to 231 but with excursion (p.299)?

such as Kingdon, large comes down in can a pitch sequence a greater pitch

Of modern approache s to intona tion, most space is given to Pierrehum bert' s model which decompo se s the intonational contour into separate parts, including H and L pitch - accents, phra se accents, and boundary tones, though Fox suggests that there is insufficient evidence to justify all these three separa te compone nt s (p.306). The chapter on intonation includes some consideration of the nature of declination, and also features such as parat one s that extend beyond a single intona tion unit and encom pas s a complete uttera nce. Finally, an attem pt is made to derive a universal typology of intona tion, involving envelope features that determine the height and range of the pitch contour, prominence features which serve to highlight particular point s in the utterance, and modality features that distinguish contours such as rise and fall. The last chapter considers the struct ure of prosody and compa res various modals. It is conclude d that a hierarchical modal is essential, though the numbe r of tiers in the hierarchy will vary from language to language. For example, though the syllable may be universal, only some languages may need to make reference to the mora. Optimality Theory is briefly considere d in the final chapter but not in much detail because the coverage of the book is focused ''on the nature of the structure itself rather then on the mechanis m s whereby it might be specified'' (p.333), which seems to suggest that Optimality Theory can only contribute to the represe nt ational mechanism s rather than the nature of prosody. Strictly binary representa tions are also dismisse d, as the rhythmic structure of a word such as 'happily' is best analysed as ((s) w w) with no bracketing for the two weak nodes (p.353), for Fox claims that the insiste nce on binary- branching creates a ''spurious unit'' in order to deal with two final unstre sse d syllables (p.357). CRITICAL EVALUATION This book has a rather classical feel to it, in two senses of the word: first, it has substa ntial analysis of Latin, especially in the chapter on length; and second, there are extensive reference s to the work of traditional linguists, especially those from the Prague School such as Trubet zkoy. In fact, the entry for 'Prague School' is the longest in the index, with 16 separat e entries, 3 of them to a range of pages. Now there is, of course, nothing wrong with reference to Latin, especially as the details of its metre and length of segment s are fairly well known and so can contribute significantly to our underst a nding of these issues. Furtherm ore, there is certainly still much that we can learn from the empha sis on paradigm atic contrast s that was central to the work of the Prague School linguists, even if it does seem odd that there is nearly half a page (p.181) explaining why Trubet zkoy had little to say on tone, and a further paragrap h (p.277) discussi ng why he did not have very much to say about intonation.

However, despite this somewhat old- fashione d ring to the book, it does succeed quite effectively in providing a solid founda tion for the analysis of prosodic struct ure, so that when the focus proceeds to more recent models, such as metrical theory, autosegm en tal phonology and Pierrehum be rt' s model of intona tion, the discus sion takes place within the context of a solid theoretical groundi ng. The dismiss al of one modern model of phonology, Optimality Theory (OT), on the basis that it merely contributes a mecha nism for represe nting the structure, will not meet with the agreement of everyone, for surely the form of OT constraints and their relative ordering in different dialects and languages make some interesting claims about the nature of phonology itself. Furtherm ore, OT would seem to have quite a lot to say about accent placeme nt (see, for example, Ham mond, 1999), so maybe it is a pity that more reference is not made to the contributions of OT in this respect. But it is certainly true that Fox is not alone in regarding OT as less valuable than other recent models of phonology, and his careful discussion of other recent phonological models is both inform ative and thoughtfully prese nt ed. Although the model of intonation propose d by Pierrehu m bert (1980) is accorded conside rably more attention than OT, there are some criticism s of it, for example that the way that it breaks down the pitch contour into three compone nt s, namely pitch - accents, phrase s accent, and boundary tones, is indeterminat e and not fully justified (p.305). Fox then goes on to suggest that there are problem s even when the maximal L+H* L H% pattern is used for the description of a pitch contour, partly because this entire pattern needs sometimes to be repeate d in the intonational head of an uttera nce such as ''but it / certainly / couldn't be / animal''. But the text (p.303) already admits that it is not clear whether an example such as this should be regarded as more than one intonation unit or not, and if it is analysed as more than one unit, surely Pierrehum be rt' s model can handle it quite well? Furthermore, if one allows interme diate units of the kind propose d in Pierrehum bert and Hirschberg (1990), surely such partially - linked intonation patterns are actually handle d rather well by the model? Finally, even if it is true that the decomp osi tion of intonational contours into three separate parts is not always fully justified, the basic principle of breaking down the intonation contour into distinct compone nt s may still be sound, as it can successfully deal with the problem of a double tonic (p.319), and maybe Fox does not give sufficient credit for this. It is in keeping with the Prague School empha si s on para digma tic contra st s that the chapter on length is the longest, though it remains somewhat surprising for a book on prosody that the chapter on intonation is the shortest (60 pages) of the four main chapters. The material in Chapter 5 is concerned almost entirely with the structure and representa tion of intonation and makes little reference to the context or meaning of various intonational patte rns, and the only references (pp. 309 & 316) to the discourse - related work of Brazil (1997) concern the analysis of key, which is maybe a pity as Brazil made many overall contributions to the description of intonation. However, this relative absence of consideration of the context and meaning of intonation should not detract from the value of the careful discussion and evaluation of the different ways of repre se nting it and the lucid overview of the debate between pitch levels and whole pitch configurations.

In one other reflection of the traditional flavour of this book, there is an almost complete absence of any acoustic data. The state me nt (p.88) that experimental results fail to confirm perceptual judge ment s of rhythm is unfort una tely no longer quite true, as various recent works have reporte d that distinct rhythmic differences between languages can in fact be measure d (eg Ramus et al,1999; Low et al, 2000). Now, one cannot blame Fox for failing to refer to these recent papers, as his text was written before they were published, but reference to the detailed measure m e nt s of Couper - Kuhlen (1993) might have been valuable. For example, Fox observes (p.169) that speech does not exhibit the complex simultaneous rhythmic beats found in music, but Couper - Kuhlen does report overlapping coexisting rhythmic chains in her meticulous analysis of the rhythm of conversational speech. In line with the absence of any acoustic data, there are no acoustic pitch plots, which is a pity, as real plots of pitch moveme nt s can add substa nce to discussion of the nature and structure both of tone and of intonation. Fox reports (p.183) that though the moveme nt s of pitch can easily be plotte d, ''this appare nt phonetic simplicity is, para doxically, a source of difficulty in the phonological analysis of tone.'' While this does of course justify the absence of pitch plots, it would be that much more credible if some examples were included of apparently straightforward pitch plots that are hard to interpret phonologically. Despite the absence of acoustic data to illustrate the issues under discussion, the text is always clear, and there is an obvious careful attention to detail. There are occasional lapses, such as the claim (p.229) that assimilation may involve ''the replace ment of a 1st tone by a 2nd tone in Mandarin Chinese when followed by a 1st or 4th tone'', while the relevant figure (p.197) actually shows somethi ng entirely different, with the tonal sequence 1 2 4 becoming 1 1 4. But such oversight s are very rare, and overall the clarity of the prese nt ation is admirable. This book therefore provides a highly valuable and thoughtful overview of the struct ure of prosody, discussing a num ber of modern phonological models on the solid founda tion of traditional scholars hip, with an impressive analysis of prosodic issues in a wide range of differe nt languages. The presenta tion is always lucid and the analysis always carefully prese nt ed, even if not everyone will concur with some of the conclusions. This book therefore does offer an excellent contribution to an understa n di ng of the nature and represe nt ation of prosody which many readers will find exceptionally useful. REFERENCES Brazil, D (1997) The Communicative Value of Intona tion in English. Cambridge: Cambridge University Press. Couper - Kuhlen, E (1993) English Speech Rhythm: Form and Function in Every- day Verbal Interaction. Amsterda m: John Benjamins. Hamm on d, M (1999) The Phonology of English: A Prosodic - Theoretic Approach. Oxford: Oxford University Press. Low E L, Grabe E, & Nolan F (2000) 'Quantitative characterizations of

speech rhythm: syllable - timing in Singapore English' Language and Speech 43(4), 377- 401. Pierrehum bert J (1980) The Phonology and Phonetics of English Intona tion. PhD Thesis, Massachuset t s Institute of Technology, Cambridge MA. Pierrehum bert, J & Hirschbe rg, J (1990) The meaning of intonational contours in the interpret ation of Discourse. In P R Cohen, J Morgan & M E Pollack (eds) Intentions in Communication, Cambridge MA: MIT Press, 271- 311. Ramus F, Nespor M & Mehler J (1999) 'Correlates of speech rhythm in the speech signal', Cognition, 72, 1- 28. ABOUT THE REVIEWER David Deterding is an Associate Professor at NIE/NTU, Singapore, where he teaches phonetics, syntax, and translation. ------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14 - 1288

LES C O M P O S ÉS T IM B RE - P O S TE

Les compos é s Timbre - Poste Pierre J.L. Arnaud Les "composés timbre - post e" constitue nt une classe à part parmi les nom s composés du français, étant au fond plus proches de composé s germanique s que des composés prépositionnel s typiques des langues rom ane s du genre moule à gaufre ou jeu de hasard dont ils sont voisins sémantique me nt. Contraire me nt aux composé s binomina ux (NN) d'autres classes plus étudiées qu'eux, du genre bar - tabac ou oiseau - mouc h e, ils manifestent une relation de détermi na tion non analogique du pre mier nom par le second. Les com posés timbre - poste sont tout d'abord distingués parmi l'ense mble confus des com posés binomina ux. La question difficile de leur présence en lexique est ensuite examinée, en regard de la prolifération actuelle de suites pure me nt occasionnelles de même forme. Un chapitre est consacré à la sémantique fuyante des multiples relations de détermination de N1 par N2. Enfin, les origines historiques du type timbre - poste sont recherchées dans des sources antérieures à 1850. Une liste rasse m ble plus de 800 composé s timbre - post e, membre s d'une classe initialement marginale et sans doute promise à un bel avenir. Collection Travaux du CRTT 2003, 168page s, ISBN : 2- 7297 - 0711 - 5, prix : 14,5 euros TABLE DES MATIERES À retourner aux : Presse s Universitaires de Lyon 80, boulevard de la Croix- Rousse - BP 4371 - 69242 Lyon cedex 04 Tél. : 04 78 29 39 39 - Fax : 04 78 29 39 41 Je vous adresse la som me de : ...... x 14,5 euros + 3,81 euros (frais de port) = ............... euros. À l’ordre de M. l’Agent compt able de l’Université Lumière - Lyon 2

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L A P O LY SÉMIE

La polysé mi e ou l’empire des sens Lexique, discours, représe ntations Parente pauvre de la sémantique lexicale au temps où l’emportaient les paradigme s structuraux, la polysé mie n’a cessé, ces dernières années, de gagner du terrain, couvrant une diversité crois- sante d’unités linguistiques (et même non - linguistiques) et ouvrant largeme nt le débat sur les rapports entre sens et référence. Pour prendre la mesure de ce domaine et mieux en compre ndre les enjeux théoriques, il était indispe nsa ble de croiser les approches et modèles séma ntique s. C’est ce que propose le prése nt ouvrage, issu de travaux menés par les deux Groupes de recherche Rhêma et Séméia de l’Équipe Langues, Textes, Images de l’université Lumière - Lyon 2, avec la collaboration de cherche urs exté - rieurs. De la sémantique lexicale à la sémantique cognitive, des approche s struct uralistes classique s aux modélisations morphodyna m ique s, de la sémiotique à la praxém atique, les auteurs diversifient les " profonde urs de cham p " permet ta nt d’appréhende r le phénom ène. Du morphè m e au mot, du mot au syntagme puis au discours, du lexique courant aux domaines de spécialité, de la langue à l’objet pictural, ils tente nt de dessiner les contours de cet immense empire des sens que couvre la polysémie. Ce que fait apparaître cette traversée, ce n’est pas un empire " éclaté ", mais la présence fonda - mentale de l’instance d’énonciation qui lui confère son unité. À travers le fait polysémique, c’est bien la question du sujet et de l’expérience humaine, dans et par la langue et les discours, qui se trouve posée. Agrégée de gram m ai re et docteur d’État, Sylvianne RÉMI- GIRAUD est Professeur de Linguistique française à l’université Lumière - Lyon 2. Spécialiste de syntaxe et de sémantique lexicale, elle est responsable du Groupe de recherche Rhê ma de l’Équipe d’accueil Langues, Textes, Images. Louis PANIER est Professeur de Sémiotique à l' université Lumière - Lyon 2. Il dirige l’Équipe d'Accueil Langues, Textes, Images et est responsable du Groupe de recherche Séméia. 2003, 320 pages, ISBN : 2- 7297 - 0713 - 1, prix : 20 euros À retourner aux : Presse s Universitaires de Lyon 80, boulevard de la Croix- Rousse - BP 4371 - 69242 Lyon cedex 04 Tél. : 04 78 29 39 39 - Fax : 04 78 29 39 41 Je vous adresse la som me de : ...... x 20 euros + 3,81 euros (frais de port) = ............... euros. À l’ordre de M. l’Agent compt able de l’Université Lumière - Lyon 2 Nom et prénom Adresse Code postal Ville

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INFOS LINGUIST- LIST -----------------------------(1) Publisher: John Benjamins, htt p: / / w w w.be nj a mins.com / Journal Title: International Journal of Corpus Linguistics Volume Number: 7 Issue Number: 2 Issue Date: 2003 Main text: ARTICLES HE and THEY in indefinite anaphora in written present - day English Mikko Laitinen 137 A corpus - based study of connectors in stude nt writing: Research from the International Corpus of English in Hong Kong (ICE- HK) Kingsley Bolton, Joseph Hung and Gerald Nelson 165 Automatic retrieval of syntactic structures: The quest for the Holy Grail Gaëtanelle Gilquin 183 Two quantitative methods of studying phra seology in English Michael Stubbs 215 Short term diachronic shifts in part - of- speech frequencies: A comparison of the tagged LOB and F- LOB corpora Christian Mair, Marianne Hundt, Geoffrey N. Leech and Nicholas Smith 245 Today's corpus linguistics: Some open questions Frantisek Cermák 265 REVIEWS Review of "Words and Phrases. Corpus Studies of Lexical Semantics" edited by Michael Stubbs Silvia Bernardini and Guy Aston 283 Review of "A Wealth of English. Studies in Honour of Göran Kjellmer" edited by Karin Aijmer Roberta Facchinetti 295 Review of "Negotiation and Power in Dialogic Interaction" edited by Edda Weigand & Marcelo Dascal Anna Cermáková 301 Review by "Korpuslinguistik und Englischunterricht. Eine Einführung" edited by Joybrat o Mukherjee Bernhard Kettem ann and Georg Marko 305

LING UIST LIS T : V O L - 1 4 - 1 2 9 3

(2) the TIGER project is pleased to announce TIGERSearch 2.0, the new version of the treeba nk search tool. TIGERSearch support s a wide variety of treebank forma t s. For details about TIGERSearch 2.0, see: http: / / w ww.tigerse arc h.de Major improve ment s to TIGERSearch 2.0: - Graphical input of corpus queries Queries can be ''drawn'' in an intuitive manner. - Bookmarks Frequently use d queries can be saved as ''bookma rks''. - Templates Complex queries can be modularize d by breaking them down into param etriza ble named query templates. - Corpus statistics A tool for compiling co- occurrence freque ncies has been included. Frequency tables can be exporte d in various forma ts. - Internationalization TIGERSearch 2.0 can handle corpora (and queries) which include Unicode characters. (On some platforms, however, you will have to install a freely available Unicode font first.) - Docume nt ation The TIGERSearch manual can now be accessed directly from the graphical user interface. A PDF version for high- quality printout is also provide d. Regards, Dr. Wolfgang Lezius TIGER Project IMS, University of Stuttgart LINGUIST List: Vol- 14- 1309

1st nordic sym posium on multimodal comm unication

Short Title: MMNordic03 Date: 25- SEP- 03 - 26- SEP- 03 Location: Copenhage n, Denmark Contact: Patrizia Paggio Contact Email: [email protected] Meeting URL: htt p: / / w w w.c st.dk / m u m i n / m m n o r dic 03.ht ml Linguistic Sub- field: Comput a tional Linguistics, Cognitive Science Call Deadline: 15- May- 2003 Meeting Description: This is the first Nordic symposium on multimodal comm unication. It aims to bring together researchers from all disciplines studying multimodal interaction. The symposiu m, which is organised by the Nordic network on multimodal interaction Mumin, continues a tradition establishe d by the Swedish symposia on Multimodal Com munication held in 1997, 1998, 1999 and 2000. The workshop will be of interest to anyone studying multimodal comm unica tion, and deal with theoretical as well as practical research issues related to multimodal comm unication. In particular, we would like to addres s the question of the extent to which insights coming from human comm unication can be used to design and build good multimodal applications. 1st Nordic Symposium on Multimodal Comm unication *** Second Call for Papers *** Extende d Deadline: 15- May- 2003 Topics addresse d in the sym posium cover all aspects of multimodal comm unica tion, such as: Multimodal huma n compute r interaction and conversational agents Human interaction Mediated human interaction in multimodal media Dialogue manage me nt for multim odal commu nication Investigations on multim odal interaction Multimodal corpora Gestures and their interpret ation Modality fusion Methods for the developme nt of multimodal dialogue system s Developme nt and mainte na nc e of shared knowledge sources in multimodal applications Techniques for autom atic construction of ontologies for multimodal syste m s Investigations of how a domain ontology can be used by the different modules in a multim odal dialogue system Machine - learning techniques applied to multimodal system s Evaluation methods for multimodal syste m s Submissions

Potential participant s are invited to submit extende d abstract s on the topics outlined above. Submissions should be no longer than 6 (six) pages. Electronic submissions (in postscri pt format) shoul d be sent to: mmnor [email protected] The accepted papers will be publishe d in the sym posium proceedings which will be distributed to each participant. Import ant dates Deadline for submissions: May 15, 2003 Notification of acceptance: June 15, 2003 Camera ready version: July 31, 2003 Workshop: September 25- 26, 2003 Invited Speakers Professor Mark Knapp, Dept. of Communication Studies, University of Texas: ''Telling lies: a multim odal perspec tive''. Professor Elisabeth André, Augsburg University: ''From simulated dialogues to interactive performa nce s''. Progra m Committee Åsa Abelin Elisabeth Ahlsén Lars Ahrenberg Jens Allwood Niels Ole Bernsen Tom Brøndste d Nils Dahlbäck Laila Dybkjær John Paulin Hansen Aulikki Hyrskykari Lars Bo Larsen Marjo Mäenpää Costanz a Navarrett a Roope Raisam o Kari- Jouko Räihä Kerstin Severinson - Eklundh Organizing Committee Patrizia Paggio Center for Sprogteknologi Njalsgade 80 2300 CPH S, Denmark tel: +45 35 32 90 72 fax: +45 35 32 90 89 email: [email protected] Kristiina Jokinen Media Lab,University of Art and Design Helsinki, and University of Helsinki Hämeentie 135 C FIN- 00530 Helsinki, Finland tel: +358 - 9- 7563 - 0269 fax: +358 - 9- 7563 - 0555 e- mail: [email protected]

Arne Jönsson Departm en t of Computer and Informa tion Science Linköping University S- 581 83 Linköping, Sweden tel: +46 13 281717 fax: +46 13 142231 email: [email protected] LINGUIST List: Vol- 14- 1287 -----------------------------(4) FYI: Computer modelling of Propp and Levi- Strauss The rather hard to find revised and expanded French language version of "Modelling Propp and Le'vi- Strauss in a Meta - symbolic Simulation System." In Patterns in Oral Literature, edited by H. Jason & D. Segal, World Anthropology Series, The Hague: Mouton, 1977, is now available for downloading at http: / / w ww.cs.wisc.edu / ~ s kl ei n / as a .pdf file, with a new Le'vi- Strauss model, a revised Propp model, and 60 new comput er generated folktales. The full progra m is include d, and is extensively comment e d with references to specific pages in V. Propp' s < > , U of Texas Press, 1968. == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Klein, S., Aeschlima n, Appleba um, Balsisger, Curtis, Foster, Kalish, Kamin, Lee & Price. 1976. Informa tique et Sciences Humaines, No. 28, pp. 63- 133, Mars. [Although publishe d in 1976, it repre se nt s later work than the 1977 English version.]

LINGUIST List: Vol- 14- 1290 -----------------------------(5) Computa tional Or General Ling: Manager, Defense Language Institute

University or Organization: Defense Language Institute Departm en t: Foreign Language Center Rank of Job: Manager Specialty Areas: Computa tional Linguistics, Consider General Linguistics Description:

Speech Technology Data Center Vacancy: Center Manager Defense Language Institute Foreign Language Center (DLIFLC) Location: Presidio of Monterey, Monterey, CA Job Description: DLIFLC is searching for a center manager to support speech technology projects. The center manager sets up a new office and recording facilities at DLIFLC and manages all speech data project s. The position require s a hands - on manager who will coordinate project s, recruit contractors as needed, and act as a subject matter expert for all aspects of speech technology projects. The center manager will establish this new speech technology center as a data resource for research and commercial speech developers. The center manager will solicit input from user organiza tions and represent DLIFLC at speech technology events. The position report s to the Vice Chancellor, Language Science and Technology. Job Duties: - Set up data archiving center and recording facilities - Assess data collection, transcription and annota tion require ment s with user organiza tions - Negotiate user agree ments - Create and manage annual budget - Recruit in- house support and contractor s - Define and project requireme nt s - Prepare and coordina te data collections - Plan and manage all data produc tion activities - Direct transcription, transla tion and annot ation activities - Hire or contract functions as needed - Create and maintain data archive for speech data - Distribute resources to support researc h and developme nt Skills and Knowledge: The incum bent should be familiar with current practices in speech technology developm e nt. Knowledge of transc ription protoc ols, annotation tools, distribution require me nts, and data collection projects is essential. Education: Degree or research experience in Comput ational Linguistics or General Linguistics Work Experience: Minimum of 1- year experience in speech technology environme nt (acade mic, research or com me rcial), managing data creation / a n n o t at ion projects. Starting Date: July 2003 Relocation: No relocation available Salary Range: $65,000 to $80,000 dependi ng on experience and education Contact: Dr. Jurgen Sottung, Language Science and Technology, DLIFLC, Phone: 831- 242 - 5388 E- mail: Jurgen.Sott [email protected]

Address for Applications: Attn: Program Director Jurgen Sottung Defense Language Institute Foreign Language Center Presidio of Monterey Monterey, CA 93944 - 5006 United States of America Applications are due by 30- Jun- 2003 Contact Information: Program Director Jurgen Sottung Email: jurgen.sott ung@monte rey.army.mil Tel: 831 - 242- 5388 Fax: 831- 242 - 7962 LINGUIST List: Vol- 14- 1327 ------------------------------

N TI C. O R G

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N U MÉR O

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Comme nt les étudia nt s cherchent - ils? "Le Web transform e les habitudes de recherche des étudiant s. À quel point et de quelle façon? C'est la réponse à laquelle tente de répondre ce docume nt intitulé "White Paper on the Inform ation Habits of College Students: How Academic Librarians Can Influence Student s' Web- Based Informa tion Choices." Réalisé par le Online Computer Library Center, il est le résultat d'une enquê te menée à travers les États - Unis sur les comport em e nt s des étudiant s de niveau collégial. L'espoir des bibliothécaires et docum ent alistes qui ont comm an dé cette étude est également d'en appre ndre plus sur les besoins des jeunes et de s'y adapte r, à une époque où la bibliothè que traditionnelle est de plus en plus laissée en plan par ces jeunes, au profit d'Internet." Source : La lettre du bibliothécaire québécois, no 32, autom ne 2002. Document PDF en anglais. http: / / w ww2.oclc.org/ oclc / p d f / p ri nt o n de m a n d / i n for m a t ionha bit s.pdf - - - - - - Message transféré De : "Nicole Tremblay" < nicole.trem [email protected] > Date : Mon, 28 Apr 2003 09:59:13 - 0400 À : < nouvelles - [email protected] > Objet : Nouvelles NTIC.org : numéro 249

C APT AIN D OC, N° 1 7

Captain Doc, n°17, avril 2003. Traduc tion et Interne t _______________________________________________________ SOMMAIRE LE MOT DU CAPTAIN * De la tour aux réseaux INTERVIEW * Militantisme et traduction sur Interne t Entretien avec Fabien Granjon, Jean - Pierre Scherman n et Stépha nie Marseille BIBLIONET * Julien Green : "En anglais, j'étais devenu quelqu'un d'autre." ______________________________________________________ LE MOT DU CAPTAIN * De la tour aux réseaux En ce tem ps - là, les homm e s ne parlaient qu'une seule langue et purent s'entendre pour construire une tour qui escaladait le ciel. Ce que voyant le Seigneur, inquiet de cette audace, brouilla les langues, et les homm es se dispersèrent sur toute la surface du globe. Or, voici que Babel se reconstruit au pays dit virtuel d'Internet, sous la forme non plus de la tour, mais du réseau - et pourt ant, à nouveau, la constitution d'une langue unique, porteuse d'un esprit unique, est sujette à caution. D'abord, ce fut l'échec des traducte urs autom atique s, qui font aujourd' hui la risée de tous. Au rêve de la traduction autom atique, incapable à ce jour de surm onte r les ambiguïtés des langues, se substitue aujourd' hui la traduction assistée par ordinate ur (http: / / w ww.fxm.ch /Fr / Langues - Traduction / T ra duc tionOrdi na te ur.fr.ht m ) qui ne saurait faire l'économie des compétenc es ; aussi voit - on se lever une armée encore mal connue de traduc teurs, qui mettent gracieusem en t leurs compétenc es au service de la nouvelle Babel, pour oppose r à la "mondialisation", "l'altermon di alisme". Captain Doc a rencont ré trois de ces soldats de la traduction, qui, comm e le dit Fabien Granjeon, "considère nt leur travail comme une activité politique à part entière et non comme un simple service rendu à une cause". Relevons aussi d'autres projets de lexiques et index émergent, com me Rinoceros htt p: / / w w w.rinoceros.org / qui dépend du réseau Ritimo htt p: / / w w w.ritimo.org / (réseau français de 40 centre s de docum ent a tion pour le développe me nt et la solidarité interna tionale). Ces ouvriers de l'ombre savent que la traduction n'est pas un simple média indifférent et automa tisable, et qu'au contraire c'est là que la diversité humaine se montre irréductible. Julien Green qui fut son propre traduc teur (notre biblionet) observait avec un étonne me nt toujours renouvelé qu'on ne pense pas de même en français et en

anglais, qua nd bien même on maîtriserait également ces deux langues, et que les langues ne sauraient se mouler ou se couler les unes dans les autres. Traduire, ce n'est donc pas faire un passer un message d'un média dans un autre, mais passer d'un monde à un autre, exercice infinime nt plus acrobatique et, à propre me nt parler, discutable. Ainsi la traduction, exercice difficile et irréductible à toute machinerie linguistique, donne au terme de virtualité, tant galvaudé sur Interne t, tout son sens, com me le soulignait Paul Valéry lorsqu'il méditait sur sa traduction de Virgile : "le travail de traduire mené avec le souci d'une certaine approxima tion de la forme, nous fait en quelque manière chercher à mettre nos pas sur les vestiges de ceux de l'auteur ; et non point façonne r un texte à partir d'un autre ; mais de celui- ci, remonter à l'époque virtuelle de sa formation, à la phase où l'état de l'esprit est celui d'un orchestre dont les instrum e nt s s'éveillent, s'appellent les uns les autres, et se dema nde nt leur accord avant de former leur concert. C'est de ce vivant état imaginaire qu'il faudrait redesce ndre, vers sa résolution en ouvre de langage autre que l'originel." Le captain © A. S., Captain Doc, avril 2003 ________________________________________________________________ INTERVIEW * Militantisme et traduction sur Interne t Entretien avec Fabien Granjon, Jean - Pierre Scherman n et Stépha nie Marseille La traduction présente des enjeux considérables pour l'accès aux docum ent s sur Internet et pour la circulation des savoirs. De fait, la traduction sur Internet est incontourna ble dans le cadre des échanges internationa ux et nota mm e n t des activités militantes. Pour compren dre ces enjeux, Captain Doc a rencontré trois acteurs qui s'inscrivent, à divers titres, dans le contexte du développe m e nt des nouvelles forme s d'engage me nt : Fabien Granjon, chercheur au sein du laboratoire Usages - Créativité - Ergonomie de France Télécom Recherche et Développem e nt htt p: / / w w w.rd.fra ncetelecom.com / i n dex.ht m.fr.php . Il travaille sur les usage s militant s d'Internet http: / / m u l ti t ude s.sa mi z da t.net / a r ticle.php3?id_article = 260 et a publié en 2001, aux éditions Apogée : L'Internet militant. Mouveme nt social et usages des résea ux télématique s. Jean - Pierre Scherman n, chercheur en physique des lasers à l'Université Paris 13 htt p: / / w w w - lpl.univ- paris13.fr /F r / Pre sen ta tion / P re sent a.ht m , et traducte ur sur Internet bénévole ; Stéphanie Marseille, journaliste, interprète - traduc trice bénévole et une des coordinat eurs du réseau international d'interprè tes et traducte urs, Babels http: / / w ww.ba bels.org .

Captain Doc : Fabien Granjon, vous étudiez les mouve me nts

altermondialisation. Comment ces mouvement s interna tiona ux traitent - ils la question de la traduc tion ? Fabien Granjon : Pour le mouvement alterm ondi alisation, la circulation de l'informa tion au sein des différent s réseaux militant s qui le constituent est une nécessité primordiale. Ces nouvelles formes de critique sociale s'oppose nt à une série d'acteurs comme les institutions financières interna tionales (OMC, Banque mondiale, FMI...) dont la domination s'appuie sur une expertise forte. Aussi, les militant s altermondialistes sont amenés à développer une import ant e contre - expertise. Celle - ci circule ensuite sur Internet (sites Web, listes de diffusion, lettres d'inform ations). L'association ATTAC qui se définit comme une structure d'éducation populaire tournée vers l'action htt p: / / w w w.at tac.org /i n dexfr / i nd ex.ht m l est embléma tique de cette démarche. Elle dyna mi se la diffusion du savoir militant en faisant circuler un nombre impressionna n t de docum ent s très variés qu'elle propose en plusieurs langues. La traduction concerne aussi les informa tions liées à la mobilisation de l'action, qu'elle soit locale, nationale ou internationale (e.g. l'organisation du contre - som m et du G8 de juin 2003 htt p: / / w w w.at tac.info / g 8evian / ). Cette forte intrication des réseaux techniques et des réseaux de militants permet des initiatives originales comme la constitution d'une plate - forme de traducte urs d'une grande efficacité : "coorditrad" qui, sans être nécessairem ent des militant s d'ATTAC, propose nt toutefois de mettre leurs compétences spécifiques au service d'une cause politique. CD. : Comment, concrète m ent, cette participation s'organise - t- elle ? Fabien Granjon : Lors des grandes mobilisations (forum social mondial FSM, forum social européen FSE...), Attac - info s'appuie par exemple sur une équipe composée à la fois de rédacteurs et de traducte ur s lui permet ta nt de produire et de mettre en ligne quotidienne me nt une grande quantité d'inform ation en plusieurs langues. Les rédacteurs ne sont pas organisés en pools nationaux mais en équipes regroupa nt tous les individus maîtrisa nt une même langue (portugais et brésiliens, espagnols et latino - américains...). Parmi la produc tion de chacun de ces groupe s, les textes les plus intéressa nt s sont sélectionnés puis traduits rapidem ent par des individus qui peuvent se trouver à des milliers de kilomètres des rédacteurs. Internet offrant la possibilité d'une répartition du travail dans le temps, dans l'espace et entre les individus, le couplage militants - rédacteurs / t r a d u c te urs est ici vraiment très efficace. Il perm et une large propagation de l'inform ation et contribue à pallier les problèm es linguistiques. CD. : Comment ces traducte ur s envisagent - ils leur travail ? Fabien Granjon : Il est frappan t de constat er que certains d'entre eux considèrent leur travail comm e une activité politique à part entière et non comme un simple service rendu à une cause. On assiste, dans ce cas, à une politisa tion de l'activité de traduction. Internet permet un investisse me nt à la carte, à partir de compéte nces - ressources particulières, qui, dans certains cas, peut se transform er en véritable engagement.

Captain Doc : Jean- Pierre Scherma nn, vous êtes traduc teur pour les réseaux Coorditrad et Babels. Comment s'organisent les traductions sur

Internet ? Jean - Pierre Scherman n : Je suis traducteur bénévole, mais non - professionnel, pour Coorditra d depuis deux ans et je participe à la mise en place de Babels http: / / w ww.ba bels.org , qui fonctionne depuis le forum social européen de Florence 2002 http: / / w ww.2002.fse - esf.org / . Je traduis le plus souvent des articles anglais en français et français en anglais (mais il m'est également arrivé de traduire des cassettes audiovisuelles telle que celle d'une confére nce de Noam Chomski au Forum Social Mondial à PortoAlegre http: / / w ww.port oalegre2003.org / p u blique / pour les sous - titres). Je reçois des textes à traduire par mail toujour s très clairs, par exemple: "Qui peut traduire ce texte en anglais de 743 mots pour samedi? Ci- dessous le début du texte. Cordialement". Si je choisis l'article, je m'engage à le traduire et à respecter les délais deman dé s. En général, il s'agit de textes de 2000 mots au total par traducte ur. S'ils dépassent 2000 mots, ils sont le plus souvent partagés entre plusieurs traducteurs par tranche de 2000 mots. Quand les articles sont trop techniques ou quand des passa ges nous semblent intraduisibles, nous pouvons faire appel à d'autre s traducte urs du réseau qui vont débloquer la situation ou vont prendre le relais. J'utilise par ailleurs des traducte urs sur Internet (com me http: / / w ww.imf.org / exte rnal / n p / t e r m / i n d ex.as p?index = e ng&index_langid = 1 ou htt p: / / w w w.agris.be / fr / r e s e arc h / d i co.ht ml , ou http: / / e u ro dic.ip.lu/ c gi - bin/ e dicbin /E uroDicWWW.pl ), mais pas de logiciels de traduction autom atique, qu'il faut acheter. Parfois les personnes chargées de coordon ne r les textes à traduire nous envoient de nouveaux sites permett ant de traduire des mots technique s (sur des thèmes comme les retraites, le FMI). L'organisation, dont le responsa ble est Jean- François Druhen - Charnaux, est très efficace pour des mobilisations qui exigent parfois un traite ment urgent. Le responsa ble délègue à des personnes qui aiguillent les textes à traduire. Grâce à Internet et cette bonne organisation la traduction des informations ne pose aucun problè me. Le réseau de traduc teurs est composé de militants, mais certains s'engagent ponctuellement, cessent leur activité et sont remplacés par d'autre s bénévoles. CD. : Et en ce qui concerne Babels ? Jean - Pierre Scherman n : C'est un réseau récent et contraireme nt à Coorditrad qui est parfaite ment huilé, il y a énorm ém e nt de débat s, qui peuvent prendre beaucoup de temps. Je prends très peu part aux débats. Je n'interviens pratique m en t pas sur la charte de l'association, qui constitue pour d'autre s une grande aventure. J'ai fait de l'interprét ariat lors du Forum Social Européen à Florence. Les interprèt es étaient accueillis, hébergé s et restaurés. Le matin, nous avions une réunion pour savoir qui faisait quoi, dans une grande pagaille mais très sympa thique. Comme je ne suis pas interprè te professionnel, j'ai été confronté comm e beaucoup d'autre s au problèm e de la traduction des conférenciers parlant trop vite ou employant trop de sigles connus de leurs seuls comparses. Mais j'ai eu beaucoup de plaisir à permett re l'accès à l'inform ation à tous publics. Babels est encore une jeune association, et les enjeux liés à son organisation me font penser à l'histoire des ONG (organisations non gouvernem en tales), qui font l'objet d'une professionnalisation. Personnelle ment, je fais partie de ceux qui souhaitent rester à traduire et à interpréter en tant que militant bénévole, même si je compre nd s parfaiteme nt que d'aut res enjeux interviennent pour d'autre s.

Captain Doc : Stéphanie Marseille, comm ent est né le réseau Babels ? Stéphanie Marseille : Babels htt p: / / w w w.babel s.org a vu le jour après le Forum Social Européen (FSE) 2002 à Florence, où j'étais interprète volontaire. J'ai rejoint une équipe au dépa rt compos ée d'une poignée de militant s qui coordonnaie nt les interprèt es du FSE. A l'heure actuelle, Babels compte plus de 30 membres (dont 15 en France). Nous somm e s tous coordina teurs et travaillons par groupe de travail, grâce aux mailing- lists dédiées. Mais nous nous rencontrons également. Nous avons la volonté de fonder un réseau international http: / / w ww.ba bels.org / c on t ac ts / i nd ex.ht ml et non pas centralisé en France. CD. : Comment travaillez - vous concrèteme nt ? Stéphanie Marseille : Babels fonctionne grâce à cinq groupes de travail avec des mailing lists dédiées : "genese" est la première des mailing lists, on y discute de tout ce qui a trait aux fonde me nts du réseau : charte, docume nt s de présent ation, appels à volontaire s. "babels - tech" s'occupe du site (traduit en cinq langues), des mailing lists, des questions technique s. "sources" est la liste pour la recherche d'écoles, d'endroit s susceptibles d'avoir des interprète s potentiels. "puz zle" s'occupe de la construc tion et l'animation du réseau. "fse, g8" sont dédiés à la préparation de ces événement s. Plus la liste internationale entre les coordina teurs de tous les pays. Babels a par ailleurs un projet de glossaire militant, sous forme de docum ent papier, qui vise à aider les interprètes en cabine lors de confére nces. Ce glossaire regrouperait les mots - clé de thèmes spécifiques et expliciterait les concept s qui circulent entre les intervenant s d'un même thème. Il devrait relever le défi de la diversité des thèmes : le droit d'asile, les femme s, l'eau par exemple et la diversité des acteurs : Médecins sans frontières, la Croix rouge par exem ple. Nous réfléchissons à la possibilité de mettre en ligne ce type de glossaire. Doit- il être en open source ? Comment tisser des liens avec d'aut res groupes travaillant sur des index, des lexiques ? A l'heure actuelle, Babels se concentre sur deux événe ment s : le contre - somme t du G8 de juin 2003 et le FSE de novembre 2003 en France http: / / w ww.fse - esf.org / . Un appel à contribution http: / / w ww.ba bels.org / event s / a p p e l_fse_2003.ht ml a été mis en ligne sur notre site pour trouver 1000 interprèt es avant la tenue du FSE en novembre 2003. Personnelleme nt, je consacre trois heures de travail par jour minimu m pour Babels. CD. : Quels sont les enjeux et les limites de la traduction, de l'interprét ation ? Stéphanie Marseille : Babels a la vocation de mener une réflexion sur le rôle des langues dans le cadre des mouvem ent s militants. On ne peut pas se limiter à une simple traduction quand on se situe dans le cadre des concept s, qui charrient tout un contexte socio - culturel national, des pratique s et une vision spécifique s. Il faut en effet tenir compt e non seulement des gram maires, vocabulaires, syntaxes, mais aussi du sens et des histoires des thèmes abordés dans les textes et discours. A mon avis, aucun logiciel de traduction autom a ti que ne peut remplacer un

traducte ur, celui- ci peut à la limite être un outil d'appoint, mais un logiciel ne peut en aucun cas traduire une vision. Par ailleurs, les acteurs que nous devons traduire, interprét er ne prennent pas tous la parole de la même manière et nous devons prendre en compte les jargons (par exemple les luttes syndicales), l'histoire des institutions dans leurs pays. De plus, Babels veut respecter les interprètes, ne pas se substitue r aux professionnels. Les traducte urs - interprèt es ne doivent pas travailler dans n'import e quelles conditions, parce qu'ils mettent leurs compétences au service d'une cause, même ponctuellement. Le problè me n'est donc pas de trouver 1000 interprè tes, mais d'organiser ces ressources humaines, de maintenir une qualité de travail. Enfin, la traduction et l'interpré ta tion sont bien plus que des services dans le cadre des échanges internationa ux, sur Internet ou en confére nces ; elles contribuent à la circulation des idées entre les mouvem ent s sociaux. Babels veut participer à la mise en place d'un réseau d'interprèt es sensibles aux thèmes qu'ils traduisent. Ce qui émerge aujourd' hui dans le cadre des activités militantes, c'est le besoin de traducte urs - interprè tes, professionnels ou non, sensibilisés aux thèmes à traduire. Propos recueillis par Geneviève Vidal. © G.V., Captain Doc, Avril 2003. ____________________________________________________ BIBLIONET * Julien Green : "En anglais, j'étais devenu quelqu'un d'autre." Julian Green traduit par Julien Green : Le langage et son double / The language and its shadow). Seuil, collection Points, 1987, 405 p. Ce recueil est un des rares exem ples de textes écrits en deux langues par un même auteur : je dis écrit en deux langues plutôt que traduit, car l'un des principa ux enseigne me nts de ces articles portant, pour la plupart, sur le bilinguism e, est qu'on ne pense pas la même chose dans une langue et dans une autre, et qu'à sujet égal, le propos peut changer assez profondé m e nt. Green, américain né à Paris, qui a écrit la plupart de ses ouvrages en français, a pris pleinement conscience de ce problè me lorsque la guerre l'a "exilé" aux Etats - Unis et qu'il entreprit d'écrire ses souvenirs pour faire connaître à ses compat riote s le monde perdu de la France d'avant - guerre : il comm ence la rédaction en français, puis s'avise qu'il vaudrait mieux les "traduire" en anglais pour atteindre le public américain et se met à réécrire, croit - il, le même texte en anglais ; il découvre alors que ce n'est pas le même texte qui lui vient sous la plume : "je m'aperç us que j'écrivais un autre livre, un livre si complète m ent différent du texte français que tout l'éclairage du sujet était transfor mé. En anglais, j'étais devenu quelqu'un d'autre. De nouveaux trains de pensée démarrèrent dans mon esprit, de nouveaux convois d'idées se formèrent. La resse mbla nce entre ce que j'écrivais maintena nt en anglais et ce que j'avais écrit en français était si petite qu'on aurait pu douter que ce fût du même auteur." Lorsqu'un auteur se traduit lui - même, il constate qu'il ne dit et ne pense pas les même s choses dans une langue et dans l'autre : "le sujet était bien le même. Le choix des détails était tout autre". "Il y a une façon d'aborder un sujet qui est anglo - saxonne, et il en est une autre

qui est française". Ainsi, les traductions qu'on trouve dans ce recueil, bien qu'elles soient de l'auteur même, manque nt singulièreme nt d'exactitude, et ne satisferaient guère un universitaire. Parfois même ce sont des phrases entières ou des paragraphe s qui disparaissent ou sont remplacés par d'autre s, comme si leur validité n'avait plus lieu d'être dans la langue nouvelle. En effet, "parler une langue, c'est se prêter à l'influence de toute une race et quelquefois s'y soumet tre. La race anglo - saxonne, à laquelle j'appa rtiens, est caractérisée par une extrême réticence dans l'expression de ses sentime nt s (...). Le Français n'éprouve pas les mêmes scrupule s à révéler ce qu'il éprouve. De là une littérat ure qui a un caractère fort différent." Ainsi, sa conclusion sur la traduc tion n'est donnée qu'en anglais : "The difference between a good and a bad translator is that the bad translator thinks in the language from which he is transla ting, wherea s the good translator thinks in the language of his translation." Hasardons - nous cependa nt à traduire ce passa ge, parce qu'il paraît précieux pour tous les traduc teurs : "La différence entre un bon et un mauvais traduc teur est que le mauvais pense dans le langage qu'il traduit, alors que le bon pense dans le langage dans lequel il traduit". Mais tout n'est pas résolu pour autant. Il y a des choses qu'on ne pense pas naturelleme nt dans certaines langues. La meilleure traduction prend alors un air "dissona nt", com me Green le dit encore, comm e un instrume nt accordé trop haut. Comme si l'on forçait la langue à dire des choses qui ne conviennent pas à son génie. Ce débat animait récem me nt un forum de latin (news:fr.lettres.langue s - anciennes.latin ), où l'on traduisait l'ouvrage d'un autre américain, le professeur Hale, L'art de lire le latin (http: / / w ww.weblettre s.ne t / la ng ues a nc / ha l e / ), qu'on peut désormais lire en bilingue sur le net. Ceux qui ont subi l'enseigneme nt du latin à l'école se souviennent combien fastidieux était l'exercice consist ant à démanteler la phrase latine pour chercher le sujet, le verbe à la fin de la phra se, etc., bref à imposer artificiellement l'ordre syntaxique du français à la phrase avant de chercher seuleme nt à la compre ndre. Avec une telle méthode, impossible de parvenir un jour à lire le latin dans le texte. Hale propose une méthode bien plus naturelle : lire la phrase latine dans son ordre propre, et la comprendre comm e la compre naient les Romains. Maintena nt, lire est une chose, traduire en est une autre. Hale donne l'exem ple d'une phrase de Tite- Live : "Tarquinium moribundu m cum qui circa erant excepisse nt, illos fugiente s lictores comprehen du nt" et propose de la lire dans l'ordre de la phrase, en suivant le dévoilement des événeme nt s. S'il faut donc traduire le texte comme on doit le lire, il faut alors imiter le style des traducteur s d'autrefois, qui faisaient du latin en français. Ainsi Nisard, en 1864 : "Tarquin tombe moura nt dans les bras de ceux qui l'entourent ; mais les meurtriers, qui fuient, sont arrêtés par les licteurs". Ou encore Gaston Baillet chez Budé : "Tarquin tombe moura nt dans les bras de son entoura ge, tandis que les deux fuyards sont arrêtés par les licteurs". Au contraire, une traduction "francisante" dirait : "les licteurs s'emparent des meurtriers qui prenaient la fuite, cependan t que son entourage soutient Tarquin mourant". Notons que la traduction récente d'Annet te Flobert, aux éditions Garnier- Flammarion, n'est pas loin de cette version : "Tandis qu'on s'em pres sait autour du roi mourant, les licteurs arrêtèrent les meurtriers qui cherchaient à s'enfuir". Annette Flobert a en effet voulu réécrire Tite - Live en français courant, afin d'en ouvrir l'accès au grand public. Sans doute perd - on beaucoup des

effets stylistiques de l'original, cette fameuse concision latine qui semble courir avec les événement s, et les latinistes seront - ils déçus. Au regard du principe de Green ce serait néanmoins la bonne façon de procéder. Ces traductions sont plus conform es au génie de la langue française, alors que les autre s citées plus haut font un effet étrange de "version latine". Certes, dans les deux versions, les faits sont les mêmes, mais les styles fort différent s. Là où on a, comm e chez Tite - Live une série d'images, la version Flobert fait de belles phra se s bien frappées, qui relatent les faits tel qu'un Français les eût perçus. Mais c'est au point qu'on peut se dema nder si ce sont bien exacteme nt les mêmes faits : d'un côté, le Roi tombe dans les bras des gens qui se trouve nt là ; dans l'autre version, "on s'empre sse autour de lui", sans doute pour le secourir. Dans un cas, les assassins s'enfuient, ils sont déjà loin (illos = les meurtriers, qui fuient...) et on les rattrape : c'est un récit ; dans l'autre, il sont arrêtés dès qu'ils "cherchent à fuir", et la scène peut se conte m pler d'un coup d'oil : c'est un tablea u. On peut se dema nde r si l'élégance française ne trahit pas quelque peu le mouveme nt : le contra ste est effacé entre la scène du roi mourant au milieu de son entourage figé, et la fuite des meurtriers, rattrapé s et appréhendé s par les licteurs. Autrement dit, selon le génie de la langue, les même s faits ne sont pas perçus exacteme nt de la même manière. Que faut - il donc faire ? épouser le génie de la langue de traduction, et traduire comme un français parlerait s'il pensait et voyait la scène lui- même, ou au contraire forcer le français à parler et à penser comme le latin ? Green observe que pour la plupart des ouvrages, il faut adapte r la pensée elle - même à la langue de la tra duction. Mais il y a des exceptions : la plus remarqua ble est la Bible, et ce qui fait selon lui la supériorité de la "King James" en anglais, ou de la traduction de Luther en allemand, est leur littéralism e, alors que les messieurs de Port - Royal ont voulu faire parler Dieu comm e à la cour de Louis XIV. C'est ainsi encore que Chateaubriand a traduit Milton, dans un étrange mot à mot qui rend peut - être mieux l'étrangeté de l'original; ou, plus près de nous et plus étrange encore, par son parti pris de rendre le texte selon l'ordre des mots, Klossowsky Virgile. La question est donc très complexe. Lors des débats que suscita la traduction de Hale, l'un des intervena nt s voulut y mettre un terme par cette judicieuse observation : "Le problèm e n'est qu'appa re nt : il y a un sens, des effets stylistiques, une façon de s'exprimer dans une langue, et ce sens ainsi que ces effets stylistiques peuvent être rendus tout compte fait assez fidèleme nt dans une autre langue par une façon de s'exprimer autre, mais équivalente". Valéry disait que traduire, c'est "reconstituer au plus près l'effet d'une certaine cause, au moyen d'une autre cause". La traduc tion est un art, dont on peut dire ce que Baudelaire, génial traducte ur de Poe, disait de la critique : une activité éminem m e nt subjective, qui, à la limite doit se traduire par la création d'une nouvelle ouvre. Ariel Suhamy A. S, CaptainDoc, Avril 2003 On trouvera sur le net un compt e rendu du livre de Green par une spécialiste de la traduction : http: / / w ww.otia q.org / ci rcuit / n u m 6 9 / p a ge s hi st.ht ml ________________________________________________________________

© Inist - FTPress 2003.

D I S P U TE S A U VILL AG E CH I N O I S

École des Hautes Études en Scienc es Sociales Centre National de la Recherche Scientifique Centre d'étude s sur la Chine moderne et contemporaine UMR 8561 Éditions la Maison des scienc es de l'homme _________________ Les éditions de la MSH et le CECMC sont heure ux de vous convier à la présenta tion du livre de Isabelle THIREAU et WANG Hanshe ng Disputes au village chinois Formes du juste et recompositions locales des espaces normatifs (Paris, Editions de la MSH, 2001) le mercredi 7 mai 2003 à 16 heures avec Alain Mahé, Jean - Louis Rocca et Isabelle Thireau. Cette présentation aura lieu à l’amphithéâ tre de l’EHESS 105 boulevard Raspail 75006 Paris. 54, bd Raspail, 75006 Paris, France Téléphone : 33 (0) 1 49 54 20 90 Télécopie : 33 (0) 1 49 54 20 78 [email protected] http :/ / www.ehess.fr / c e nt re s / cecmc Pour en savoir plus sur le livre, veuillez cliquez sur : http :/ / www1. ms h - paris.fr/ e ditions / s e ction_4 / c orp s_4 - 1- 2.asp ?collection = 5 85

V EILLEXP RES S

#40

- - - - - - Message transféré VeillExpress - Édition détaillée - VeillExpress #40 - 24 Avril 2003 * * * * * (extraits) - ETU- IN- 4 ABG)

LE PROGRAMME DE "VALORISATION DES COMPéTENCES" (SOURCE :

Le progra m m e de "valorisation des compétences" se concrétise par la rédaction d'un docume nt d'environ 5 pages, qui reconsidère la thèse sous l'angle d'un projet, avec ses enjeux, ses objectifs, son équipe, ses partenaires, ses moyens, ses coûts, ses délais, ses aléas, ses retom bées... http: / / w ww.jeunes doct eurs.com / f p lr / 7 7 / 0 6. ht ml - REC- IN- 2 SéMINAIRE : LA SOCIéTé DE L'INFORMATION, OUTIL DE DéVELOPPEMENT RéGIONAL : éCHANGE DE BONNES PRATIQUES AU NIVEAU EUROPéEN (SOURCE : MFER) Séminaire ciblé sur la mise en ouvre des différente s stratégies régionales de la société de l'inform a tion comm e un outil essentiel pour le développe m en t régional. Le but recherché est de présenter les stratégies des pays europée ns, les procédure s de mise en oeuvre des actions, les processus de parte na riat s entre régions européennes. (Salerno, Italie, 15 et 16 mai) http: / / w ww.cam p a nia si.it /i ndex_fra.ht m - REC- IN- 3 : SCIDEV)

SCIENCE EXCHANGE "REQUIRES INTERNATIONAL TREATY" (SOURCE

A promine nt US law professor has propose d an interna tional treaty under which nations would agree not to impose excessive restrictions on access to research findings by scientists in other count ries. The treaty is being propose d by John Barton, professor of law at Stanford University and chair of the International Commission on Intellectual Property set up by the UK governme nt, which reported last year (see Patents 'could hinder poverty reduction). http: / / w ww.scidev.net / fra m e3.as p?i d = 2 204 2003 1137 1024&t =N&authors =D avid %20Dic kson&posted = 2 2%20Apr%202003&c= 1&r= 1 - REC- IN- 4

INNOVATION ET TRANSFERT TECHNOLOGIQUE - MARS 2003

(EDITION SPéCIALE) (SOURCE : CORDIS) Cette édition spéciale d'Innovation et Transfert technologique présente le texte complet de la Communication adoptée en mars 2003 par la Com mission sur la politique de l'innovation. Le débat ouvert par cette Commu nication vise à élargir la discussion sur la politique de l'innovation pour englober d'aut res activités que la recherche. De nombreux dom aines politique s sont concernés, de la concurrence à l'éducation. Nous souhaitons voir les États membres renforcer la coordina tion de ces différente s compéte nces politique s pour favoriser l'innovation et se fixer des objectifs en vue d'améliorer leurs propre s perform a nces. http: / / w ww.cordi s.lu / it t / i t t - fr/ 03 - 3- spec / in dex.ht m - REC- IN- 5 THE ROLE OF UNIVERSITIES IN THE EUROPE OF KNOWLEDGE: THE REGIONAL DIMENSION (SOURCE : INNOVATING REGIONS) Une présenta tion PowerPoint traitant de : Policy context - Regions in the European Research Area (the importa nce regions, relevance of the 6th Framework Progra m me) - Comm unication on the role of Universities (applying scientific results, regional developm en t) http: / / w ww.innovating regions.org / s e rvices / p u b_library / do c_count_page.cfm?do c_id=1779 - REC- IN- 10 FRANCE : ATELIER SUR LE TRANSFERT TECHNOLOGIQUE ET LA PROPRIéTé INTELLECTUELLE AUX ÉTATS- UNIS (17- 18 JUIN 2003) (SOURCE : CORDIS) A l'initiative de l'Amba ssade de France à Washington (à travers ses consulat s de Boston et Chicago), une délégation française représenta tive de la valorisation de la recherche publique s'est rendue en novembre 2002 aux Etats - Unis pour y rencontre r les services de transfert de technologie de sept université s, dont quatre sur la côte Est et les trois autres dans le midwest. L'intérêt de ces rencont re s a poussé l'ambas sa de de France, en collaboration avec le Réseau CURIE, à organiser une mission retour sous la forme d'un atelier sur la proriété intellectuelle, auquel est associé également la Direction de la Technologie du Ministère de la Recherche. http: / / w ww.curie.asso.fr / d o s sie rs / Works hopLyon03 / i n sc rLyon.php# pg m - REC- IN- 13 LE GOUVERNEMENT FRANçAIS REVIENT SUR SA DéCISION DE RéDUIRE LES ALLOCATIONS BUDGéTAIRES à LA RECHERCHE (SOURCE : CORDIS) Le gouverne me nt français a décidé d'aba ndonn er son projet de réduction des allocations budgétaires destinées aux associations nationales de recherche et de technologie. Lors d'une intervention au colloque Innovation le 9 avril, Claudie Haigneré, ministre française déléguée à la Recherche et aux Nouvelles Technologies, a déclaré que la plupart des restrictions

budgétaires annoncées mi - mars ne seraient pas appliquées. En outre, le gel des allocations financières aux progra m m e s de recherche autorisés devrait être lui aussi intégrale ment levé. http: / / d b s .cordis.lu / c gi bin / src hida d b?CALLER=NHP_FR_NEWS&ACTION=D&SESSION=& RCN=EN_RCN_ID:20070&TBL=FR_NEWS -REC- IN- 17

L'EMPLOI SCIENTIFIQUE EN FRANCE (SOURCE : ARBORESCIENCE)

Est - il possible de faire un bilan sur l'emploi scientifique en France, à l'heure où le gouverne me nt annonce des restrictions budgét aires après plusieurs réformes ? Il vient de comm uniquer l'annulation de 2,1% - soit 118 millions d'euros - des crédits publics de rémuné ra tion, de fonctionne m en t et d'investisse me nt dans les établisse me nts publics de recherche, ainsi que le report à la rentrée 2003 de l'augment ation de 5,5% des allocations de recherche. Deux associations de jeune s chercheurs essayent de répondre à cette question primordiale pour l'avenir de la recherche. http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e w s / n e w s_535.php - REC- IN- 24 STATISTIQUES DE BASE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE: EDITION 2002 (SOURCE : OCDE) Quels sont les moyens consacré s à la recherche et au développe m e nt expérime nt al (R- D) ? Cette édition électronique fournit des statistiques de base récentes sur les ressources consacrées à la R- D dans les pays de l'OCDE. Les séries statistiques commencent en 1981 et couvrent, entre autre, les dépense s selon les sources de financeme nt, les types de coûts, de personnel de R- D par profession et par niveau de qualification. Les données sont détaillées au niveau national par secteur d'exécution, dans le secteur des entre prises par secteur d'activité indust rielle et, pour l'enseigne me nt supérieur, par discipline scientifique. http: / / w ww 1.oecd.org / s cript s / p u blications / b o ok s ho p / r e direc t.asp?pub = 92 2 003 01 3c3 ***** STE- IN- 1 CONSTRUCTION DE COURS EN LIGNE AVEC PHP ET MYSQL : UN EXEMPLE AVEC CLAROLINE (SOURCE : PROF&TIC) Introduc tion à l'exploitation de scripts PHP/MySQL pour des applications de forma tions en ligne : Nous décrirons les étapes nécessaires à l'installation et à l'essai de scripts disponibles sur Internet. Pour ce faire nous installerons la plateforme de gestion de cours Claroline qui est distribuée librement sous licence GPL. Pour installer et tester Claroline il faudra préalablem ent installer le serveur Web Apache, le langage PHP et le serveur MySQL. Ne panique z pas à l'idée d'installer ces applications car il s'agit en fait de l'étape la plus facile de notre projet. Nous utiliserons en effet un installeur Windows perm etta n t de réaliser celle- ci en quelques clics.

http: / / w ww.profe tic.org / a rt icle.php3?id_article = 53 - STE- IN- 7 FRANCE : CRéATION D'UNE CELLULE D'ACCOMPAGNEMENT à L'INGéNIERIE DE LA FORMATION OUVERTE ET à DISTANCE (SOURCE : UNIVMéDITERRANéE.INFOS) L'Université de la Méditerranée s'associe à l'Université de Technologie de Compiègne et à l'Ecole Nationale Supérieure des Télécom m unication de Paris pour créer, à la demande de la Direction de la Technologie, une "Cellule d'accom pa gnem e nt à l'Ingénierie de la Formation Ouverte et à Distance". Cette cellule sera l'une des composa nte s du Réseau d'Appui Conseil et d'Expertise s des Campus Numériques. L'objectif de la Cellule d'accom pa gnem e nt à l'Ingénierie de la Formation Ouverte et à Distance est d'organiser et mettre en ouvre des actions en directions des acteurs de la forma tion ouverte et à dista nce dans l'enseigneme nt supérieur. http: / / w ww.ip.enst.fr / c aifod / - == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = RIN- QC- 1 ACFAS 2003 : COLLOQUE SUR LA RéUSSITE éTUDIANTE EN ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR (SOURCE : AMEQ) Dans le cadre du 71e congrès de l'ACFAS (l'Association francophone pour le savoir), qui aura lieu à l'Université du Québec à Rimouski en mai prochain, se tiendra, les mardi 20 et mercredi 21 mai, un colloque portant sur «la réussite étudia nt e en enseigne me nt supérieur». Celui - ci est organisé par le Consortium d'ani mation pour la persévérance et la réussite dans l'enseigne me nt supérieur (CAPRES). Créé par l'Université du Québec, le CAPRES regroupe des partenaires des milieux universitaire et collégial et a pour mission de favoriser la recherche et le transfert de connaissances vers les milieux d'intervention. http: / / w ww.a m eqe nligne.com / e ve ne me n t_det ail.asp?ID= 275

A S T I - HE B D O

:

NO

115

Asti- Hebdo : No 115. Pour le lire : http: / / w ww.a sti.asso.fr/ p a ge s / H e b do / h 1 1 5 / h 1 1 5.ht m ----------Impact des gels et annulations de crédits dans les labora toires

(Communiqué par le secrétariat général du CNRS). Suite aux interrogations suscitées par les décisions de gel et d'annulation de crédit dans les milieux de la recherche publique, le ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche avait comm an dé une étude portant sur l'impact de ces décisions sur les labora toires. Une enquête a ainsi été réalisée par l'Inspection générale de l'administ ra tion de l'éducation nationale et de la recherche qui a examiné la situation de dix laboratoires représenta tifs de la diversité des situations. Les résultats définitifs de l'inspection sont directem ent accessibles sur le site du ministè re. Télécharger le rapport (docume nt pdf). http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / ra p p o rt / r a p p or ti gaen. pdf ----------Des scientifiques contre les brevets logiciels Nous avons déjà plusieurs fois signalé les questions que soulevaient les projets de la Comm una u té européenne sur la brevetablité du logiciel. Voir par exem ple notre numéro 95 (La recherche en pratique : http: / / w ww.a sti.asso.fr/ p a ge s / H e b do / h 9 5 / h 9 5. ht m #Pratique ) ou notre dictionnaire (rubrique brevets). Plusieurs commissions du Parlement europée n étudient une proposition de directive, visant à modifier le régime actuel européen en matière de protection des inventions de program m e s logiciels. Des chercheurs clament leur opposition. Un groupe de scientifiques européens émérites fait en ce mome nt circuler une pétition à l'adresse des député s européens, pour faire obstacle à la brevetabilité des algorithme s et des idées logicielles, dernière trouvaille de la Commission européenne pour créer un régime de brevet s unifié dans toute l'UE. Explications complém ent aires, pétition et liste des scientifiques français : http: / / n e ws.z dne t.fr / s t ory / 0,,t 118 - s2134092,00.ht ml ----------Logique des usages Nicole Cabret et Stéphane Foucart, dans Le Monde du 3 mai répertorient un certain nombre de laborat oires scientifiques travaillant sur l'usage et la perception des technologies. Il signalent notam m e n t l'ouverture (prévue en septem bre 2003), à la Cité des sciences, du laboratoire Lutin (Laboratoire des usages de technologies d'informa tion numérique), animé par Dominique Boullier, anthropologue (Université de technologie de Compiègne), animate ur du réseau thématique program m é CNRS- Stic "Acceptabilité, ergonomie et usages". http: / / w ww.telecom.gouv.fr / r nr t / p r o j e ts / re s_02_10.ht m ----------Blog, blogger, blogging... blogosphère De façon très synthé tique, un "blog" (ou "weblog") est un site Web personnel composé essentielleme nt d'actualités, publiées au fil de l'eau et apparaissan t selon un ordre ante - chronologique (les plus récentes en haut de page), le plus souvent enrichies de liens externes. C'est ce que l'on apprend sur un site dédié à ces concept s. http: / / w ww.pointblog.com / -----------

Terminologie La société française de terminologie ( www.laterminologie.net ). vient de publier le numéro 6 de sa lettre. Elle organise un colloque "La terminologie, discipline scientifique" le 17 octobre proc hain à l'ENS, rue d'Ulm. Ce numé mo présente Realiter, le résean panlatin de teminologie, qui a pour objectif de faire évoluer conjointe me nt les langues d'origine latine. Depuis sa création en 1993, plusieurs espaces linguistiques on pris forme : francophonie, hispanoph onie, lusophonie. Une réunion des trois espaces a eu lieu à Mexico au début d'avril dernier. http: / / w ww.latermi nologie.net / ----------Systèmes de question - réponse Brigitte Grau et Olivier Ferret organisent, dans le cadre de l'Atala (Association pour le traiteme nt automa tique des langues), une journée d'étude s sur le thème : "Des requêtes aux questions : nouvelle perspective pour la recherche d'inform a tion ?". Elle se tient ce same di 17 mai à l'ENST (46 rue Barrault à Paris, entrée par la rue Vergnaud. Se munir de ce program me qui sera dema ndé pour accéder aux locaux). Au program m e : * Bases de connaissances et Internet pour Q&A (E. Crestan, I . L'Hériteau, C. de Loupy), * Webcoop, un systèm es de question - réponse coopératif pour le WEb (F. Benamara, P. Saint Dizier), * Generating a model and extracting a view, dealing with answers from Q&A syste m s (T. Dalmas, B. Webber), * Entités nom mée s pour les systè mes de question / ré po ns e (Crestan, L. Gillard, M. El- Bèze, P. Bellot, C. de Loupy), * La variation linguistique dans un systèm e de question - réponse (A. Vilnat et al.) * Systèmes de question - réponse : évaluation des requê te s en amont et en aval du processus d'apparie me nt (K. Lavenus, J. Grivolla), * Questions réponse s dans le domaine médical (P. Zweigenba um, S. Darmoni, A. Cracium, P. Jacque ma rt, L. Soualmia) Contact s Brigitte Grau, Groupe LIR - LIMSI, (01) 69 85 80 03 et Olivier Ferret, Institut d'informa tique d'entrepri se (01) 69 36 73 44. http: / / w ww.a tala.org /

Bibliothèque s T H E SES , RIS C

BIBLIOTHEQUE DU RISC une phot o du lieu http: / / w ww.ccr.jussieu.fr / ~ r i sc / i m a ge s / bi bli2.ht m le catalogue des mémoire s et des thèse s :

http: / / w ww.es pci.fr/ r eche rche / l a bos / r i sc / f o r m_m e m .ph p

* Dernières thèse s déposé e s

Nous remercions leurs auteurs

FAURE, Anne

Des sons aux mots, comme nt parle - t - on du timbre musical ?

Th. doct. Sciences cognitives, mention psychologie cognitive, EHESS, 2000

Dir. : Stephen McAdams

Il s'agit de comprendre, à travers l'étude du timbre musical (une qualité du son qui perm et d'identifier la source sonore et de distingue r deux sons de même hauteur, même intensité et même durée mais produit s par des instru me nt s différent s) comment s'organisent les liens entre nos perceptions et les concepts qu'on y associe, révélés par des verbalisa tions.

Il semble difficile de décrire avec des mots nos perceptions sonores et il n'appa raît pas de vocabulaire spécifique du timbre musical. Par contre, il semble très facile de reconnaître un son, dans un ensem ble de 12 sons, à partir d'une des descriptions produites par d'aut res personnes. Plusieurs types de portraits verbaux ont été testés lors de cette reconnaissance. Les portraits décrivant un objet ou une action ayant pu produire le son semblent beaucoup plus faciles à reconnaître que les descriptions de qualités des sons entendus. Alors qu'il nous est difficile de parler de nos perceptions sonores, l'association qu'un autre auditeur a pu faire entre un son entendu et une description produite est facile à compre ndre.

La comm unication du contenu de nos perceptions sonores est donc possible même en l'absence d'un vocabulaire spécifique. Ceci nous oblige à considérer le langage non pas dans sa composa n te référentielle, mais dans son aspect collectif et intersubjectif.

T 0704

PERRINET, Laurent

Comme nt déchiffrer le code impulsionnel de la Vision ?

Etude du flux parallèle, asynchrone et épars dans le traitement visuel ultra rapide

Th. doct. Sciences cognitives, Toulouse 3 (P. Sabatier), 2003

Dir. : Manuel Samuelides

Le cadre de ce travail est l'étude de modèles neuromi mé tique s de codage parallèle et asynchrone de l'informa tion visuelle - - - tel qu'il est mis en évidence dans des taches de traitement ultra - rapide - - - en la transform a nt en une vague d'événe ment s élémentaires d'import ance décroissa nte. Nous allons baser dans un premier tem ps les mécanisme s de ce code sur les process us biologiques à l'échelle du neurone et de la synapse. En particulier, la plasticité synaptique peut induire l'extraction non - supervisée de l'informa tion cohérente dans le flux des impulsions neuronales.

Le codage par la latence de la première décha rge perm et de définir un code impulsionnel dans le nerf optique grâce à une architecture multiéchelle. Nous avons étendu cette démarche en utilisant une approche "écologique" qui permet d'exploiter les régularités de ses coefficients sur les images naturelles pour les quantifier par le rang d'arrivée des impulsions neuronale s.

Ce code par le rang des décharges, est basé sur une architecture hiérarchique et "en avant" qui se distingue, outre sa simplicité, par la richesse des résultats mathém a tique s et de par ses perform ance s comput ationnelles.

Enfin, nous avons répond u aux besoins d'un modèle efficace de la Vision en fonda nt une théorie de "représenta tion impulsionnelle sur- complète" de l'image. Cette formalisation conduit alors à une stratégie de "code impulsionnel épars" en définissant des interactions latérales. Cette stratégie est étendue à un modèle général de "colonne corticale adapt ative" permet ta nt l'émerge nce de dictionnaires de représe nt ation et s'adapte particulière ment à la construction d'une carte de saillance. Ces technique s font émerger de nouveaux outils pour le traite ment de l'image et de vision active adapté s à des architectures de calcul distribué.

T 0702

VIDAL, Manuel

Influence des cadre s de référence sur la mémoire spatiale de trajets en trois dime nsions

Th. doct. Sciences cognitives, Paris 6, 2002

Dir. : Alain Berthoz

Les recherches expérimentales dans le domaine de la navigation concernent principalem ent les déplacem ent s sur des surfaces simples au cours desquels seule la rotation en lacet doit être intégrée. Nous avons étudié l'adéquation des fonctions cognitives et sensorielles humaines à des situations plus complexes, notam me n t lors de la navigation dans des structure s 3D de type bâtiment à plusieurs étages, et lors de déplaceme nt incluant toutes les rotations de l'espace. La réalité virtuelle nous a permis de simuler ces déplacem ent s dans des environne m ent s de nature plus ou moins complexe. Les résulta ts expérimenta ux que nous avons obtenus sont cohérents avec l'hypot hè se de base sur la résolution de problème s spatiaux tridimensionnels. D'une part nos capacités sont adaptée s à une navigation naturelle, et d'aut re part le traitem ent spatial de struct ure s plus complexes est possible avec un déplaceme nt naturel, bien que moins facile que pour une struct ure 2D. En effet, le traiteme nt par le cerveau de la dimension verticale de l'environnem e nt présente des caractéristiques distinctes de celles dans le plan horizontal.

Finalement, les cadres de référence impliqués pour la mémorisation 3D indiquent une préférence pour la cohérence des rotations des déplacement s avec l'axe corporel, et non avec l'axe gravitaire.

T 0703

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BIBLIOTHEQUE du RISC

Quand ? La bibliothèque est OUVERTE du Lundi au vendredi de 9h à 17h30, prendre RdV à l'heure du repas Où : ESPCI, 10 rue Vauquelin - 75005 Paris bâtiment H, 4ème étage, pièce H4- 18,

tél. 01 40 79 51 05 ou 01 40 79 46 99

Métro : Censier- Daubenton ou Pl. Monge

ou RER B Luxembourg (sortie r. de l'Abbé de l'Epée)

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RE V UE S , RIS C

BIBLIOTHEQUE DU RISC une phot o du lieu http: / / w ww.ccr.jussieu.fr / ~ r i sc / i m a ge s / bi bli2.ht m

Des revue s à emprunter

intellectica

2002, n° 34

Débats actuels sur la cognition chez le bébé SOMMAIRE R. Lécuyer : Introduction : Inné fable ?

11

J.- P. Lecanuet, B. Schaal : Les perfor ma nces sensorielles du foetus hu m ai n : un bref résumé des recherches

29

A. Slater : La perception visuelle chez le nouveau - né : enjeux et débats

57

S. de Schonen : Le développe m e nt de la connaissance des visages : modularité, appre ntissage et pré - organisation P. Rochat : Naissance de la co- conscience

77 99

A. Streri : La connaissance de soi chez le bébé

125

J. Nadel : Les précurseurs de l' intelligence sociale

143

C. Trevarthe n : Les théories courantes concernant l' état initial de l' esprit hum ain sont - elles adéquates ?

161

A. Christophe : L'apprentissage du langage

189

J. Féron, C. Hodent : Les capacités nu mériques préverbales et leur évolution

211

R. Lécuyer : Faut- il ajouter le calcul aux capacités cognitives précoces du nourrisson, qui se multiplient, ou peut - on se

soustraire à cette hypot hèse qui divise ?

231

Nous avons toute la collection

Journal of Comput ational Neuroscience 2003, vol. 14, n°1 (jan - fev)

CONTENTS

An Analysis of the Reliability Phenom enon in the FitzHugh - Nagu mo Model

............Efstratios K. Kosmidis and K. Pakdam an

5

Noise, Not Stimulus Entropy, Determines Neural Inform ation Rate

............Alexande r Borst

23

New Roles for the Gam m a Rhyth m: Population Tuning and Preprocessing for

the Beta Ryth m

............Mette S. Olufsen, Miles A. Whittington, Marcelo Camperi and Nancy Kopell

33

Coordinated Motor Activity in Simulated Spinal Networks Emerges from Simple

Biologically Plausible Rules of Connectivity

............Nicholas Dale

55

Mathe m atical Models of Cochlear Nucleus Onset Neurons: I. Point Neuron with

Many Weak Synaptic Inputs

............Sridhar Kalluri and Bertrand Delgutte

71

Mathe m atical Models of Cochlear Nucleus Onset Neurons: II Model with

Dyna mic Spike - Blocking State

............ Sridhar Kalluri and Bertrand Delgutte

91

Journal of Comput ational Neuroscience 2003, vol. 14, n°2 (mars - avr)

CONTENTS

Spike- Based Synaptic Plasticity and the Emergence of Direction Selective Simple Cells:

Mathe m atical Analysis

............ W. Senn and N.J. Buchs

119

Clustering in Small Networks of Excitatory Neurons with Heteregeneous

Coupling Strengt hs

............ Yue- Xian Li, Yu- qing Wang and Robert Miura

139

Propagating Waves in Visual Cortex: A large - Scale Model of Turtle Visual Cortex

............ Zoran Nenadic, Bijoy K. Ghosh and Philip Ulinski

161

On the Integration of Subthreshold Inputs from Perforant Path and

Schaffer Collaterals in Hippocam pal CA1 Pyramidal Neurons

............ Michele Migliore

185

Spike Correlation measures that Eliminate Stimulus Effects in Response

to White Noise

............ Duane Q. Nykamp

A Cooperation and Competition Based Simple Cell Receptive Field Model

and Study of Feed- Forward Linear and Nonlinear Contributions to

Orientation Selectivity

............ Basabi Bhaumik and Mona Mathur 211

193

Nous somme s abonné s à partir de 2003

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BIBLIOTHEQUE du RISC

Quand ? La bibliothèque est OUVERTE du Lundi au vendredi de 9h à 17h30, prendre RdV à l'heure du repas Où : ESPCI, 10 rue Vauquelin - 75005 Paris bâtiment H, 4ème étage, pièce H4- 18,

tél. 01 40 79 51 05 ou 01 40 79 46 99

Métro : Censier- Daubenton ou Pl. Monge

ou RER B Luxembourg (sortie r. de l'Abbé de l'Epée)

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Site s, logiciel s F R A N Ç A I S L A N G UE É T R A N GÈ RE

- - - - - - Message transféré De : webme [email protected] Date : Sun, 4 May 2003 12:27:51 GMT À : [email protected] tie.gouv.fr Objet : [Edufrancais] Site coopératif du Français Langue Étrangère Bonjour, J'ai le plaisir de vous informer de la mise en ligne d'ÉduFLE.net, le site

coopératif du Français Langue Étrangère. Vous pouvez le consulter sur http: / / w ww.e dufle.net / ÉduFLE.net est un lieu d?écha nges où tous les acteurs du Français Langue Étrangère sont invités à partager expériences et ressources pédagogiques. Créé par des « anciens » de maîtrise FLE et destiné principalem ent, mais pas uniqueme nt, aux étudiants et enseignants de cette section, vous y trouvere z rapport s de stage, dossiers de didactique, et autres ressources pédagogiques, tous en consulta tion libre. Projet coopéra tif, les visiteurs sont eux- même invité à participer à la vie du site. Écrire un article ne dema nde aucune connaissance technique particulière. Les étudiants en FLE bénéficieront ainsi d'une diffusion étendue de leur travail et ainsi mettre en valeur la qualité de leur forma tion. Petit à petit se constituera une vision pluri - culturelle de l'enseigneme nt du FLE et de ses différente s approches à travers la Francopho nie. J'espère que ce projet retiendra votre attention et que vous aurez envie de diffuser cette inform ation. Je me tiens bien évidem me nt à votre disposition pour répondre à toute question compléme nt aire, Bien à vous, Jérôme Carujo ----------ÉduFLE.net, le site coopératif du Français Langue Étrangère http: / / w ww.e dufle.net /

E T U D IE R À P A R IS

Etudier (prochaineme nt) à Paris : EduParis.net vous guide pas à pas. De plus en plus de sites ont compris les problème s des étudiants étra ngers qui débarque nt à Paris. Un portail nouveau les prend en charge. http: / / w ww.e dupa ri s.net / i n dex_fr_flash.ht m

A U D I O V I S U A L SP E E C H R E C O G N I T I O N

* Intel : sur mes lèvres Intel vient de livrer un logiciel, l'Audio Visual Speech Recognition (AVSR), en open source qui permet de progra m m e r des applications qui

fonctionnent grâce à des comma nde s vocales. En sus des applications particulières, il faudra compter sur des ordinate urs spéciaux également, car en sus de la reconnaissance des sons, une surveillance du mouvement des lèvres permet d'accroître les perform a nces de la reconnaissa nce vocale. Un ajout qui peut s'avérer utile dans certains milieux bruyant s, surtout si tout le monde essaie de couvrir le bruit que son voisin de bureau fait en parlant à son ordinate ur. L'AVSR utilise des algorithme s de reconnaissa nc e faciale. Ce logiciel fait partie des 500 program me s qui compose nt la librairie OpenCV, créée au départ pour aider les program me u rs à développe r des applications "visuelles". Cette librairie a pris une nouvelle import ance avec la montée en puissanc e des processeurs de nouvelle génération, qui autorisent une reconnaissa nce en temps réel des mouveme nts des lèvres et muscles faciaux. Elle connaît d'ailleurs un fort succès, malgré sa spécialisation puisque depuis l'année 2000, date de sa mise en ligne, les codes contenus dans cette librairie ont été téléchargés plus de 500.000 fois. Les progra m m e s de ce genre suscitent l'intérê t de manière discrète pour l'instant, il est vrai qu'on est encore loin des applications grand public. Il suffit d'avoir souffert avec un avatar quelconque de reconnaissa nce vocale pour se rendre compte que le clavier a encore de beaux jours devant lui. http: / / w ww.intel.com / p re s sr oo m / a rc hive / release s / 2 00 30 428t ec h.ht m http: / / w ww.intel.com / re s ea rch / m rl / r e s ea rc h / a vcs r.ht m P. F. © Internet Actu 30/ 4 / 2 0 03

_______________________________________________________________

M O T E U R S SÉM A N T I Q UE S

Sandrine Chilotti (Le Monde informa tique du 25) avril étudie les fonctions de cinq produits présent s sur le marché. Il s'agit, on l'aura compris, de moteurs de recherche sur le web prenant en compt e non seulement le texte intégral mais "le sens du langage".

Finance m e nt, c onc o urs, bours e s FO N D A TIO N CETELEM BOURSES DE LA FONDATION CETELEM La Fondation Cetelem attribue 50 bourses d'études en sciences humaines et sociales, dont 10 bourses à des doctorant s. Date limite de candidat ure : 15 mai 2003. htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / b loc - notes / 2 00 3 / a d - 426.ht ml

SÉJ O U RS DE REC HE RC H E

9 avril 2003 - Note d'inform a ti ons envoyée par le service des relations internationales de Paris III. ---------AIRES CULTURELLES : séjours de recherche de courte durée Date de dépôt des dossiers : 30 avril 2003 OBJECTIFS : Former des spécialistes dans des domaines relevant d'une double priorité scientifique et géographi que, en contribua nt au financement de séjours de recherche de courte durée (de 3 à 12 semaine s) nécessaires aux travaux de jeunes doctora nt s (à l'exclusion des colloque s et des séminaire s à l'étranger).

CONDITIONS D'ELIGIBILITE : - être titulaire d'un DEA et engagé dans la préparation d'un doctorat au sein d'une équipe de recherc he ; - être âgé de moins de 30 ans au 1er janvier 2003 ; des déroga tions exceptionnelles pourront être accordées aux étudiants salariés sur avis du directeur de thèse et prése nt ation de pièces justificatives (jusqu'à 35 ans) - être de nationalité française ou appartenir à l'Union Europée nne ou avoir préparé et obtenu son DEA en France ou avoir obtenu un diplôme équivalent dans un pays signataire de l'accord relatif à l'espace européen de l'enseigne me nt supérieur.

DISCIPLINES :

Les disciplines relevant des sciences de l'hom me et de la société.

AIRES GEOGRAPHIQUES : Tous les pays étrangers sont éligibles. Cependa nt une priorité pourra être accordée aux pays suivants: Afrique du Sud Brésil Chine Inde Japon Mexique Russie.

Plus de détail dans la pièce jointe à cet e- mail ou sur : http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / a i re.rtf

Bien Cordialement Marie- Claire Lejeune Accueil, docume nta tion et veille inform atique Université de Paris III Sorbonne Nouvelle Service des relations internationales 13 rue de Santeuil 75231 PARIS Cedex 05 Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction à la mi avril ) Fax : 01 45 87 48 01 Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr - - - - - - Message transféré De : Marie- Claire Lejeune < Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr > Date : Wed, 09 Apr 2003 10:07:14 +0200 À : (Liste des destina taires supprim ée ) Objet : Srinfo - Aires culturelles 2003

B O U R SE S D ' E T U DE S

29 avril 2003 - Note d'inform a tion s envoyée par le service des relations internationales de Paris III . ---------Bourses d'Etudes et de Recherche Date de dépôt des dossiers : mai 2003

Les bourses sont accordées pour des séjours de 1 a 12 mois en fonction de l'offre de chaque pays. Toutes les disciplines sont concernées et les niveaux d'étude s dépendent du

pays choisi. Le candidat doit avoir établi un contact, dans le pays de son choix, avec une institution ou une personna lité prête à l'accueillir. . Selon les cas, l'aide du pays d'accueil se traduit par une prise en charge directe (billets d'avion, logeme nt, voire repas) ou par le versement d'une allocation, ou par une combinaison des deux form ules. Les candida t s doivent : être de nationalité française et effectuer leurs études supérieures en France être âgés, l'année de la deman de, de 35 ans maximum. Les boursiers bénéficient généraleme nt dura nt leur séjour du stat ut local d'étudiant dans le pays d'accueil, avec tous les droits et les devoirs qui y sont liés. Ci- dessous les date s de clôture des dossiers par pays pour le mois de mai 2003 : 5 mai 2003 : Turquie 30 mai 2003 : Australie Japon Monbusho Mexique Dates des différent s appels à proposition, dossiers (cliquer sur le nom du pays) et inform ations complé ment aires : http: / / w ww.egide.asso.fr / fr / p r og ra m m e s / b f e / b ila teral / e t u de s / Pour le Japon, je peux vous adresser par e- mail une fiche réalisée par l'ambass a de (608 Ko zippé) ; des affiches et affichettes papier sont également disponibles au SRI. Autres pays concernés par l'appel d'offre (clos pour 2003/ 0 4) : Europe occident ale : Ecosse, Finlande, Grèce, Islande, Italie, Pays - Bas, Suède Europe centrale et orientale : Albanie, Bulgarie, Croatie, Hongrie, Pologne, Rép. Tchèque, Roumanie, Slovaquie et Slovénie Proche et Moyen- Orient : Egypte et Israël Asie- Océanie : Chine, Inde, Japon REES et Mongolie Amérique latine : Colombie

Bien Cordialement Marie- Claire Lejeune Accueil, docume nta tion et veille inform atique Université de Paris III Sorbonne Nouvelle Service des relations internationales 13 rue de Santeuil 75231 PARIS Cedex 05

Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction début mai ) Fax : 01 45 87 48 01 Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr - - - - - - Message transféré De : Marie- Claire Lejeune < Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr > Date : Tue, 29 Apr 2003 15:46:23 +0200 À : (Liste des destina taires supprim ée ) Objet : Srinfo - Bourses d'Etude s et de Recherches

C O T U TELLES DE T H ESE

24 avril 2003 - Note d'inform ations envoyée par le service des relations internationales de Paris III ---------COTUTELLES DE THESE Date de dépôt des dossiers : 16 juin 2003 OBJECTIFS : Favoriser la mobilité des doctora nt s français et étrange rs, dans le cadre d'une thèse en cotutelle, afin d'insta ure r et de développe r les coopérations scientifiques entre équipes de recherche françaises et étrangères

CONDITIONS D'ELIGIBILITE : Le doctora nt doit être inscrit en première année de thèse au 1er janvier 2003. Convention de cotutelle : la thèse préparée doit s'insére r dans la procédure de cotutelle, avec une convention conclue, pour chaque doctora nt, entre l'établisse me nt d'enseigne me nt supérieur français et l'établisse me nt d'enseigne me nt supérieur du pays partenaire, conform é me nt aux dispositions prévues par l'arrêté du 18 janvier 1994 et la circulaire du 4 juillet 1994 (docume nts ci- joints). Italie : L'Italie ne fait pas partie de ce progra m m e et fait l'objet d'un appel d'offres spécifique, conform é m en t à la convention cadre passée entre la Conférence des Président s d'Université (CPU) et la Conférence des Recteurs des universités italiennes (CRUI).

DOMAINES SCIENTIFIQUES ET GEOGRAPHIQUES Toutes disciplines, tous pays avec cependan t une attention particulière aux pays suivant s :

Afrique du Sud - Brésil - Chine Inde Japon Mexique Russie

SOUTIEN FINANCIER La subvention est d'un montant maximum de 5100 ? par doctorant pour toute la durée de la thèse.

Plus de détail dans la pièce jointe à cet e- mail ou sur : http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / c o t u t elle.rtf Bien Cordialement Marie- Claire Lejeune Accueil, docume nta tion et veille inform atique Université de Paris III Sorbonne Nouvelle Service des relations internationales 13 rue de Santeuil 75231 PARIS Cedex 05 Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction à la mi avril ) Fax : 01 45 87 48 01 Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr - - - - - - Message transféré De : Marie- Claire Lejeune < Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr > Date : Thu, 24 Apr 2003 08:35:12 +0200 À : (Liste des destina taires supprim ée ) Objet : Srinfo - Cotutelles de thèse

Emploi, Projets, f ormation GR A D U A TE P OSITIO NS

Objet : FW: graduate positions, Utrecht Date: Tue, 22 Apr 2003 09:24:47 +0000 From: maaike.schoorle m m [email protected] Subject: Multiple: Graduate positions, Utrecht Institute of Linguistics

University or Organization: Utrecht Institute of Linguistics OTS Departm en t: Utrecht University, Faculty of Arts Rank of Job: Graduate positions Specialty Areas: Computa tional Linguistics, Discourse Analysis, Language Acquisition, Morphology, Phonetics, Phonology, Psycholinguistics, Semantics, Sociolinguistics, Syntax, Text /Corpu s Linguistics

Description: The Utrecht Institute of Linguistics OTS is a research institute of the Faculty of Arts of Utrecht University. About 100 researchers are involved of which 14 full professors, about 10 faculty, 10 post doc toral researchers and about 40 graduate stude nts. The goal of UiL OTS is to develop scientific expertise in the area of language, speech and their use. The institute closely cooperate s with other scientific institutions in the field. It is the penholder of the Netherlands Graduat e School in Linguistics (LOT) and participa tes in the Dutch graduat e school in Logic (OzsL). UiL OTS is looking for ambitious and enthusiastic candidat es for 4 graduat e positions (vacancy No. 68260) Suitable applicant s are expecte d to contribute to research into the mental system s that underlie language, speech and their use. These positions are open per January 1, 2004. UiL OTS's research comprises the following seven areas: Syntax and Semantics, Morphology & Phonology, Computa tional Linguistics & Logic, Phonetics, Language Developme nt, Language Use and Experimental Psycholinguistics. This research program m e brings together different strands of linguistics and disciplines such as logic, computer science, cognitive sciences, teaching, and the social sciences. UiL OTS is the only Dutch research institute to bring together all these different types of research. Its research policy is focuse d on making full use of the added value associate d with this concentra tion of expertise. Next to innovative monodisciplinary research, specific domains of interdisciplinary coopera tion involve a wide range of topics, varying from research into the structure of the gram ma tical system (where generative and logico- semantic approache s join forces) to text evaluation and design; from the set - up of a syste ma tic data - base capt uring the variation between languages, to the division of labour between compone nt s involved in language and speech; from language acquisition to language pathology; etc. Candidates are invited to apply in either of two ways: by submitting an original research proposal that fits into the overall UiL OTS program me, or a proposal based on one of the project sum m arie s (see: http: / / w ww - uilots.let.uu.nl / m a - phdprog / p h d p r og.ht m #list ) The gradua te position offers a track towards a Ph.D. thesis to be completed in maximally 4 years. As part of their training stude nt s attend graduat e courses organised by LOT and / o r OzsL. We are looking for ambitious candidat es who show enthusias m for scientific research and an evident interest in one or more of the areas of the UiL OTS program m e. Eligible candidate s must possess a pre - doctoral acade mic degree (MA) in linguistics, phonetics, psycholinguistics or some other study with sufficient background in linguistics. Candidate s expecting to graduate before January 2004 can also apply. We offer an appoint m e nt for up to 4 years as research assiste nt (under the provision of a positive assessm e nt after 1 year), within a stimulating and innovative environme nt with many international contacts (guest researche rs, interna tional co- operation program me s) with a Ph.D. program me that offers the opport unity of advanced

education in a broad area of linguistics, state - of- the - art experime nt al and informa tional facilities, and excellent opport unities for attending confere nce s. The salary will be in the range of 1501 (before taxes) increasing to 2143 full - time. All hirings will conform to the union approved terms of employme nt for Dutch universities. Applications should mention the vacancy number and shoul d be accom pa nie d by the following materials: a research proposal, an extensive curriculum vitae, a list of relevant courses successfully attended and the grade s obtained, two referent s (preferably, enclose the letters of reference with your application) and a copy of the MA- thesis (or a paper with compa ra ble stat us).

Address for Applications: Attn: Ms. Aletta Huizenga Utrecht University, Faculty of Arts, Personnel Division Kromme Nieuwegrac ht 46 Utrecht, 3512 HJ Netherlands Applications are due by 12- May- 2003 Contact Information: Dr. Maaike Schoorlem me r. Email: maaike.schoorle m m [email protected] Tel: +31 30 253 6006 Fax: +31 30 253 6000 Website: http: / / w ww - uilots.let.uu.nl This announce me nt was accompa nied by a donation to the LINGUIST List! -------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14- 1170 ------------------------------

F O RM A T I O N C N R S

La campagne 2004 des écoles théma tiques vient d'être lancée. Ouverte aux cherche urs et ingénieurs, cette modalité particulière de formation vise notam me n t à la diffusion de connaissa nce s nouvelles et à la confront ation des discipline s scientifiques. Les instructions relatives à la prépa ra tion des projets sont disponibles sur le site du CNRS. http: / / w ww.cnrs.fr / fo r m a ti on / f p / t x t e coles / a c t ecol1.ht ml

Ministère s, CNRS, CS et autre s D IVERS

- - - - - - Message transféré Objet : [DIFFUSION PARIS7 - EXTERNE] 25 AVRIL 2003 http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / di f - dernier.ht m :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: BUDGET - - - Lettre de la ministre déléguée au CNRS, aux préside nts d'université s,... en date du 16 avril http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / 2 003 / 0 4 - ministre - budget.pdf - - - Une série d'arrêtés du 17 avril reporte nt sur l'année 2003 des crédits ouverts sur le budget 2002. Ces crédits représe nt ent nota m m e nt: - 35 387 165 Euros au titre de l'Enseigne ment supérieur - 14 192 888 Euros au titre des formations médicales et param édicales (formation, recyclage et bourses) - 8 751 123 Euros au titre de la Recherche et des nouvelles Technologies - 1 129 371 Euros au titre de la formation à et par la recherche Information trans mise par L'AEF http: / / w ww.L- aef.com - - - Préparation du budget 2004 (conférences de première phase) http: / / a l iz e.fina nces.gouv.fr/ b u dge t / ci rc pdf / 1 a 1 c 031559.pdf :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: CNRS - - - 6 nouveaux progra m m e s interdisciplinaires : "Traitement des connaissa nce s", "Apprentissage et NTIC", "Microfluidique et microsystè m es fluidiques", "Microbiologie fonda me nt ale", "Systèmes complexes en sciences de l'homm e et de la société", "Histoire des savoirs", "Développe me nt urbain durable", "Environne me nt et climat du passé histoire et évolution http: / / w ww.cnrs.fr / cw / f r / p r og / p r o gs ci / p r ogra m m e .ht m l - - - Remplacement de membres élus au Comité national de la recherche scientifique. Les form ulaires de candidat ure doivent parvenir avant le 20 mai à 18h http: / / w ww.legifrance.gouv.fr /WAspad / U nT exteDeJorf?num j o = RECZ0300037V - - - Le dossier de carrière perme t aux directeurs d'unités et aux responsa bles de services de mieux appréhende r la carrière individuelle des personnel s ITA; il informe sur la situation de l'agent en mentionna nt l'ensem ble des possibilités d'avance me nt au regard des conditions d'ancienneté statut aire s exigées http: / / d o s sie rs.dsi.cnrs.fr / Informations sur l'avancem ent au CNRS http: / / w ww.sg.cnrs.fr / dr hi t a / av a nc e me nt / d e f a ul t.ht m - - - Les projets d'écoles théma tiques 2004 doivent être déposés dans les délégations régionales avant le 11 juillet

http: / / w ww.cnrs.fr / fo r m a ti on / f p / t x t e coles / a c t ecol1.ht ml - - - Concours 2003 réservés à la résorption de l'emploi précaire http: / / w ww.sg.cnrs.fr / dr hi t a / e m pl oiprecaire / de fa ul t.ht m - - - Calendrier de la session d'autom ne du comité national http: / / w ww.cnrs.fr / s gc n / c a le nd / c ale nd / a u t o m n 03 / c a u t o m 0 3.pdf Informations trans mises par la liste : http: / / w ww.sg.cnrs.fr / :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: COLLOQUES, CONFÉRENCES... - - - L'Équipe de Logique de Paris 7 organise une Rencontre Internationale de Théorie des Modèles qui sera l'occasion pour l'Équipe et pour l'UFR de Mathéma tiques de rendre homm age à Daniel Lascar, qui prend sa retraite fin juin. La conférence aura lieu à l'Institut Henri Poincaré (11 rue Pierre et Marie Curie, Paris 5eme), amphit hé âtre Hermite, du 6 juin à 9h jusqu'a u 7 juin à 13h. Orateurs prévus: I. Ben Yaacov, E. Casanovas, F. Delon, W. Hodges, E. Hrushovski, M. Junker, A. Pillay et F. Wagner http: / / w ww.logique.jus sieu.fr /RITM.ht ml :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: CULTURE SCIENTIFIQUE - - - Faut - il traiter l'actualité scientifique et comm ent ? - Dijon, 4 et 5 juin - Journées d'études (ouvertes aux universitaires) de l'Office de Coopération et d'Informa tion Muséogra phique s. Parce qu'elle touche directeme nt le public par ses implications dans le domaine de la santé, de l'éthique ou bien encore de l'économie, la recherche scientifique a, plus que jamais, besoin de lieux d'explications et de débats publics. Comme nt présenter la science en train de se faire et comment s'engager dans le débat ? http: / / w ww.ocim.fr / s o m m a ire / d eveloppe m e nt / f o r m_ocim_progra m. ht ml #Ancho r- Aspe cts- 3800 Contact : ewa.maczek@u- bourgogne.fr - - - Si la recherche est la réponse, quelle est la question? Comme nt transform er les problèm es des décideurs en questions de recherche ? http: / / w ww.fcrs s.ca / d oc s / re s ou rce / re s ea rc h_f.pdf Information trans mise par la liste de http: / / k u uc.chair.ulaval.ca / fra ncais / m a s t e r.p hp?url = b ulletin.php :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: DOCTORANTS - - - L'Association Nationale des Docteurs ès Sciences organise le 24 mai de 10h à 13h une confére nce - débat sur le thème: "Les débouc hés de la thèse, en dehors de l'enseigne me nt supérieur et de la recherche publique" auditorium de la Grande Galerie de l'Évolution du Muséum National d'Histoire Naturelle L'entrée est libre http: / / w ww.a nde s.as so.fr / f_infos pec.ht m Information trans mise par la liste de http: / / w ww.s m ai.em at h.fr / - - - Opération "Profils de Postes 2003", la Guilde des Doctorants collecte les informa tions concernant le recrute me nt des ATER:

- inform ations globales par établisseme nt s: modalité s et date s limites de candidat ure s - profils de postes détaillés http: / / g uil de.jeune s - chercheurs.org /P ublic /ATER/2003 / Contact : gdd - profil- adm@jeunes - chercheurs.org ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ÎLE DE FRANCE - - - Nouveau site pour les étudiant s étrange rs qui veulent faire leurs études à Paris http: / / w ww.e dupa ri s.net / ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: MAISON DES UNIVERSITÉS - - - Nouvelle réaction de la CPU sur l'exception pédagogique au droit d'aute ur http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 3&Inst =CPU - - - Des nouvelles d'Astre http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 1&Inst = AMUE - - - Nouveau tarif pour Harpège http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 2&Inst =AMUE Informations trans mises par la liste de http: / / w ww.cpu.fr /ListeActU /Defaul t.a sp ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: MINISTÈRE DÉLÉGUÉ À LA RECHERCHE ET AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES - - - Appel à propositions 2003 : ACI "Systèmes complexes en Sciences humaines et sociales" : premier appel à propositions (date limite de réception des dossiers de candidat ures : 16 mai à 17 heures) http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / s c s h s.h t m - - - Colloque "Innover pour construire l'avenir" Plan Innovation Recherche http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / pl a n - innovation / d e fa ult.ht m :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: PEDR Campagne 2003 d'attribution des Primes d'Encadre me nt Doctoral et de Recherche - Note aux président s d'université et directeurs d'école - Note d'inform a tion aux enseigna nt s cherche urs candida ts - Formulaire de candidat ure http: / / d r. ed uca tion.fr / Pe dr /

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: TECHNOLOGIES DE l'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - - - État de l'art et meilleures pratiques en matière d'intégration de services en ligne personnalisables http: / / w ww.a dae.pm.gouv.fr/ u pl oa d / d oc u m e n t s / e t a t_a rt_meilleure s_pratiques_s l p.zip - - - Colloque "Mesures de l'internet" du 12 au 14 mai à Nice - inscrivez - vous rapideme nt http: / / w ww - sop.inria.fr / axis / c m i / i n dex.ht ml - - - Rencont res Resafad 2003 - "Usages des réseaux pour l'éducation en Afrique" les 13 et 14 mai à l'UNESCO http: / / 1 9 4.214.150.220 / p re s e nt a tionse mi naire2003.ht ml - - - Appels à projets, à propositions, à candidat ure s ou à contribution concernant la société de l'inform ation et l'éducation http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u / a p p el s. ht m :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: VIE ÉTUDIANTE - - - Observatoire de la vie étudiante : Les étudia nt s jugent la vie étudia nt e http: / / w ww.ove - national.educ ation.fr / fra nc ais / e n - ligne /files / oi5.pdf Information trans mise par L'AEF http: / / w ww.L- aef.com - - - Le point de vue des étudiant s allemands après un séjour dans un établissem ent d'enseigne men t supérieur français http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / 2 003 / 0 4 - etudiant sallema nd s.pdf Avec l'aimable autorisa tion du Centre d'Infor ma tion et de Document ation Universitaire de l'Ambassa de de France en Allemagne http: / / w ww.cidu.de /

COLLOQUES, CONFÉRENCES... - - - "Question sur le racism e" - lundi 12 mai à 9h30 - amphi 24 - campus Jussieu - UFR GHSS - Entrée libre - - - La France dans l'économie du savoir, pour une dyna mique collective. 16 mai à l'ENS Lyon, en partenariat avec le Commissariat Général du Plan http: / / w ww.docforu m.t m.fr / j o ur ne_rdv / 1 6 m a i 03.ht m Information trans mise sur la liste de http: / / w ww.a dbs.fr - - - Le réseau européen de chercheurs travaillant sur la question urbaine dans les pays en développe m en t organise du 15 au 17 mai à Paris 7 son 5ème séminaire annuel sur le thème : "Au- delà du consensu s néo - libéral sur le développe m en t urbain. Autres voix d'Europe et du Sud"

http: / / w ww.brookes.ac.uk / s c hools / p l a nni ng / d a t e s / n a e ru s / w o rk s ho p 2003 / i nd ex .ht ml Contact SEDET : a.dura nd - [email protected] - - - Colloque interna tional : Texte & Architecture - 26- 28 juin organisé par l'UFR d'études anglopho ne s de Paris 7 et le College of the Holy Cross (Worcester, Mass.) Fondation des États - Unis, Cité interna tionale universitaire de Paris 15, boulevard Jourdan - 75014 Paris. Conférences plénières : Michael Hays (Professor of Architectural Theory, Harvard University Graduate School of Design) : "The Textualization of Architecture, 1978 - 1986", William H. Gass (novelist) : "The Architecture of the Sentence." http: / / w ww.holycros s.e du / d e p a rt m e n t s / e n glish / w e bsi te / iwic / in dex.ht m Information trans mise par [email protected] :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: DOCTORANTS Serveur de Thèses Multidisciplinaire - Toutes les thèses des universités peuvent être déposées sur ce serveur du CNRS http: / / t el.ccsd.cnrs.fr / Information trouvée sur http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e ws / n e w s_538.php :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: EUROPE - - - Enseigne me nt - Premier conseil des ministres à 25 : les principaux points à l'agenda du Conseil Éducation / Culture des 5 et 6 mai http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc =MEMO / 03 / 9 5 | 0 |RAPID&doc&lg=FR - The European Com mission and the Australian depart m en t of Education, Science and Technology will shortly launch the second call for pilot project s for cooperation in the field of Higher Education. The preliminary versions of the guidelines and of the application forms are available in English. The final docume nts will be publishe d here in all Comm unity languages shortly. The deadline for submis sion of proposals is 25 June http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e d uc a tion / a u s t ralia / gui de s_e n.doc http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e d uc a tion / a u s t ralia / for m_en.doc - Une aide permet tra d'étendre le progra m m e Tempus aux établisse me nts d'enseigne me nt supérieur palestiniens http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc = IP / 0 3/607 |0 |RAPID&&lg=FR - Pakistan, education: Report of the EC Rapid Reaction Mechanism Assess me nt Mission http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e x t e rnal_relations / c pc m / r r m / p a kis t a n_02.pdf - OMC - négociation sur les échanges de services http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / t r a de / s e rvices / a r gu29 0403_fr.ht m "Aucune offre n'a été proposé e dans les domaines de l'enseignem ent et des services sanitaires ou audiovisuels" Information trans mise par L'AEF http: / / w ww.L- aef.com - - - Recherche et innovation - Un plan d'action de l'UE pour intensifier l'effort de recherc he en Europe http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc = IP / 0 3/584 |0 |RAPID&doc&lg=FR - Research : Towards 3% of GDP http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / e ra / 3 pc t / i n d ex_en.ht ml

- Benchma rking Human Language Technologies progres s in Europe http: / / w ww.hltcent ral.org / pa ge - 1089.0.sht ml - Report on Human Embryonic Stem Cell Research http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / c o nfere nce s / 2 00 3 / bi oe t hics / p d f / s e c 2003 44 1report_en.pdf - US professor calls for international treaty on scientific exchange http: / / d b s .cordis.lu / c gi bin / src hida d b?CALLER=NHP_EN_NEWS&ACTION=D&SESSION=& RCN=EN_RCN_ID:20140 - Environme nt al Technology Action Plan http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / e nviron me nt / e t a p_e n.ht ml - L'édition spéciale d'Innovation et Transfert technologique présente le texte complet de la Communication adoptée en mars 2003 par la Com mission sur la politique de l'innovation http: / / w ww.cordi s.lu / it t / i t t - fr/ 03 - 3- spec / in dex.ht m :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: FRANCOPHONIE - - - Le fonds francopho ne des inforoutes vient de lancer son 10ème appel à propositions. La date limite de remise des dossiers de candida t ure est fixée au 30 juin http: / / w ww.francop honie.org / f on d s / Information trans mise par http: / / li st es.a uf - francophonie.org / list e - framonde / - - - Refondation de l'Association des facultés ou établisseme nt s de lettres et sciences humaines des universités d'expre ssion française - 26 et 27 juin, à Paris http: / / w ww.a uf.org / a ct u alites / a c t u alite.ht ml?id = 122 7 Information trans mise par http: / / w ww.a uf.org / a ct u alites /l e t tre / :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: MINISTÈRE (MJENR) - - - Postes et missions à l'étranger (hors AEFE) - Mouveme nt 2003 (6ème transpa re nc e, candidature s à saisir entre le 5 et le 12 mai) - Mouveme nt 2004 : la liste des postes sera en ligne à partir du 15 juin et les candida t ure s seront à saisir avant le 30 septem bre http: / / w ww.e duca tion.gouv.fr /i nt / rc ul t urel.ht m - - - Appel à comme ntaires "Schéma directeur des Espaces numérique s de travail" - Date limite 30 juin http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u a / h t m l / a r t s / G 20030 335.ht m - - - Fournir des services à la commu na ut é éducative scolaire, via le développe m en t d'environnem e nt s numériques de travail - date limite d'envoi pour le volet 1 de l'Appel à projets - "Espaces numérique s de travail" : 13 mai http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u / ENT - AP.htm - - - La validation des acquis professionnels au sein de l'éducation nationale - IGEN et IGAENR http: / / w ww.la docum e n ta ti onfrancaise.fr /BRP /03400 0166 / 0 0 00.p df :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

MINISTÈRE DÉLÉGUÉ À LA RECHERCHE ET AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES - - - Rapport : Les réseaux de recherche et d'innovation technologique - Bilan au 31 décembre 2002 http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / t ec hnologie / m e s ur / b ila nrese au2002. pdf - - - Discours : colloque "Quel avenir pour la recherche ?" http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / d a ve nir.ht m - - - Journée d'informa tion - débat sur le thème "Politiques europée nne s de la recherche" organisée par la Mission Affaires Européennes de la Direction de la Technologie le 19 mai (inscription en ligne) http: / / w ww.eurosfaire.prd.fr / n e ws / EpVEklpZVAdFzbALiE.html - - - Rapport sur les mesure s de soutien à l'innovation et à la recherche technologique - Bilan au 31 déce mbre 2002 http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / t ec hnologie / m e s ur / r a p p o rt DT 2002.pdf - - - Allocution au colloque "Nouvelles Technologies pour une société plus accessible" http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / d b r aillenet.ht m :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: SCIENCES HUMAINES Classiques en sciences sociales disponibles en télécharge me nt (dont de nombreux textes de Diderot) http: / / w ww.uqa c.ca / z o ne 30 / Cl as si que s_de s_sciences_sociales / Information trans mise par [email protected]

SE R VE U R D U C N R S

Serveur de Thèses Multidisciplinaire - Toutes les thèses des universités peuvent être déposées sur ce serveur du CNRS http: / / t el.ccsd.cnrs.fr / Information trouvée sur http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e ws / n e w s_538.php

[ ACT-

U ] IN FOS

- - - - - - Message transféré - - - - - - - - - - - - - - - [ Act- U ] - - - - - - - - - - - - *

LMD

N'oubliez pas d'aller consulter le dossier consacré au LMD de l'Amue qui est régulière ment mis à jour. Cette semaine ajout d'informa tions dans les pages Agenda et Liens utiles http: / / w ww.cpu.fr / Do ssier /LMD/

*

Gel des crédits de la recherche

Remise du rapport de l'Igaenr sur l'impact sur les labora toires de cette décision. Comm uniqué de presse et télécharge me nt du rapport (en bas de page). http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / r a p p o r tiga en.ht m *

Formation des personnels d'enca dre me nt

Au JO du 2 mai est paru un arrêté portant création de l'École supérieure de l'éducation nationale Article 2 L'École supérieure de l'éducation nationale est chargée de la conception, du pilotage et de la mise en oeuvre de la formation des personnels d'encadre m e nt des services centra ux et déconcentrés ainsi que des établissem ent s publics relevant de la jeune sse et de l'éducation nationale. Elle a aussi pour mission de concevoir et d'organiser réflexions et échanges sur le système français d'enseignem ent et de formation, largement ouverts à ses partenaires, susceptibles de développer la connaissa nce et le rayonne me nt du systè me éduca tif. http: / / w ww.legifrance.gouv.fr /WAspad / U nT exteDeJorf?num j o =MEND0300685A

* Étude sur la mobilité des jeunes docteurs Ce rapport porte sur l'insertion professionnelle des docteurs et sorta nt s de doctorat s ayant abandonné en cours de thèse. Les principaux résultat s sont issus de l'enquête « Génération 98 » du Cereq sur des jeunes interrogés au printem p s 2001. (novembre 2002, 33 page PDF ) http: / / w ww.univ aix.fr /lest / l e s doc u m e nt s / r a p p or t s d e rec he rche / 2 0 02 / b e re t m obi . pdf