Stratejik Planımız - ALANYA - Sema Eray Erdem Ortaokulu

T.C. ALANYA KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2014 STRATEJİK PLANI

Ey yükselen yeni nesil, istikbal sizindir. Cumhuriyet'i biz kurduk, O'nu yükseltecek ve sürdürecek sizlersiniz.

Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3

Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. Đstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. Đstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! Đşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Gazi Mustafa Kemâl ATATÜRK 20 Ekim 1927

4

SUNUŞ Kamu idarelerinde stratejik planlama sürecinin baslatılması, ülkemizin AB’ye uyum sürecinde katılımcı bir yöntem tarzını beraberinde getirmistir. Stratejik planlama ile tüm kamu kurulusları kendilerine ait misyon, vizyon ve stratejik hedeflerini belirleyecek, bu belirlenen hedeflere nasıl varılacagına dair performans göstergelerinibn saptayacak ve sonuçlarının kontrolünde de denetime sahip olabilmesini olanaklı kılacaktır. Bu dogrultuda çıkarılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Basbakanlık Devlet Planlama Teskilatı (DPT) Müstesarlıgınca 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazetede yayınlanan “Kamu _darelerinde Stratejik Planlamaya _liskin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hem stratejik planların hukuksal dayanagını olusturmakta, hem de stratejik planların yapılmasında dikkate alınması gereken esasları içermekte, bizlere yol göstermektedir. Bu baglamda okulumuzun gelecegine yön verecek ve ısık tutacak 2010–2014 yıllarını kapsayan stratejik planımız, stratejik planlama ekibimizin özverili çalısmalarıyla meydana getirilmis bulunmaktadır. Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu olarak her yılın sonunda yapacagımız izleme ve degerlendirme toplantılarıyla stratejik planımızın gerçeklesme durumunu izleyerek, gerekiyorsa sonraki dönemler için uyarlamalara gidecegiz. Bu planın hazırlanmasında emegi geçen stratejik planlama ekibi üyelerine, tüm çalısanlarımıza ve planın yazım asamalarında sekretarya görevini yürüten Strateji Gelistirme Daire Baskanlıgına tesekkür ederim. Mustafa ZENGİN Okul Müdürü 5

GİRİŞ Bu doküman, Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu 2010~2014 yıllarında eğitim kalitesini artırabilmesi ve değişime ayak uydurabilmesi için uygulaması gereken stratejileri ve bu stratejilere dayanan birimlerin hedeflerini belirlemek amacı ile hazırladığı stratejik plânı içermektedir. Bu plân,okulumuzun faaliyetlerini şekillendirmek ve yönlendirmek amacı ile hazırlanmıştır. Dokümanın temel amacı okulumuzun misyon ve vizyonu ile uyumlu stratejiler ve buna dayalı hedeflerini toplu halde ilgililerin dikkatine sunmaktır. Kezban ATEŞ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

6

İÇİNDEKİLER

SAYFA NO

SUNUŞ GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler

6.

Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10.

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11.

Eylem Planları

7

Performans

Göstergeleri,

KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı

Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu

Kurum Türü

Okul

Kurum Kodu

971642

Kurum Statüsü

Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici Öğretmen Hizmetli Memur

Öğrenci Sayısı

310

Öğretim Şekli

Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

Ekim 2009

:2 :15 :0 :0

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 02425223900 Fax :-

Kurum Web Adresi

Henüs oluşturulmadı

Mail Adresi

[email protected], [email protected]

Kurum Adresi

Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcısı

Mahalle :Kızlarpınarı mah. 1512 Sok. no 15 Posta Kodu : 04400 İlçe : Alanya İli :Antalya Mustafa ZENGİN Kezban ATEŞ

GSM Tel: GSM Tel:

8

BİRİNCİ BÖLÜM SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme Madde 9- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir. Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı ve ilgili kamu idaresi tarafından birlikte tespit edilecek olan performans göstergeleri, kuruluşların bütçelerinde yer alır. Performans denetimleri bu göstergeler çerçevesinde gerçekleştirilir.

9

Stratejik Planlama Çalışmaları Stratejik Plan oluşturmak için Stratejik Plan ekibi kurulmasına karar verildi ve bu konuda 25.03.2010 tarihinde bir öğretmenler kurulu toplantısı yapıldı. Öğretmenlere Stratejik Planlama ile ilgili yasal çerçeve izah edildi ve Stratejik Planlama nedir ve nasıl yapılır konusu ile ilgili kısa bir eğitim verilmesine karar verildi. Bunun akabinde görev dağılımı yapıldı. Eğitim 05 Nisan 2010 tarihinde öğle arasında öğretmenlere Stratejik Planlama eğitimi verildi. Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu stratejik planını okulun Stratejik plan ekibi hazırlamaktadır. Ekip yapılan öğretmenler kurulu toplantısında tespit edildi. Öğretmenlerin onayı ve görev alan diğer şahısların onayı alınarak oluşturuldu. Stratejik plan ile ilgili anketler öğrencilere velilere ve öğretmenlere dağıtılarak ve tekrar toplanarak değerlendirmelerde bulunuldu. Ayrıca öğrenci ve öğretmen verileri ile ilgili kaynak olarak e- okul ve okulun resmi defterleri baz alındı. Okulun yeni olmasından dolayı geçmişe yönelik bir evrak ya da kaynak bulunmamaktadır.

Stratejik plan şu bölümlerden oluşmaktadır:

BİRİNCİ BÖLÜM: Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Stratejik Planlama Çalışmaları -

Stratejik Planlama Süreci - Yasal Çerçeve İKİNCİ BÖLÜM: Mevcut Durum Analizi - Tarihsel Gelişim - Yasal Yükümlülükler - Faaliyet Alanları, - Paydaş Analizi, Ürün ve Hizmetler - Kurum İçi Analiz - Çevre Analizi - GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

10

Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı

Adı-Soyadı

Müdür Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen

Mustafa Zengin Kezban ATEŞ

En az 2 Öğretmen

En az 2 Öğrenci En az 2 Veli Okul Aile Birliği başkanı Muhtar

İletişim

Adem KARAKUŞ Ayşe Sev, Ayşe Özcan, Ayşe Güçlü, Bilge Işık Ağrıdağı, Emine Babayiğit, Sibel Can Ünalmış, Mehmet Murşit Balıkçı, Mehmet Özgür Kaya, Melahat Gebedek, Neziha Erdem, Nilgün Sevim, Sait Mutlu, Seyfettin Tusun, Tülay Ekici Murathan Kıyas Gamze Kıyas Hülya Bakır Nevin Kömürcü Merih Mualla Klickner Mustafa Yeniacun

18/06/2010 OKUL/KURUM MÜDÜRÜ ONAY

11

İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler

6.

Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

12

MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Okulumuz, 2009 - 2010 eğitim öğretim yılının Eylül ayında, Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı Sayın Mehmet Ali ŞAHİN’in katılımıyla eğitim öğretim hayatına başlamıştır. Kurumumuzun binası ve bahçesi hayırsever Eray ERDEM tarafından yaptırılmıştır ve kendisinin ve eşinin ismini taşımaktadır. Okulumuz ancak Kasım ayında tam olarak faaliyete başlama imkânına kavuşmuştur.

2. Yasal Yükümlülükler

Yasal Yükümlülük (Görevler)

Dayanak

Okul Müdürünün görevleri şunlardır: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders okutmanın yanında Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak, Okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir.Okulun ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara İlköğretim bildirmek, Kurumları Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden , Yönetmeliği değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak, Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak, Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar Müdür Yardımcısının görevleri şunlardır: Müdür yardımcıları ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, İlköğretim yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, Kurumları halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri Yönetmeliği yapar. Müdür yardımcıları bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Personel Hizmetleri Okuldaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin ilgili makamlara teklifte bulunmak, Okulda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde İlköğretim bulunan cezaları vermek, Kurumları Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yüksek tutmak, Yönetmeliği “Sicil Amirleri Yönetmeliği” gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemleri yürütmek.

13

Eğitim-Öğretim Hizmetleri Okulumuz ilköğretime yönelik eğitim-öğretim yapmaktadır. İlköğretim 8 yıl olup öğrencilerin mezun olmak için bu süre içerisinde verilen derslerde başarılı olmaları ve sınıf geçmeleri gerekmektedir. Buna göre okulumuzda: Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesini sağlamak, Okulumuzda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, Öğrencilerimizin kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, Öğretim yılı başında ve sonunda okulumuzda görevli olan öğretmen veli ve hizmetlilerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okulun huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, Okulumuzdaki öğrencilerin problemlerini inceleyerek ve yaygın görülen problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, İlköğretim Kurumları Okulumuzda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları Yönetmeliği tespit etmek, düzeltilmesi için üst makamlara rapor sunmak, Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla yapılan karşılaştırmalı sınavlar yoluyla değerlendirme yapmak, Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, Okulumuzda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, Okulumuzda kurulan rehberlik servisini yapacağı iş ve işlemlerle personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak, Birinci sınıftan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, Okulumuzda bir müzenin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak,

14

Bütçe Hizmetleri Okulun ihtiyaçlarının çevre imkanları ile çözülebilenleri okulda okul aile birliği, İlköğretim çevre imkanları ile çözmek; çözülemeyenlerini milli eğitime bildirmek Kurumları Okulda bakım ve onarım işlerini yürütmek, gerekiyorsa milli eğitime bildirmek, Yönetmeliği Personelin özlük haklarına ilişkin işlerini yürütmek, Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak, Sivil Savunma Hizmetleri Okulumuzda sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, İlköğretim Kurumları Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan Yönetmeliği yürütülmesini temin etmek Okulda kurulan sivil savunma ekipleri ile gerekli çalışmaların yürütülmesini sağlamak Öğretmenlerin görevleri şunlardır İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. İlköğretim okullarının 1-5’inci sınıflarında sınıf öğretmenliği esastır. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. Ancak istekleri yönetimce uygun görülmesi hâlinde başka bir sınıfı da okutabilirler. Herhangi bir sınıfta başarı gösteren öğretmenler, isteklerinin yönetimce uygun görülmesi İlköğretim Kurumları hâlinde aynı sınıfı okutmaya devam edebilirler. Yönetmeliği İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. Ancak, ihtiyacın branş öğretmenlerince karşılanamaması hâlinde bu dersler, yüksek öğrenimlerini söz konusu branşlarda yapan sınıf öğretmenleri veya sınıf öğretmeni olup bu alanda hizmet içi eğitim sertifikası almış öğretmenler tarafından ders değişimi yolu ile okutulabilir. Bunun da mümkün olmadığı durumlarda bu dersler, sınıf öğretmenince okutulmaya devam edilir. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

15

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM

FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen İdareci Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Satranç Koro

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Atletizm Basketbol Kros FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Ortaöğretime hazırlık ve Rehberlik hizmeti

Hizmet–2 Kurslar SBS hazırlık kursuları Okuma Yazma Kursları ( Ana Kız Okuldayız ve Antalya Okuyor projesi kapsamında ) Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler (Sağlık Okulda, Bir Öğrenci de Sen Giydir. ) Fen Projeleri (Benim de Bir Ağacım var. Su Hayattır)

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları

Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (Öğrenci)

16

4. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş analizinde kimlik belirleme süreci
Ürün ve hizmetten kimler yararlanıyor?
Kim en çok yararlanıyor?
Kurum dışı paydaşlar kimler?
Paydaşlar bizim sağladığımız hizmet ve ürünleri farklı bir kurumdan alabilir mi?
Kurum içi paydaşlar kimler ve kurumdan neler umuyorlar? Paydaşlar yukarıda gösterilen kriterlere göre belirlendi ve iç ve dış paydaş olmak üzere gruplandırılarak tablo halinde gösterildi.

İç Paydaşlar Milli Eğitim Müdürlüğü Valilik Öğrenciİ Eğitim Yöneticilikleri MEM birimleri Öğretmenler İlçe MEM Liseler Tüm Okulllar Özel eğitim Kurumları Okul Aile Birliği RAM Müdürlüğü Öğrenci velileri Milli Eğitim Bakanlığı

Dış Paydaşlar Çevre halkı Hayırseverler Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri Devletin diğer kurumları Liseler Dershaneler Kütüphaneler Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı Mezun öğrencilerimiz Eğitim uzmanları Akademisyenler Kaymakamlık Emniyet Müdürlüğü Mal Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Bayındırlık Müdürlüğü Elektrik Kurumu Telekom Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Veliler

17

Paydaş Sınıflandırma Matrisi İÇ PAYDAŞLAR

PAYDAŞLAR

Çalışanlar, Birimler

DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak

Stratejik ortak

√

Millî Eğitim Bakanlığı

YARARLANICI Tedarikçi

Müşteri, hedef kitle

√ √

Valilik Milli Eğitim Çalışanları

Müdürlüğü

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

√

√

√

√ √

Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler Çalışanlar

Diğer √

ve

√

Öğrenciler ve Veliler

√

Okul Aile Birliği

√

√ √ √

Üniversite

√

Özel İdare Belediyeler

0

Güvenlik Güçleri Jandarma) Bayındırlık Müdürlüğü

(Emniyet,

√

İskân

√

ve

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

√

Gençlik ve Spor Müdürlüğü

√

Sağlık Müdürlüğü

√

Kültür Müdürlüğü

√

√

0

Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri

√

Medya

0

Muhtarlıklar

√

√ : Tamamı O : Bir kısmı

18

√

√

MEB Öğrenciler

√

√

Okul Aile Birliği

√

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar ve Bağlı Kurumlar

√

0

Bağlı olduğumuz merkezi idare Hizmetlerimizden yaralandıkları için. Okul işleyiş ve tedarikte önemli rol üstlendiği için. Doğrudan bağlı olduğumuz merkezi idarenin taşra kuruluşu Aynı alan ve kuruluşa bağlı olduğumuzdan doğan ilişkiler sonucu. (Öğretmen alışverişi öğrenci nakli gibi. ) Eğitimde işbirliği

1

2

1 1 1

2

Veliler Hayırseverler

√ √

Tedarik amaçlı

3

Sağlık Müdürlüğü

0

Sağlık alanında ortak çalışmalar

3

Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Belediyeler

√

Güvenlik amaçlı

3

√

Tedarik ve Sağlık ve Sıhhi Tesisat vb hizmetlerin alımı

3

Özel İdare

0

Tedarikçi mahalli idare

4

0

Hizmetiçi Kurs ve seminerlerde tedarikçi

4

0

Onarım ve Bakım

4

0

Sosyal güçlük içerisinde bulunan öğrencilerin bakımında ortak çalışma

4

√

Ortak idari çalışmalar

4

Üniversite Bayındırlık Müdürlüğü Sosyal Müdürlüğü

ve

İskân

√

Önceliği

Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş?

Paydaş

Dış Paydaş

İç Paydaş

Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Hizmetler

Muhtarlıklar Medya

0

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar

5

0

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar

5

Sivil Toplum Örgütleri

19

-Velilerle yapılan anketler sonucunda okulun ulaşılabilirlilik ve iletişim konusu genelde güçlü bulunduğu. Dilek öneri ve şikâyetlerin dikkate alındığı kanaati hakimdir. Velilerin çok ağırlıklı bir kısmı okulun öğretmen ve idaresini güvenir bulduğunu belirtmiştir. Okulda alınan kararlara katılım konusunda velilerin çoğunluğu memnuniyetini belirtirken bir kısmı konunun daha da geliştirilebileceği kanısında. Yine velilerin ezici bir kısmı öğrenci işlerinde güler yüzle karşılandığından dolayı memnuniyet anketinde olumlu not vermiştir. Eğitim öğretim faaliyetleri konusunda velilerin çok ağırlıklı bir kısmı memnuniyetini dile getirmiştir. Veliler okulun ders araç ve gereçlerin yeterli olmadığı kanaatinde olduğu tespit edilmiştir. Okulun fiziki ortamı ise yine yüksek bir oranla beğenilen durumlardan biri. Okulun kantini ile ilgili veliler satılan ürünlerin kalitesi ve güvenirliğini çoğu güvenilir bulduysa da önemli bir sayı bunu orta olarak belirtmiş. Velilerimizin önemli bir kısmı okulun sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerini yeterli bulmasına karşın önemli bir kısmı ise orta bulmaktadır. Olumlu davranış kazanma ve eğitim konusu da diğerleri gibi genellikle olumlu karşılanmıştır. - Öğrencilerle yapılan anketlerde ulaşılabilirlik ,iletişim, dilek öneri ve şikayetler konusu genellikle olumlu olarak nitelendirilirken diğer personele güven orta olarak nitelenmiştir. Okul yolunun güvenliği orta olarak değerlendirilirken okulda güven konusu olumlu olarak belirtilmiştir.Okulda öğrencilerin görüşleri dikkate alındığı konusunda güçlü olarak belirtilirken öğrenci işlerinde aynı memnuniyet dile getirilmiştir. Eğitim ve öğretim konusu genelde güçlü olarak değerlendirilmiştir ancak tepegöz bilgisayar kullanımı ve kütüphane olmayışı yetersiz olarak değerlendirilmiştir. Okulun temizliği konusu bazı öğrenciler tarafından yeterli görülmemesine rağmen genelde yeterli olarak görülmüştür. Ancak okulun spor imkanları yetersiz bulunmuştur. Okul kantinindeki ürünlerin fiyatı hususunda öğrenciler arasında birlik görülmemekte. Uygun bulanlar olduğu gibi pahalı bulan öğrenci de çoktur. Okuldaki sportif faaliyetlerden birinci kademe öğrencieleri memnuniyetlerini dile getirirken ikinci kademe öğrencileri yetersiz görmektedirler. Eğitici kol çalışmaları ve belirli gün ve haftalar ile ilgili kutlamalar yeterli bulunmaktadır. Öğrencilerin geneli ödül ve cezanın tarafsız verildiği kanaatini taşımaktadırlar. Aynı şekilde olumlu davranış kazandırma ve eğitim hususunda öğrencilerimiz okulumuzu güçlü bulmaktadırlar. - Öğretmenlerle yapılan anketlerde aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir: Çalıştığı okulun kendisini geliştirme imkanı vermediği kanaati ağırlık basmıştır. Hizmetiçi eğitm seminerleri ile ilgili bilgilendirmenin az yeterli olduğu değerlendirmesi yapılşmıştır. Duyuruların zamanında yapıldığı konusu yeterli görülürken okul içerisinde üstlerimle sağlıklı iletişlim kurabiliyorum sorusuna ise öğretmenlerin büyük çoğunluğu yeterli olarak işartelemiştir. Okulşda diğer çalışanlarla iletişim kurma konusunda çoğu yeterli bulurken bir kısmı ise az yeterli bulmaktadır. Yapılan çalışmalarla ilgili kendi görüşü alınıp alınmadığı konusunda çoğunluğu yeterli olarak işaretlemiştir. Lider konusunu öğretmenlerin çoğu yeterli değerlendirmesini yaparken az yeterli değerlendirme yapan öğretmenler de vardır. Yine genel şikayet okulun araç gereç ve fiziki imkanlarda yoğunlaşmaktadır.

20

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

√

Üniversiteler

o

o

Medya

o

o

Uluslar arası kuruluşlar

√

o

o

o

Diğer Kurumlar Özel sektör İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Ölçme-Değerlendirme

Mezunlar (Öğrenci)

√ √

Veliler

Sağlık kuruluşları

Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler

√

o

Yayım

Altyapı ,Donatım Yatırım

AR-GE, Projeler, Danışmanlık

√

Nitelikli işgücü

Eğitim-Öğretim (ÖrgünYaygın)

Öğrenciler

Yatılılık-Bursluluk

Yararlanıcı (Müşteri)

Ürün/Hizmet

o √

o

o

0

Liseler

0

√ : Tamamı O : Bir kısmı

Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.

21

5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı Okul Teşkilat Şeması MÜDÜR Okul-Aile Birliği

Müdür Yrd. Komisyonlar

Kurullar

Büro Hizmetleri

Yardımcı Hizmetler

Öğrenci Kulüp.

Zümre Öğret.

Sınıf Öğret.

22

Rehber Öğret.

Okulda Oluşturulan Birimler: Görevler

Kaynak Sağlama ve Okulu geliştirme Eğitim ve Öğretim işleyişi ile ilgili görevlerinin dağıtılması, komisyon ve kurulların kurulması. Okulu geliştirme Öğrencilerin davranışlarını değerlendirmek, ödül ve cezalar vermek Satın alınan malzeme kontorl etmek. Öğrencilere psik. Danışmanlık yapmak ve ders, meslek, okul seçiminde ve aile sorunlarında yardım ve rehberlik etmek. Kantindeki Ürünleri kontrol etmek. Maaş alınacak bankayı tespit etmek ve anlaşmayı imzalamak Okuma Yazma Kursu düzenlemek Öğrencilerin yetenek ve becerilerine göre yöneltilmelerini sağlamak Aynı derse giren öğretmenlerin ders ile ilgili görüş alış verişi ve kararlar almaları Aynı Şubeye giren öğretmenlerin ders ile ilgili görüş alış verişi ve kararlar almaları Okuldaki Taşınırların tespiti Yapılan Harcamaların tespit ve onayı Satın alınan malzemelerin teslim alınması Đlçe Öğrenci meclisine üye göndermek, okul sorunlarını dile getirmek Okulda yapılacak sosyal etkinliklerden sorumlular Anasınıfı ile ilgili her türlü iş ve işlemden sorumlular

Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okul aile birliği

Öğretmenler kurulu

Ogye Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Kantin Komisyonu Banka Sözleşme Komisyonu Okuma Yama Komisyonu

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Veliler, hayırseverler, Okul personeli ve resmi kurumlar. öğrenciler Veliler, Öğrenciler Okul personeli

Okul aile birliği, veli, hayırsever Öğrenciler, Veliler

Okul personel ve öğrenciler Öğrenciler

Okul aile birliği

Okul aile birliği

Đdare, öğretmen, veli

Öğrenci

Kantin çalışanları

Öğrenci

Bankalar

Öğretmenler

Halk Eğitim Müdürlüğü

Okuma Yazma Bilmeyen Yetişkinler 8. Sınıf Öğrencileri

Öğretmenler Kurulu Yöneltme Öneri Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Taşınır Eşya Sayım Komisyonu Harcama Komisyonu Muayene ve Teslim alma komisyonu Öğrenci Meclisi Sosyal Etkinlikler Kurulu Anasınıfı Komisyonu

23

Hedef kitle

Öğretmenler kurulu ve idare

Öğrenciler

Öğretmenler kurulu ve idare

Öğrenciler

Đdare

Öğretmen ve öğrenciler Öğretmen ve öğrenciler Öğretmen ve öğrenciler Öğrenciler

idare idare Đdare, öğretmenler, Đlçe öğrenci meclisi idare

Öğrenciler

Đdare, veli

öğrenciler

5.2 İnsan Kaynakları 2009/2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

-

1

2

Müdür Yard

-

1

1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2009/2010 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı

%

Önlisans

-

-

Lisans

2

100

Yüksek Lisans

-

-

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: 2010 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

%

20-30

-

-

30-40

2

100

40-50

-

-

50+...

-

-

24

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

-

-

4-6 Yıl

1

50

7-10 Yıl

-

-

11-15 Yıl

1

50

16-20 Yıl

-

-

21+....... üzeri

-

-

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici Sayısı

TOPLAM

2007

2008

2009

2007

2008

2009

-

-

-

-

-

2

25

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Mustafa Zengin

Görevi

Müdür

Katıldığı Çalışmanın Adı

-Özel Eğitim Semineri -Stratejik Planlama Form. -Eğitimde Str. Planlama -TKY -Okul Reh. Çalışmaları -Sınıf Öğr. Formasyon -Aktif Öğrenme -Yurtdışı Gör. Haz. -Göç ve Entegrasyon (Almanya) -Meslek Eğitimi için Camiler (Almanya) -Anadil Öğretmenleri Eğit. Prog. (Almanya ) -BW eyaleti Öz. Eğt. Ok. Yapısı ( Almanya ) -Temel Bilgsayar (Word ) ( Almanya ) -Conversations and Texts İngilizce ( Almanya )

-Özel Eğitim Semineri -Bilgisayar Meslek Dalı Abdulkadir -İntel Gelecek için Eğitim Müd.Yrd. Yaşar -Powerpoint sunu hazırlama Okullarda Kaynaştırma uygulamaları

26

Katıldığı Yıl

2009 2008 2007 2007 1999 1994 2006 2001 2004

Belge No

2009070446 2008020028 2007020261 2007020262

168 374

2005 305184 2003 2003 2005 2006 2008 2005 2007 2008 2010

2008070378 996/1 2007070211 2008070050

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı

Erkek

Kadın

Toplam

1

Sınıf Öğretmeni

4

8

12

2

İngilizce

-

2

2

3

Sosyal bilgiler

1

-

1

4

Müzik

-

1

1

5

Beden Eğitimi

-

1

1

6

Fen ve Teknoloji

-

1

1

7

Teknoloji Tasarım

-

-

-

8

Görsel Sanatlar

-

-

-

9

Matematik

1

-

1

10

Din Kültürü

1

-

1

11

Anasınıfı

-

2

2

12

Rehber Öğretmen

1

-

1

13

Türkçe

-

2

2

8

17

25

TOPLAM

27

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2010Yılı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

%

20-30

2

8,7

30-40

17

74

40-50

4

17,3

50+...

-

-

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: 2010Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

3

13

4-6 Yıl

2

8,6

7-10 Yıl

6

26

11-15 Yıl

7

30,4

16-20 Yıl

1

4,34

21+... üzeri

3

13

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Öğretmen Sayısı Başlayan Öğretmen Sayısı

TOPLAM

2007

2008

2009

2007

2008

2009

-

-

-

-

-

21

28

Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:

Adı ve Soyadı

Katıldığı Çalışmanın Adı

İngilizce

- Dyned İngilizce dil eğitimi Tanıtım Semineri - Aday Öğr. Hazırlayıcı Kurs -Aday Öğretmen Temel Eğitimi - Bilgisayar ve İnternet Kullanımı

Kezban Kapukaya

Ayşe Özcan

Sınıf -Türkçe Öğretimi Metodları Öğretmeni -Eğitim Araçlarını Tanıma Kullanma - Rehberlik Hizmetleri - Bilgisayar ve internet -İntel Gelecek için Eğitim

Emine Babayiğit

-Özel Eğitim Semineri Sınıf Öğretmeni

Ayşe Güçlü

-Özel Eğitim Semineri Sınıf Öğretmeni -Deprem ve Kızılay

M. Murşit Balıkçı Nilgün Sevim

Sosyal Bil. Öğr.

Sait Mutlu

2008 2006 2006 2006

1987 ve 1989 1998 2004 2007

Belge No

2008070233 2006070423 4453 4548 113 28 107 177 2007070211

2008

2008070609

Satranç Antrenörlük Belgesi Kültür ve Tabiat Varlıklarını koruma

2005 2007 2010 2007 2007 2004

A-034665 139

Sınıf Öğr.

Bilgisayar ve İnternet Kullan Kursu

2005

2289

Sınıf Öğr.

Rehberlik Semineri Temel Bilgisayar ( İntel) Eğitimi Özel Eğitim Semineri Hızlı Okuma Paneli

-Temel Bilgisayar Eğitimi

Mehmet Özgür Kaya

Katıldığı Yıl

Branşı

-Hızlı Okuma Paneli

Sınıf Öğr.

2000 2005 2007 2007 -Özel Eğitim Hizmetlerini geliştirme 2005 -ve yaygınlaştırma -Aktif Öğrenme ve Öğretim 2000 Stratejileri ve Materyalleri 2000 -Eğitim teknolojisi ve GİYE Araçlarını Kullanma 2004 -Bilgisayar ve İnternet Kullanımı 2004 -İntel Gelecek İçin Eğitim 2004 -Ruh Sağılığı bozuk öğrencilerin 2008 Eğitimi 2008 -Satranç Antrenör Yetiştirme 2008 -İzcilik -Özel Eğitim Semineri

29

200/11-43 2913 10 2004/8 A-034817 2008070378

Tülay Ekici

Müzik

Melahat Gebedek

Seyfettin Tusun Sibel Can Ünalmış Neziha Erdem

Ayşe Sev

Sınıf Öğr.

Sınıf Öğr.

Beden Eğ.

2008 2009 2009 2008 2008 2010 2006

-Temel Bilgisayar Eğitimi -Özel Eğitim semineri -Hızlı Okuma Paneli -Deprem Ve Kızılay Konulu seminer

2005 2008 2007 2010

Bilgisayar ve İnternet kullanım kursu Eğitim Yönetimi Kursu (Tüm İllerde) Özdeğerlendirme ve OYGE Semineri Toplam Kalite Yönetimi Semineri

2005 2002 2003

2005070008 2002000223 2003070018

2001

2001070148

-

-

-

Sınıf Öğr.

İngilizce

2008070105 2008070156 2009070029

-İleri Excel -Powerpoint -Web Tasarım -Hızlı Okuma Semineri -Özel Eğitim Semineri Orf Çalgıları teknikleri Adaylık Temel Eğitim Kursu

2006300011

2001

Bilgisayar Eğitimi Kursu

2001330013

Okullarda Kaynaştırma Uyg. 2006 Özel gereksinimli çocuklar ve özel 2007 eğitim semineri Temel Bilgisayar Eğitimi 2005 Rehberlik Semineri 2004 Dyned 2010

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2010Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı

1

Memur

-

-

-

-

-

2

Hizmetli

-

1

Lise

0

1

3

Sözleşmeli İşçi

-

-

-

-

-

4

Sigortalı İşçi

-

-

-

-

-

30

Çalışanların Görev Dağılımı S.NO 1

3

4

UNVAN

GÖREVLERİ

Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür Müdür yardımcıları yardımcısı 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4. Okul Müdürünün verdiği görevleri yapar. Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

31

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO 1

ADI SOYADI

Mustafa Zengin

GÖREVİ

BRANŞI

İLGİ ALANLARI Spor, Bilim, İnternet

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI Stratejik Planlama TKY

Müdür

Fen Bilgisi

Abdulkadir Yaşar

Md. Yrd.

Bilgisayar

Tülay Ekici

Öğretmen

Müzik Öğretmeni

4

Mehmet Mürşit Balıkçı

Öğretmen

Sosyal Bilgiler

5

Kezban Kapukaya

Öğretmen

İngilizce

Yabancı Dil, kitap okuma Müzik

Kermes ( Müzik)

6

Ayşe Özcan

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Yakın Tarih, Kitap okuma, örgü

Kermes

7

Emine Babayiğit

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Kitap Okuma

Kermes

Ayşe Güçlü

Öğretmen

2 3

8 9

Ayşe Sev

10

11

12 13

14 15 16 17

Öğretmen

Sınıf Öğr. İngilizce

Gezi, Kitap, Futbol, fotpğraf çekme Müzik, Kitap, Örgü Tasarım, Dikiş Tasarım, Bahçe Peyzaj, film Satranç, Masa Tenisi, Müzik

Kitap Okuma, müzik, film Kitap Okuma, Yabancı Diller Kitap okuma, bulmaca, yemek, dikiş

Nilgün Sevim

Öğretmen

Mehmet Özgür Kaya

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Müzik, Teknoloji,Otomobil

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Melahat Gebedek

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Seyfettin Tusun Sibel Can Ünalm

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Kitap okuma, gezi,yüzme Kitap, tenis, voleybol, film, müzik Kitap, Sinema, Futbol, Belgesel

Öğretmen

Beden Eğ.

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Öğretmen

Sınıf Öğr.

Sait Mutlu

Neziha Erdem Bilge Işık Ağrıdağı

Sınıf Öğr.

32

Kermes Solo Şarkı ( Kermes) Okulun Satranç Ekibi

Kermes Kermes Sosyal faaliyetler Yardıma Muhtaç Çocuklar Kıyafet Temini Kermes Kermes Ağaç Dikme

Kitap, müzik, spor

-

Kitap, film, müzik

Kermes

Kitap, film, müzik

Kermes

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Öğrenci Sayısı

Öğretme n Sayısı

Veli Sayısı

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik

1111 1

Öğrencile re Yönelik

Velilere Yönelik

1

1

1

25

10

33

10

-

-

-------------

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması Son yılki hie süresi

Aldığı ödüller ve cezalar

Yaptığı bilimsel Çalış malar ve kitaplar

15

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

414

16

Teş.

-

3

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

213

-

-

9

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

278

8

Teş. 3621 Teş.

23

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

235

-

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

13

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

140

-

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

10

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

-

-

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

15

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

68

2

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

20

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

8

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

90

-

-

-

10

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

55

-

Tak. Teş.

-

Branş

Yüksek lisans

10

MEHMET MURŞİT BALIKÇI MEHMET ÖZGÜR KAYA

Lisans

9

AYTEN ÇELİK

Ön lisans

8

İhtiyaç

7

BİLGE IŞIK AĞRIDAĞI EMİNE BABAYİĞİT

Mevcut(Kadrolu)

6

AYŞE GÜÇLÜ

Normu var mı?

5

AYŞE ÖZCAN

Okuldaki kıdemi

4

AYŞE SEV

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM

Kıdem

3

MUSTAFA ZENGİN KEZBAN KAPUKAYA

Görev

1

Adı soyadı

Sıra no

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

Müdür

Sınıf Öğr.

Öğretmen

İngilizce

Öğretmen İngilizce Öğretmen

Öğretmen

Sınıf Öğr.

-

Sosyal B.

Öğretmen Sınıf Öğr

13

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Var

140

3

2 Teş.

-Havalandırma Paket Programı Kullanılarak Havalandırma Analizi - Çalisilan Ayaklardaki Solunabilir Tozlarin Kuvars Içerikleri

Öğretmen Sınıf Öğr

15

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

-

-

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

16/26 0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

75

6

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

9

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

379

4

-

-

Öğretmen Sınıf Öğr

15

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

219

-

-

-

Öğretmen

6

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

-

-

4

0

Var

Kadrolu

-

-

Var

Yok

290

5

Teş Tak. 2 Teş. Nota Öğrenim Teknikleri

1 Öğretmen Fen ve Tek. 26 Öğretmen Matematik

0

Var

-

İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

0

Var

-

İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

15

0

Var

Görevlend. İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

10

0

Yok

Görevlend. İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

1

0

Var

-

İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

18

0

Var

Görevlend. İhtiyaç -

Var

Yok

-

-

-

-

11

MELAHAT GEBEDEK

Öğretmen Sınıf Öğr

12

NEZİHA ERDEM NİLGÜN SEVİM

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

SAİT MUTLU SEYFETTİN TUSUN SİBEL CAN ÜNALMIŞ TÜLAY EKİCİ AHMET USANMAZ YAŞAR GÜNDEREN FATMA KIZILOLUK COŞKUN KOÇAK SELMA CEBECİ GÜLAY DEMİREL

Öğretmen

Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğretmen

Beden E. Müzik

Tek. Tas. Görs San. Anasınıfı Din K.

35

5.3 Teknolojik Düzey Okulumuzda müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenler odasında internet bağlantısı mevcuttur. Okulda milli eğitim müdürlüğünden gelen yazıların çoğu e posta yolu ile gelmektedir. Yine aynı şekilde e posta ile istenen bir çok evrak ve belge internet yolu ile gönderilmektedir. Bu yolla tasarruf yoluna gidilmekte ve işlemler daha rahat ve hızlı bir şekilde yürütülmektedir.Aynı şekilde okula yapılan kayıtlar, gelen ve giden nakiller internet ortamında yapılmaktadır. Öğrencilerle ve öğretmenlerle ilgili her türlü not ve bilgi aynı şekilde internette Milli eğitim Bakanlığın Mebbis sistemine kaydedilmektedir. Bu iş ve işlemler böylelikle daha hızlı daha kolay ve daha tasarruflu olarak yürütülmektedirler. Gelecek yıllarda hangi hizmetlerin elektronik ortamda yapılacağı konusu ise daha çok Milli Eğitim Bakanlığı sistemininin gelişmelerine göre değişim arz edecektir. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler

2008 -

2009 -

2010 18

İhtiyaç

Yazıcı Tarayıcı

-

-

3 -

1

Tepegöz

-

-

-

-

Projeksiyon

-

-

1

20

Televizyon İnternet bağlantısı

-

-

1 1

-

Fen Laboratuvarı

-

-

1

-

Bilgisayar Lab.

-

-

-

1

Fax Video

-

-

-

1 -

DVD Player

-

-

1

-

Fotograf makinası

-

-

-

1

Kamera Okul İnternet sitesi

-

-

-

1

Personel/e-mail adresi oranı

-

-

%100

-

Fotokopi Cihazı

-

-

1

2

Klima Cihazı

-

-

9

12

Santral

-

-

-

1

Telefon

-

-

1

2

Yangın Tüpleri

-

-

3

3

Elektrikli süpürge

-

-

-

1

Buzdolabı

-

-

-

1

Bilgisayar

36

20

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan

Var

Yok -

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

1

-

-

Öğretmen Çalışma Odası

x

Ekipman Odası

-

-

-

1

-

Kütüphane

-

X

-

1

-

Rehberlik Servisi

-

X

-

1

-

Resim Odası

-

X

-

-

-

Müzik Odası

-

X

-

-

-

Çok Amaçlı Salon

-

X

-

1

-

Ev Ekonomisi Odası

-

X

-

-

-

İş ve Teknik Atölyesi

-

X

-

-

-

Bilgisayar laboratuarı

-

X

-

1

-

Yemekhane

-

X

-

-

-

Spor Salonu

-

X

-

1

-

Otopark

-

X

-

-

-

Spor Alanları

X

-

1

-

-

Kantin

x

-

1

-

-

Fen Bilgisi Laboratuvarı

X

-

1

-

-

Atelyeler

-

X

-

1

-

Bölümlere Ait Depo

-

X

-

-

-

Bölüm Laboratuvarları

-

X

-

-

-

Bölüm Yönetici Odaları

X

-

1

-

-

Bölüm Öğrt. Odası

X

-

-

-

-

Teknisyen Odası

X

-

-

-

-

Bölüm Dersliği

X

-

21

-

-

Arşiv

-

x

-

1

-

37

5.4 Mali Kaynaklar Okulun mali kaynakların en önemli kısmı okul aile birliği yolu ile elde edilen bağışlar ve okulun düzenlediği kermeslerden gelmektedir. Gelir kaynaklarından biri de kantindir. Ancak kantin yap- işlet- devret yöntemi ile ihaleye çıkartıldığı için 2009/2010 ve 2010/2011 yıllarında fazla bir gelir elde edilememiştir ve elde edilemeyecektir. Bu gelir kalemi ancak 2011/2012 Öğretim yılında yeni yapılacak bir ihale ile artacaktır. O zamana kadar yeni ihale yapmak söz konusu değildir. Okulun kaynaklarını tasarruflu kullanmak ve giderlerini azaltmak amacı ile azami derecede velileri seferber etmek gerekmektedir ve yapılmaktadır. Aynı şekilde tasarruf sağlamak için okuldaki elektrik ve elektronik araçları azami derecede tasarruflu ve verimli kullanmak gerekmektedir. Tuvalet ve Lavabolardaki muslukları gerekmedikçe kapatmak, çocuklara, su, elektrik, ve tüketim malzemelerinin tasarrufunun önemi anlatmak ve kavratmak gerekir. Bu husus önümüzdeki eğitim ve öğretim yılında daha sıklıkla ele alıncaktır. Önümüzdeki eğitim ve öğretim döneminde geri dönüşüm şirketleri ile anlaşmalar yaparak okulda artan kağıt ve ambalajları toplayıp bu şirketlere satarak okula bir gelir kaynağı sağlamamız mümkün olacaktır. Bu önlemin aynı zamanda çevre korumasına da büyük bir katkısı olduğu yadsınamaz.

Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar

2010

2011

2012

2013

2014

Genel Bütçe

-

-

-

-

-

Okul aile Birliği

18435 19000 20000 20000 21000

Özel İdare

-

-

-

-

-

Kira Gelirleri

-

1000

2000

2000

2000

Diğer

-

-

-

-

-

TOPLAM

18435 20000 22000 22000 23000

38

Okul Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2008 2009 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc. Telefon Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs Elektrik, su, abonman Elektrik ; elektronik alet Diğer Mobilya GENEL -

2010 GELİR GİDER 1223,00 181,40 493,00 329,40 125,76 100,00 1122,17 725,97 2930,00 1521,49 18435 9550,00 18435 18302

5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

Öğrenci sayısı

Toplam öğretmen sayısı

23

Kız

135

OKUL

İL

TÜRKİYE

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

305

13

23

Erkek

170

39

Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Müdürlüğü Sınıflara Öğrenci Sayısı: Sınıf - Şube Öğrenci Sayıları Sınıf/Şube Erkek Öğrenci Sayısı Kız Öğrenci Sayısı Anasınıfı / A Şubesi 17 10 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 17 10 1. Sınıf / A Şubesi 14 12 1. Sınıf / B Şubesi 15 13 1. Sınıf / C Şubesi 16 10 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 45 35 2. Sınıf / A Şubesi 9 8 2. Sınıf / B Şubesi 9 9 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 18 17 3. Sınıf / A Şubesi 14 11 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 14 11 4. Sınıf / A Şubesi 9 8 4. Sınıf / B Şubesi 10 8 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 19 16 5. Sınıf / A Şubesi 7 10 5. Sınıf / B Şubesi 8 6 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 15 16 6. Sınıf / A Şubesi 14 12 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 14 12 7. Sınıf / A Şubesi 17 10 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 17 10 8. Sınıf / A Şubesi 11 8 SINIF GENELİNDE TOPLAM: 11 8

Toplamlar :

170

135

40

Sınıf Toplamı 27 27 26 28 26 80 17 18 35 25 25 17 18 35 17 14 31 26 26 27 27 19 19

305

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2008

2009

2010

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

-

-

-

-

130

175

Toplam Öğrenci Sayısı

-

Yıllara Mevcutları

Göre

Ortalama

-

305

Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2007

2008

2009

2007

2008

2009

-

-

21,8

-

-

13

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

Bölüm Adı

İlköğretim

2008

2009

2010

Öğrenci Mezun

Öğrenci Mezun

Öğrenci Mezun

Sayısı

Sayısı

Sayısı

Sayısı

Sayısı

-

-

-

-

41

Sayısı

Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler 2007 Kız

2008 Kız

Erkek

Kız

Erkek

-

-

-

-

-

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

-

-

Kazanan öğrenci sayısı

-

-

-

Genel Başarı Oranı ( % )

-

-

-

Öğrenci Sayısı

Erkek

2009

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2004-2005

-

-

2006-2007

-

-

2007-2008

-

-

2008-2009

-

-

2009-2010

305

-

42

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı

Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2004-2005

-

-

2006-2007

-

-

2007-2008

-

-

2008-2009

-

-

2009-2010

305

-

Ödül ve Cezalar 2008

2009

2010

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

-

-

-

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

-

52

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

-

-

20

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

-

-

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

43

2010Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlköğretim): Dersler

6. Sınıf Ortalaması

7. Sınıf Ortalaması

8. Sınıf Ortalaması

Okul Ortalaması

Türkçe

3,3

3,0

3,5

3,26

Matematik

3,2

3,0

3,2

3,13

Fen ve Teknoloji

3,0

3,1

3,0

3,03

Sosyal Bilgiler

3,0

2,8

-

2,9

-

-

3,2

3,2

3,7

2,8

2,9

3,13

T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Yabancı Dil

44

İl/İlçe Ortalaması

Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2)

Bina Alanı (m2)

Bahçe alanı (m2)

2294

640

1654

Sosyal Alanlar Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin

-

21 metrekare

Yemekhane

-

-

Toplantı Salonu

-

-

Konferans Salonu

-

-

Seminer Salonu

-

-

Spor Tesisleri Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Basketbol Alanı

10

400

Futbol Sahası

-

-

Kapalı Spor Salonu

-

-

Diğer

-

-

45

Alanı

6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri EKONOMİK FAKTÖRLER

POLİTİK/HUKUKİ FAKTÖRLER

1.

222 ilköğretim kanunu çerçevesinde Haydi Kızlar Okula kampanyası 2. Eğitime %100 destek kampanyası 3. Yapılan okulların vergiden muaf tutulması 4. Pisa Projesi 5. Öğrenci merkezli-öğrenmeye dayalı eğitim sistemine geçilmesi 6. Okullaşma oranın artırılması, fiziki yapıyı güçlendirme 7. 6-14 yaşlar arası eğitim zorunlu olması 8. Hükümetlerin değişmesiyle eğitim programlarının değişmesi 9. Eğitimin parasız olması 10. Avrupa birliği standartlarına uygun eğitim 11. Devletin müdahalesi denetleme mekanizması 12. Ana Kız Okuldayız Kampanyası 13. Antalya Okuyor Kampanyası 14. İlbap Projesi 15. AB çerçevesinde eğitimdeki değişim ve projeler

46

1. İlimiz genelinde birçok okulun BT sınıfları Dünya Bankası ve Ulaştırma Bakanlığı tarafından yapılmıştır. 2. İnşaat sektörünün gelişmiş olması 3. Hayırseverler tarafından yapılan okullar 4. Kalifiye eleman yetiştirme 5. İlimizin turizm bölgesi olması 6. Turizm sektörüne bağlı olarak sezonlarda gelir farklılığı bulunması. 7. Ekonomik büyümeye bağlı olarak eğitime verilen önemin artması 8. Genç nüfusun çokluğu iş gücünü arttırmaktadır. 9. İlköğretim okullarının bütçelerinin olmaması ve bu nedenle maddi olarak dış faktörlere bağımlı olması. 10. Okullarda istikrarlı bir finansal kaynağın olmaması. 11. İklimin uygun olması turfanda sebzeciliğin ve meyveciliğin gelişmiş olması.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri SOSYAL/KÜTÜREL FAKTÖRLER

Teknolojik çevre değişkenleri TEKNOLOJİK FAKTÖRLER 1. İnternet ağının olduğu her 1. Zil sesinin yüksekliği yerde internet kullanımın olması 2. Çöplerden dolayı oluşan çevre 2. -BT sınıflarının kullanılması kirliliği 3. Akıllı tahtaların kullanılması 3. Okul bahçelerine yapılan Bilgisayar formatör 4. yeşillendirme çalışmalarının çevreye öğretmenlerinin kattığı olumlu etki. Yetiştirilmesi 4. Kaliteli eğitim kurumları beklentisi 5. E-okul kullanımı 5. Donanımlı öğretmen, öğrenci, veli, 6. E-devlet kullanımı kurum, lider beklentisi 7. Kurumlarda eskiyen 6. Okul öncesi eğitimin zorunlu hale bilgisayarların yenilenmesi getirilmesi ve yaygınlaştırılması 8. Yeni çıkan ürünlere karşı halk 7. Okur- yazar oranının %100’ü isteklidir. yakalayamaması 9. Güneş enerjisinden yeterince 8. Çevrenin çok kozmopolit olması faydalanılamaması. 9. Kız öğrencilerinin okullaşma oranın 10. Bilgiye ulaşmanın gittikçe artması kolaylaşması 10. Üniversite mezunlarının az oluşu 11. Milli Eğitime bağlı birimler 11. Okumanın ihtiyaç olarak arasındaki koordinasyonun görülmemesi kolaylaşması 12. Doğum artış oranın yüksek fakat 12. Teknolojinin hızlı ilerlemesi ortalama ömür süresinin kısa olması sonucunda yeni ürünlerin ortaya 13. İnşaat sektörünün plansız çıkması, bununla beraber Milli gelişmesi ve çevrenin olumsuz Eğitim Müdürlüğünün ekonomik etkilenmesi. gücünün bunu destekleyememesi 14. Çevrede ikamet eden veya kısa 13. Ar-Ge Çalışmalarına yeterli süreli kalan yabancı uyruklu insanlarla kaynağın ayrılmaması kültürel etkileşime girilmesi. 15. Kültürel etkileşimde insanlarımızın sadece işine gelen kültürel unsurları almaları. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler -

-

Okulun bulunduğu yakın çevrede denizin bulunması kültürel ve sosyal etkileşimlere sebep olmaktadır. Aynı zamanda denizin turizm nedeni ile ekonomik etkileri de vardır. İklimin müsait olması turizmi ve tarımı olumlu manada etkilemektedir.

47

-Turizmin olumsuz tesirleri yakın çevrede görülmektedir. - İnsanların daha çok paraya değer vermeleri neticesinde etik ve ahlaki yozlaşma olşması.

6.2 Üst Politika Belgeleri Özellikle; MEB 2010-2014 Stratejik Planı, İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir. Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.

48

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

GÜÇLÜ YÖNLER Okulun yeni olmasından dolayı personelin motivasyonunun yüksek oluşu. Yeni müfredat programlarının uygulanma düzeyi Okul öncesi eğitim uygulamalarındaki başarı Yerel yönetimler ve sivil toplum örgütleriyle olan iyi ilişkilerimiz Toplumun çeşitli kesimleriyle yapılan işbirlikleri ve kuruma sağlanan katkılar. Kurum çalışanlarının eğitim düzeylerinde yükseklilik ve nitelik yönüyle çeşitliliği Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması. Çalışan personelin genç ve dinamik olması Tam gün eğitim yapıyor olmamız.

FIRSATLAR 1. Velilerin okul öncesi eğitime ilgisi 2. Yeni öğretim programları 3. Performans değerlendirme sistemi 4. Veli katılımı (Okul- veli- öğrenci sözleşmesi etkin kullanımı, sosyal etkinlikler yönetmeliğindeki gönüllü veli çalışması…) 5. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımın görevde yükselmeye katkısı 6. Okulda Okul Gelişim Modeli sürecinin sağlıklı işlemesi 7. Öğretmen – yönetici iletişimin iyi olması 8. Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı 9. Okul Aile Birliği’nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı 10. Sivil toplum örgütlerinin ve hayırseverlerin eğitime karşı ilgisi, 11. İlimizin yapısından kaynaklanan gelişen teknolojiyi zamanında tanıyabilme imkanı, 12. Kurum ve bağlı kurumlarda, ihtiyaç duyulan çeşitlilikte niteliklere ve eğitim düzeyine sahip personelin çalışması, 13. Okulumuzun çalışan personelinin genç nüfusa sahip olması

ZAYIF YÖNLER 1. Velilerin büyük bir kısmının eğitime olan ilgisizliği 2. Velilerin yönetime katılma isteksizliği yetersizliği 3. Rehber öğretmenimizin haftada bir gün okulumuzda bulunması 4. Yetersiz eğitim personeli 5. Yetersiz yardımcı hizmet personeli 6. Bilişim teknolojileri sınıflarının olmaması 7. Fiziki imkânlarının yetersiz 8. İdari kadrodaki sık değişiklikler 9. Binamızın donanımın yetersiz olması. 10. Okul bahçesinin yeterli genişliğe sahip olmaması. 11. Bahçemizde yeterli yeşilliğin olmaması 12. Eğitim materyallerinin yetersiz olması 13. Anasınıfının okullaşma oranın az olması 14. Öğrencilerin değişik okullardan toplanmış olmaları ve bu nedenle başarı ortalamasının düşük olması 15. Kadrolu öğretmen yetersizliği 16. Okul gelirinin düşük olması 17. Kütüphanenin bulunmaması. 18. Fen Laboratuarın olmaması. 19. Rehberlik odasının olmaması 20. Okulda kurum kültürünün henüz oluşmamış olması TEHDİTLER 1. Öğretmen ve yardımcı hizmetler personel eksiği. 2. Okul Aile Birliğinin okula ilgisinin az olması 3. Öğretmen değişim hızı 4. Öğretmenlik mesleğinin sıradan bir iş olarak görülmesi 5. Bölgeler arası ve okullar arası fırsat eşitsizliği 6. Velilerin İlköğretim okulların bütçe durumundan habersiz olmaları ve her şeyi devletten bekleme alışkanlığı 7. Hizmet alımında devlet desteğinin yetersizliği 8. Okulumuzun yeterince tanınmamış olması

49

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10.

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11.

Eylem Planları

Performans

Göstergeleri,

GELECEĞE YÖNELİM

9. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ Maddi ve beşeri kaynaklarımızı eğitim ve öğretim sürecinde en etkin biçimde kullanarak Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda, milli ve manevi değerlere bağlı kendisine yeterli, içinde yaşadığı topluma yararlı, sorumluluk sahibi ve sorgulayıcı bireyler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ Yenilenmeyi ilke edinerek öğretmeyi değil öğrenmeyi öğreten bir anlayışla, eğitimde çağı yakalamak.

50

TEMEL DEĞERLERİMİZ DEĞERLERİMİZ •

Katılımcılık: Okulun bütün çalışanları, öğrenciler ve veliler dolaylı yada doğrudan azami derecede eğitim ve öğretim sürecine katılımları sağlanır.

•

Çevrecilik: Okul çalışanları ve personel çevreye duyarlı ve çevrenin korunmasına etkin bir şekilde katılırlar.

•

Uyumluluk ve Dayanışma: Okul personeli uyumlu bir çalışma stili sergileyerek fikir alışverişine önem verirler.

•

İnsana Saygı: Öğretmenler, öğrenciler ve personel ‘’saygı göster ki saygı göresin’’ prensibini benimserler.

•

Değişim yanında,geçmişteki değerlerimizi de koruruz: Geçmişle gelecek arasındaki dengeyi bozacak davranışlardan sakınırız. Çağın gereksinimleri değişimi zorunlu kılmaktadır. Eğitim gereksinimlerimize cevap verecek özelliklerde sürekli bir değişim içerisinde yer alacaktır. Biz bu değişimlere hazırız.

•

Katılımcılık: Okulun eğitim politikası hazırlanırken okulda çalışanların, öğrencilerin, velilerin ve çevre insanının görüşünü almak görüşlerini almak, onların her türlü görüşüne saygı gösteririz.

•

Verimlilik: Maddi ve beşeri kaynaklarımızı en ekonomik ve efektif bir şekilde kullanır, verimliliği kendimize düstur ederiz.

•

Takım Çalışması: En verimli, etkin ve yaratıcı işleyişin takım çalışması yoluyla yapıldığını bilerek takım çalışmasına azami derecede önem arz ediyoruz.

•

Adalet: Kurumumuzun her türlü iş ve işleyişindeki temel düsturlarımızdan biri de adalettir. Ulaşılabilirlik: Kurumun bilgi birikimlerine, yapılan işlemlere; alanlar tarafından kolaylıkla ulaşılabilmesini sağlamak.

•

çalışanlar ve hizmet

Bilimsellik: *Kurum kültürünü ,Toplam Kalite Yönetimi felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda oluşturmak, yönetim sistemini bu yönde geliştirmek. Kurum yönetimine Toplam Kalite Yönetimi anlayışını yerleştirerek, çalışan ve hizmet alanların beklentileri ile yasal mevzuat içerisinde geliştirmek. Okulun eğitim politikası hazırlanırken okulda çalışanların görüşlerini almak Bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle kurumsal ve bireysel gelişmeleri sağlamak, Kurumda çalışmaları bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuata uygun olarak gerçekleştirmek. 51

İLKELERİMİZ • Atatürk İlke ve İnkılapları Atatürk Milliyetçiliği: Atatürk inkılap ve ilkelerine, Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli,ahlaki,insani,manevi ve kültürel değerlerini benimseyen,koruyan, geliştiren ve milli eğitimin temel hedeflerinde tanımlanmış tüm özelliklere uygun vatandaşlar yetiştirme doğrultusunda çalışmaktır. • Planlılık: Başarının iyi bir planlamadan geçtiğini bilmek, Planlı bir çalışmanın kaliteyi artıracağını bilmek İyi bir planlama ile yapılacak çalışmalar hem öğretmeni hem de öğrenciyi başarıya ulaştırır, Çalışanların, eğitim ve geliştirme planlarını kurumun gereksinimlerini karşılayacak şekilde yapmaları. • Demokrasi eğitimi: Eğitimde fırsat eşitliğinden yararlanarak kız erkek ayırımı yapmadan her Türk vatandaşının eğitim hakkı olduğunu bilmek ve uygulamak, Eğitim sisteminin her kademesinde öğrenci,veli,çevre ile ilgili ilgi,istek ve yetenekleri doğrultusunda eğitim hizmetlerinde, sosyal adalet ilkesine uygun olarak fırsat ve imkan eşitliği içinde eğitimde kaliteyi yakalamak, Okul öncesi eğitimine önem vererek, her çocuğun okul öncesi eğitim almış olarak zorunlu eğitime devam etmesini sağlamak, • Laiklik: Türkiye Cumhuriyeti, toplumun huzuru, millî dayanışma ve adalet anlayışı içinde, insan haklarına saygılı, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, başlangıçta belirtilen temel ilkelere dayanan, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devletidir. Bu ilke doğrultusunda çalışmak. • Eğitimi;öğrenciyi merkez alarak gerçekleştirmek amacımızdır Ulaşmak istediğimiz hedeflerin temelinde öğrenci vardır. Eğitimi öğrencilerin beklentilerine göre planlamak ve yönlendirmek. •

Okul ve çevrenin ihtiyaçları Okulu çevrenin merkezi yapmak Okulu çevrede sevdirmek suretiyle çevre ile birlikte çalışmak Okulun ihtiyaçlarını çevre ile birlikte halletmeye çalışmak Okuldan çevredeki insanların yararlanmasını sağlamak

52

BUNA GÖRE İNANDIKLARIMIZ 1.İnanıyoruz ki... Öğrencilerimizin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk önceliktir... * Okulumuzda bilgiyi sunmak değil,bilgiye ulaşma yollarını öğretmek ve bu konuda öğrencilerimize rehberlik yapmak önceliğimizdir. 2.İnanıyoruz ki... Öğrencilerimiz,bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır ve amaçlarımıza temel oluşturur. • • •

Ulaşmak istediğimiz hedeflerin temelinde öğrenci vardır. Öğrencilerimizden gelen her öneri,önemsenir ve değerlendirilir. Hizmet verdiklerimiz öğretmen,öğrenci,idareci,destek personeli,veli,çevre toplumumuzdur.

ve

• 3.İnanıyoruz ki... Biz birbirimizi,öğrencilerimizin,velilerimizin ve toplumumuzun sürekli beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendirir ve destekleriz. • • • • • • •

gelişen

Yarının toplumu ile kucaklaşacak olan öğrencilerimize kazandıracağımız bilgi ve beceriler,sadece bugün değil yarının da belirleyicisidir. Kendini yenilemek,azimli olmak,güçlükleri yenmek cesaret ister. Biz bu cesaretin okul bütününde yaymak için birbirimizi destekleriz Okulumuzu merkez kabul eden herkesi okulumuzun kahramanları olarak görürüz. Okul günleri,bayram hazırlıkları,öğretmen günleri,milli gün ve belirli gün ve faaliyetler gurur duyduğumuz etkinliklerimizdir. Hayallerimiz:Okul ve çevre olarak ”BİZ” ruhunun daha ileri düzeye getirilmesi, bilgi düzeyini üst seviyelere taşıma,katılımcı eğitimi sağlamaktır. Değerlerimiz:Velilere,öğrenciler ve çevreye bilgi verme,hizmet sunma,sosyalleştirme becerilerimizi geliştirmeyi sağlar. İdeallerimiz geleceği hazırlamaktır.

4.İnanıyoruz ki... Biz,hepimiz öğrencilerimizin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır ve verimli bir şekilde çalışırız... • •

Verimli sonuç almanın bütün şartlarını yerine getirmek ve bu yöndeki eksiklerimizi tamamlamaya çalışırız. Başaracağımızdan emin olduğumuz,çözüme ulaşabileceğimiz riskleri göze alırız. Başarı hepimizindir. Çünkü sorumluluğu paylaşırız.

53

5.İnanıyoruz ki... Biz,birbirimize ve kendimize güvenir,öğrencilerimize birer birey olarak saygı duyar,onları korur ve gözetiriz. • •

Biz birbirimizi tanımaya çalışır,birlik ve beraberliğimizi artıracak etkinlikler içinde yer alırız. Birlik ve beraberliğin temeli karşılıklı güven ve saygıdır. Biz birbirimize güveniriz. Başardığımız her işin temelinde insana duyulan saygı vardır.

6.İnanıyoruz ki... Okul toplumunda bütünleşmek kadar çeşitlilik de gereklidir... • • •

Farklılığımızın bilincindeyiz ve bu farklılıkların bizi zenginleştirdiğine inanıyoruz. Biz,birbirimizin yaşam biçimine saygı duymakla birlikte birbirimizin dünyalarını geliştirebileceğimiz ortamları da yaratmaya çalışırız. Okulumuz insana değer veren ve onu önemseyen bir kişiliğe sahiptir.Toplumdaki hataları sorgulayan ve düzeltmeye çalışan ,geleceğe ışık tutmaya çalışan,bilim-teknolojiyi önemseyen ve dünyanın sürekli geliştiğini gözlemleyen ve bu gelişimi yakalamaya çalışan bir oluşuma sahiptir.

7.İnanıyoruz ki... Biz,yeni öğrenme biçimlerine kendimizi adapte edecek becerileri de sürekli olarak geliştirir,gelişimin gerekliliğine inanmakla birlikte geçmişteki değerlerimizi de koruruz. • • •

Baş döndürücü bir hızla değişen çağın,gerisine düşmemek için bilimden güç alırız. Elde ettiğimiz olanak ve becerileri paylaşırız. Geçmişle gelecek arasındaki dengeyi bozacak davranışlardan sakınırken kendimizi de aşmamız gerektiğini biliriz. Değişime hazırız.Değişimle birlikte gelişim de sağlanacaktır.

8.İnanıyoruz ki... Okulumuzdaki Eğitim-Öğretim öğrencilerimizin sosyal etkinliğini artırır... • • •

Öğrencilerimizin birbirleri ile arkadaşlık etmelerini teşvik eder onlara bu yönde her türlü imkanı tanırız. Öğrencilerimizin okul ve aile ortamı dışında da izcilik,drama,sportif faaliyetler gibi aktivitelerde yer almalarını imkan tanırız. Öğrencilerimize bağımsız davranabilmeleri için sorumluluk verir,başarılı oldukları alanlarda onları teşvik ederiz.

54

9.İnanıyoruz ki... Biz farklıyız,yetenekli,enerjik,coşkulu ve üretkeniz... • •

Biz sorumluluklarımızın bilincindeyiz,sürekli gelişim dolu ve kuvvetliyiz çünkü;gelecek için ümit doluyuz. Mesleğimizi,okulumuzu ,toplumumuzu,hayatı seviyoruz.Yarınları kuracak olan yeni nesli en iyi şekilde yetiştirmek için çalışıyoruz.

Temalar

Tema Başlıkları A

Tema Başlıkları B

1. Eğitim-Öğretim 2. Eğitime Destek Hizmetleri

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

55

Paydaş İlişkileri İnsan Kaynakları Fiziki Durum Disiplin Mali Kaynaklar Akademik Başarı Sektörel İşbirliği Sosyal, Kültürel, Sportif faaliyetler

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1: Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak

Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için onları yönlendirmek ve teşvik etmek. PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine göre ortaöğretim kurumlarına yönlendirmek.

Performans Göstergeleri

Performans Göstergeleri

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar

Performans Hedefi

2010 2011 2012 2013

Öğrencilerin %30’unun rehberlik servisinden yararlanması Öğrencilerin %40’unun rehberlik servisinden yararlanması Öğrencilerin %45unun rehberlik servisinden yararlanması Öğrencilerin %50’unun rehberlik servisinden yararlanması

2014

Öğrencilerin %55’unun rehberlik servisinden yararlanması

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Rehb. Serv. Yararl.

Yüzde

-

-

30

40

45

Üst eğt kur tan.

Öğr. %

-

-

-

80

100

Meslek tanıtımı

Öğr.%

-

-

-

80

100

Stratejiler: Öğrencilerin yeteneklerinin tespiti için

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Rehberlik servisinin test uygulamamaları Üst eğitim kurumların tanıtılması Mesleklerin tanıtılması

öğretmen ve rehberlik servisi işbirliği içinde bulunacaklardır. Öğrenciler gerek öğretmen gerek rehberlik servisi tarafından testlere tabi tutulacaklardır.ve bu testlerin sonucunda yönlendirileceklerdir.

Başlama Bitiş Tar.

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

15/10/2010 15/06/2011 20/04/2011 15/06/2011 20/04/2011 15/06/2011

Eğitim öğretim yılı boyunca

0

Okul Bütçesi

55 gün(her yıl)

0

Okul Bütçesi

55 gün(her yıl)

0

Okul Bütçesi

57

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 1.2. (5 yıllık) Stratejik Amaç 1: Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak

Performans Göstergeleri

Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna göre yeni hedefler belirlemek. PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5 arttırmak.

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

%

-

-

-

10

20

Ders Çal. Yön. tanıt %

-

-

10

40

70

Performans Göstergeleri Başrısız öğr tesp.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Türü

Performans Hedefi Başarılı öğrencilerin tespit edilmesi.Başrısızlık sebepler tesp. edilm. Başarılı öğrencilerin panoda gösterilmesi ve diğer öğr. örn. teşk. et. Başarısız öğrenciere öğretm. Özel ilgi göstermeleri sağ. Rehberlik ser

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Rehberlik servisin başarısızlığı tespit etme faaliyetleri Özel durum u olan çocukların sorunları değerlen.ve çözümleme Verimli ders çalıma yöntemlerin tanıtm.

Başlama Bitiş Tar. 20/10/2010 15/06/2011 20/10/2010 15/06/2011

20/10/2010 15/06/2011

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Öğretim yılı.( her yıl) Öğretim yılı.( her yıl)

0

Okul Bütçesi

0

Okul Bütçesi

Öğretim yılı.( her yıl)

0

Okul Bütçesi

58

Stratejiler: Öğrencilerin başarısızlık sebepleri araştırılarak rapor haline getirilecek. Burada önemli olan rehber öğretmen okul yönetimi ve diğer öğretmenlerin işbirliği içerisinde olmaları ve okulun fiziki sosyal ve ekonomik şartlarını göz önünde bulundurmaları ve bu bakış açısı ile çözüm üretmeye çalışmaları. Sınıf öğretmenleri marifetiyle verimli ders çalışma yöntemlerin öğrencilere tanıtılması sağlanacak.

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 1.3. (5 yıllık) Stratejik Amaç 1:

Performans Göstergeleri

Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı edinmelerini sağlamak. PG: Yıllık okunan kitap sayısı ort. 15 ‘e çıkarmak.

Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak

Performans Göstergeleri Okunan Kitap

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Okul kütüphanesi faaliyete sokulacak

2012

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

adet

-

-

7

10

13

adet

-

-

15

30

45

Sınıf Kitaplıklarda Ortalama kitap

Performans Hedefi Her sabah 15 dakika okuma yapılmaya başlanacak. Sınıf kitaplıkları zenginleştirilecek. Okul kütüphanesi faaliyete sokulacak.

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar. Sabahları 15 dak 20/09/2010 okuma Sınıf Kitaplıkların 20/09/2010 zenginleştirilmesi

Önceki yıllar Türü

Süresi

sürekli sürekli 1.5 öğretim yılı

Maliyeti

sayısı

Kaynağı

0

-

3000T L

Kitap bağışları

4000TL

OAB

59

Stratejiler: 2010 Eylül ayından itibaren her sınıfta sabah ilk derste 15 dakika okuma saati uygulanacaktır. Her öğretmen kendi sınıf kitaplıklarını zenginleştirme çabalarına girecektir. Sınıflarda okunan kitaplar sınıf kitaplık defterine kaydedilecektir.2012 yılında okulun kütüphanesi faaliyete sokularak oradaki kitaplar da öğrencilerin hizmetine sunulacaktır.

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 1.4. (5 yıllık) Stratejik Amaç 1:

Performans Göstergeleri

SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak. Performans Göstergeleri

Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Anadolu lisesi kaz.

%

-

-

10

15

20

Fen Lisesi kaz

%

-

-

-

-

2

Performans Hedefi SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 2’ye çıkarmak. SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 4’e çıkarmak. SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 6’ya çıkarmak. SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 8’e çıkarmak. SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak.

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı SBS kursları düznelemek SBS kursları düznelemek SBS kursları düznelemek SBS kursları düznelemek

Başlama Bitiş Tar. 25/10/201030/05/2011 25/10/201130/05/2012 25/10/2011230/05/20113 25/10/201330/05/2014

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

150 Đş Gün

0 TL

150 Đş Gün

0 TL

150 Đş Gün

0 TL

150 Đş Gün

0 TL

Halk Eğitim Merkezi Halk Eğitim Merkezi Halk Eğitim Merkezi Halk Eğitim Merkezi

60

Stratejiler: Amaç ve hedeflere ulaşmak için neler yapılabilir? Olası sorunlar nelerdir ve bu sorunları nasıl aşabiliriz? Amaç ve hedeflere ulaşmak için izlenebilecek alternatif yol ve yöntemler nelerdir? (Hedefler bazında değil, stratejik amaç ve hedeflerle, faaliyet ve projeler bir bütün olarak değerlendirilip yazılacaktır.) Ayrıca üst politika belgelerine atıfta bulunulacaktır.

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 2.1. Stratejik Amaç 2: .Sosyal

alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

Performans Göstergeleri

Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro, kitap okuma, masal anlatma, müzik vb. ) yarışmalarına katılmak. PG: Yılda en az 5 yarışmaya katılmak.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Göstergeleri

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Yarışma Katılım

adet

-

-

3

4

5

Yarışma Derece

adet

-

-

-

1

2

Performans Hedefi En az 3 kültürel sosyal ve sportif yarışmaya katılmak En az 4 kültürel yarışmaya katılmak En az 5kültürel yarışmaya katılmak En az 6 kültürel yarışmaya katılmak En az 7 kültürel yarışmaya katılmak

Stratejiler: Okulda öğrencilerin şiir resim ve benzeri sosyal ve kültürel ve Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar. Proje ve yarışma panosu düzenlenmesi Yarışmalara katılmak

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

01/01/2011 01/02/2011

1 ay

50 TL

OAB

20/10/2010

sürekli

-

-

61

sportif yarışmalara katılmaları teşvik edilecek.öğretmenler de öğrencilerini cesaretlendirmeleri için teşvik edilecek. Herhangi bir proje veya resim yarışmasına katılan öğrenci proje ve resim panosunda remi asılacak. Sportif faaliyete katılacak öğrencilerin formaları temin edilme yoluna gidilecek.

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 2.2. Stratejik Amaç 2: .Sosyal

alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

Performans Göstergeleri

Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her birinde en az bir grup egzersiz çalışması düzenlemek.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013

Performans Hedefi Satranç , müzik ve spor Egzersizleri başlatmak İlgili yarışmalara ve organizasyonlara katılmak Yarışmalarda 1 derece elde etmek

Performans Göstergeleri

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Yarışma Katılım

adet

-

-

3

4

5

Yarışma Derece

adet

-

-

-

1

2

Sport. Yar. forma

adet

-

-

-

10

30

2014

Stratejiler: Okulda öğrencilerin şiir resim ve benzeri sosyal ve kültürel ve

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

sportif yarışmalara katılmaları teşvik edilecek.öğretmenler de öğrencilerini cesaretlendirmeleri için teşvik edilecek. Herhangi bir proje veya resim yarışmasına katılan öğrenci proje ve resim panosunda remi asılacak.

01/01/2011 01/06/2014

sürekli

4000TL

MEB Bütçesi

Sportif faaliyete katılacak öğrencilerin formaları temin edilme yoluna gidilecek.

01/03/2011 30/03/2011

1 ay

400 TL

Bağış

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar. Satranç, spor ve Müzik egzersiz başl. Okul forması yapımı

62

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 2.3 Stratejik Amaç 2: .Sosyal

alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

Performans Göstergeleri

Halkoyunları Ekibi Kurmak Performans Göstergeleri

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Kıyafet sayısı

adet

-

-

-0

0

10

Yarışma katılım

adet

-

-

-

0

0

saat

-

-

-

-

50

Halk oyunları ders

Performans Hedefi

Önceki yıllar

sayısı

Kaynak, Öğrenci ve Kıyafet arayışı Okulda Halk oyunları ekibi kurulması için Halk oyunları yarışmalarına katılma

2014 Stratejiler: 2011 yılında halk oyunları ekibinin kurulması için kaynak arayışına Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Maddi kaynak araştırılması Ekibin kıyafetlerin temini Çalışmaların başlaması

Başlama Bitiş Tar. 2011

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

1 öğr. yılı

-

-

Nisan 2012

4 ay

3000 TL

Sponsor OAB Bütçesi

Ekim 2012

6 ay

500 TL

Halk eğitim

63

girilerek, 2012 yılı Nisan ayına kadar ekipte yer alacak öğrenciler ve kıyafetler ve yöreleri tespit edilerek kıyafetler alınacak veya kiralanacak. 2012 Ekim ayında halk eğitimin yardımları ile halk oyunları ekibi çalışmalarına başlayacak

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 3.1. Stratejik Amaç 3:

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Performans Göstergeleri

Okulda BT Sınıfını oluşturmak. Performans Göstergeleri

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012

Performans Hedefi BT sınıfı için kaynak bilgisayar ve projeksiyon cihazı arayışı

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Bilgisayar sayısı

adet

-

-

3

16

16

İnternet ağı.

adet

-

-

-

0

1

Projeksiyon cihazı

saat

-

-

-

-

1

Bt sınıfı fiziki olarak tamamlamak BT sınıfının düzenli olarak faaliyete sokulması

2013

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar.

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Maddi kaynak araştırılması

2010-2011

1 öğr. yılı

-

-

BT sınıfı oluşturma BT sınıfı faaliyete sokulması

Ekim2012

9 ay

9000 TL

Bağış ve OAB

Ekim 2012

4 ay

-

-

64

Stratejiler: 2010 yılında BT sınıfı için kaynak arayışına girilecektir. 2011 Hazirana kadar BT sınıfı fiziki olarak faaliyete sokulacak . Bir sonraki Eğitim Öğretim yılı başında faaliyete sokularak öğrenciler çeşitli derslerde BT sınıfından yararlandırılacaktır.

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 3.2. Stratejik Amaç 3:

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Performans Göstergeleri

Fen Laboratuvarının oluşturulması Performans Göstergeleri

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012

Performans Hedefi Fen Laboratuvarı için kaynak arayışı

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Dolap Sayısı

adet

-

-

-

6

6

Masa Sayısı

adet

-

-

-

4

4

Taburesayısı

adet

-

-

-

-

30

Fen Laboratuvarını fiziki olarak tamamlamak Fen Laboratuvarını düzenli olarak faaliyete sokulması

Stratejiler: 2010 yılında Fen laboratuvarı için kaynak arayışına girilecektir. Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar.

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Maddi kaynak araştırılması

2010-2011

1 öğr. yılı

-

-

Fen laboratuvarı oluşturma Fen Laboratuvarının faaliyete sokulması

Haziran 2012

9 ay

3000 TL

Bağış ve OAB

Ekim 2012

4 ay

-

-

65

2011 Hazirana kadar Fen laboratuvarı fiziki olarak faaliyete sokulacak . Bir sonraki Eğitim Öğretim yılı başında faaliyete sokulacak

TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Hedef 3.3. Stratejik Amaç 3:

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Performans Göstergeleri

Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve bilgisayar sağlanması Performans Göstergeleri

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2011 2012 2013

Performans Hedefi Anasınfına bilgisayar ve Projeksiyon cihazı takılması Velilerin teknolojinin gereğine ikna edilmesi 1. Sınflara ve gerekli cihazların veli yardımı ile takılması 1. Sınflara ve gerekli cihazların veli yardımı ile takılması

2014

1. Sınflara ve gerekli cihazların veli yardımı ile takılması

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2010

2011

2012

Türü 2009

Projeksiyon sayısı

adet

-

-

-

1

4

Bilgisayar sayısı

adet

-

-

-

1

4

Stratejiler: 2011 yılında Anasınıfına anasıfı bütçesi ile bir projeksiyon cihazı Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar. Velilerin ikna edilmesi Cihazların takılmaya başlanması

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Eylül 2012

1 ay

0

-

Kasım 2012

4 ay

16000TL

Bağış ve OAB

66

ve bilgisayar takılacak. 2012 yılında 1 sınıflara veliler ikna edilerek velilerin yardımı ile bilgisayar ve projeksiyon cihazı takılacak. Daha sonraki yıllarda aynı şekilde hep 1. Sınıflara projeksiyon cihazı takılarak okul birkaç yıl içerisinde tamamlanacak.

TEMA : TEMA : FİZKİ DURUM

Stratejik Hedef4.1. (5 yıllık) Stratejik Amaç 4:

Performans Göstergeleri

Okulun kütüphanesinin kurulup tamamlanması.. Performans Göstergeleri

OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Performans Hedefleri (1 yıllık)

Kütüphane

adet

-

0

0

1

1

Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Kitap sayısı

adet

-

0

20

300

600

Performans Hedefi Okul Kütüphanesinin faaliyete geçirmek. Kütüphane kitap sayısının arttırılması. Kitap sayısının okul asgari ihtiyaca cevap vermesi. Okul kütüphanesinin yeterli hale getirilmesi

Stratejiler: Okul Kütüphanesi için özel okulllara başvurarak onların Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Başlama Adı Bitiş Tar.

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Kütüphane Kurulması

15/10/2010 15/06/2011

1 öğretim yılı

4000 TL

Bağışlar

Kitap toplama

15/10/2010 15/06/2012

2öğretim yılı

1500 TL

Bağışlar

67

destekleri alınacak gerektiğinde özel okullarda kitap kampnayası düzenlenmeye çalışılacak. Öğrencilerin okumadıkları kitaplar da kütüphanneye diğer öğrencilerin hizmetine sunulacak. Ayrıca velilerden de kitap bağışında bulunmaları talep edilecek.

TEMA : FİZKİ DURUM

Stratejik Amaç 4:

Stratejik Hedef 4.2. (5 yıllık)

OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK

Okulun fiziki donanımını eğitim ve öğretime hazır hale getirmek.

Performans Göstergeleri

Performans Göstergeleri

Her sınıfa Klima takmak. Okul bahçesini çitle çevirmek.

Klima Sayısı İhata duvarı Tel

Performans Hedefleri(1 yıllık)

Örgü

Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Hedefi Okuldaki sınıflardaki klimaları tamamlamak Okul ihata duvarını tamamlamak ve fen Laboratuvarını tamamlam. Okul idaresine ve öğr. Odasına klima takılması

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Đhtiyaçlar için kaynak araştırması Klima temini Belediyeden demir çit yaptırılması

Başlama Bitiş Tar. 15/10/2010 15/06/2014 15/09/2010 15/10/2012 15/09/2010 15/10/2010

Süresi 4 öğretim yılı

2 öğr. yılı 30 gün

Maliy eti 0

Okul Bütçesi

20000 TL 1700 TL

Belediye OAB ve Hayırsever Belediye Bütçesi

68

Kaynağı

İhata duvar Demir Çit

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

adet

-

3

19

22

22

Metre

-

-

62

62

120

Metre

-

-

17

17

30

Türü

Stratejiler:.Okulun Çevresindeki duvarlarda çit mevcut değildir. Bu bir risk teşkil etmektedir. Öncelikli kısımlar takılarak ve olarak OAB kaynağından 2011 yılı Haziran ayına kadar finansal olarak bitirilecektir. Daha sonraki yıllarda ise daha az aciliyet teşkil eden kısımlar yaptırılacaktır.

TEMA : FİZİKİ DURUM

Stratejik Hedef 4.3. (5 yıllık) Stratejik Amaç4: OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK

Performans Göstergeleri

Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale getirmek. Performans Göstergeleri

Voleybol Futbol ve Basketbol sahası yapmak.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Hedefi Bahçeye Basket potları takılması Bahçeye Voleybol direkleri ve file takılması ve çizgilerin çizilmesi Futbol Kalelerinin dikilmesi

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Basket potası

adet

-

0

2

2

2

Voleyb.dir ve filesi

adet

-

-

2

2

2

Futbol kaleleri

adet

-

-

-

-

2

Stratejiler: Okul bahçesind-e basketbol potaları ve voleybol direkleri Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Bahçeye basket potalarının takılması Bahçeye Voleybol direklerin takılması ve çizgilerin çizilmesi Bahçeye Futbol kalesinin takılması

takılarak çizgileri çekilecek ve beden eğitimi derslerine hazırlanacaktır. Kaynak olarak belediye ve veli bağışları öngörülmektedir.

Başlama Bitiş Tar. 15/10/2010 20/10/2010

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

6 gün

1000 TL

Belediye

15/10/2010 15/6/2011

1 öğretim yılı

1500 TL

Belediye ve veli bağışları

30/10/2010 15/06/2012

500 TL 2eylül 2010öğretim yılı

OAB

69

TEMA : FİZİKİ DURUM

Stratejik Hedef 4.4. (5 yıllık) Stratejik Amaç4: OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK

Performans Göstergeleri

Okulu bir çok amaçlı bir salona ( fiziki şartların el verdiği oranda ) kavuşturmak Performans Göstergeleri Salon sayısı

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

-

-

-

-

-

Türü

adet

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Hedefi

Fizki şartlar el verdiği oranda bir yer tespit etmek. Salon oluşturmak için mali kaynak aramak. Okulun uygun bir yerine çok amaçlı salon yapmak

Stratejiler: Okulun temel fiziki şartlar yerine getirildikten sonra okulun çok Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Salon yapmı için uygun yer tespit etmek Salon yapımı için mali kaynak aramak Salon yapımı

Başlama Bitiş Tar.

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

1 ay

0

-

01/01/2013 31/12/2013

12ay

-

-

01/07/2014 30/08/2014

2 ay

20 000 TL

OAB Bağışlar

01/12/2012 31/12/2012

70

amaçlı salon ihtiyacını gidermek amacı ile yer ve kaynak arayışına gidilecek. 2013 yılında çok amaçlı salon için kaynak arayışına gidilecek. Salon yapımı na 2014 yılında başlanacak

TEMA : GÜVENLİK

Stratejik Hedef 5.1. (5 yıllık) Stratejik Amaç 5: Okul Güvenliğinin Sağlanması

Performans Göstergeleri

Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst düzeye çıkarmak. PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını olaylarını yılda en fazla 10 vakaya indirmek.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Hedefi Okul giriş kapısına paralel demir, hız kesici ve park yasağı bubaların konulması konması ve bölünmesi

Performans Göstergeleri

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Güvenlik kamerası

adet

-

0

0

7

10

Nöbetçi kulübe

adet

-

0

0

1

1

Yüzde

-

-

100

100

100

Paralel demir, Hız kesici ve Buba Taktırma işlemi

Okuln giriş kapısının önünde nöbetçi öğr. Kulübesi yapılması Okula güvenlik kameralarının takılması

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Paralel demir,

Başlama Bitiş Tar. Eylül 2010

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

1 ay

1500 TL

Belediye

15/10/2010 15/06/2013 15/10/2010 15/06/2013

3 Öğr. Yılı

3000 TL

3 Öğr. Yılı

2500 TL

OAB Veli Bağışı OAB Veli Bağışı

Hız kesici ve Buba Taktırma işlemi Nöbetçi Öğr. Kulübesi Güvenlik Kamera takılması

71

Stratejiler:. Güvenlk kamerası ve nöbetçi kulübesi de aynı yöntemlerle yapılmalı. Okulun girişine hayırseverler yardımı ile giriş nöbetçi yapım çalışması başlatılacak. Peyderpey toplanan malzemelerle bir kulübe yaptırılacak ve faaliyete sokulacak. Okulun hayati noktalarına birer gübvenlik kamerası takılarak okulda disiplin olaylarına yönelik caydırıcı bir etki tesis edilecektir. Kaynak olarak hayrıseverler düşünülmektedir.

TEMA : GÜVENLİK

Stratejik Hedef 5.2. (5 yıllık) Stratejik Amaç 5: Okul Güvenliğinin Sağlanması

Performans Göstergeleri

Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve iletişim içerisinde olmak. Performans Göstergeleri

PG: Her hafta okul polisi ile iletişime geçmek.

Okul Polisi

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

ile Görüşme

Performans Hedefi Okul Polisi ile düzenli olarak işbirliği ve iletişim içersinde bulunmak Emniyet teşkilatı ile iletişime geçmek

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Okul Polisi ile görüşme Emniyet müdürlüğü ziyaretleri yapılacak

Başlama Bitiş Tar. 20/09/2010

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

sürekli

0

-

08/11/2010

sürekli

0

-

72

Emniyet ziayreti

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

sayı

-

-

50

50

50

sayı

-

-

2

3

3

Türü

Stratejiler: Okul Polisi ile sürekli iletişimde bulunulacak. Görüşmeler düzenli olarak en az haftada bir kez yapılacak. Yılda 2 veya üç kez sorunlar dile getirilmek üzere emniyete gidilerek üst düzey emniyet amirleri ile görüşülecektir.

TEMA : İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Hedef 6.1. (5 yıllık) Stratejik Amaç 6: Değişen ve

gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen personele sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.

Performans Göstergeleri

Okulumuzda görev yapan tüm öğretmenlerin her yıl en az bir konuda hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak.

Hiz. Kurs alan öğr.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013

Performans Göstergeleri

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

-

-

-

23

23

Türü

kişi

Performans Hedefi Öğretmenler en az bir hizmetiçi kursa katılacaklar. Öğretmenler en az bir hizmetiçi kursa katılacaklar. Öğretmenler en az bir hizmetiçi kursa katılacaklar. Öğretmenler en az bir hizmetiçi kursa katılacaklar. Stratejiler: Öğretmenlere mebbis üzerinden hizmetiçi eğitim faaliyetine nasıl

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Hizmetiçi kurs başvuru şeklin tanıtılması

Başlama Bitiş Tar. 01/01/2011 01/02/2011

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

1 ay

0

-

73

başvurulduğunu sistem üzerinde örneklerle gösterilerek teknolojik eksikliği bu konuda gidermek. Onaylama sürelerinde de idareye hatırlatmalarda bulunarak hizmetiçi eğitim kursun süresininin geçmesini önlemek.

TEMA : İNSAN KAYNAKLARI

Stratejik Hedef 6.2. (5 yıllık)Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler Stratejik Amaç 6: Değişen ve

gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen personele sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.

odasına ve Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve fotokopi imkanını sunmak.

Performans Göstergeleri Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

adet

-

-

1

2

2

adet Bağlantısı ve bilgisayar.

-

1

3

4

4

Performans Göstergeleri Fotokopi cihazı

Performans Hedefleri(1 yıllık)

İnternet

Yıllar

Performans Hedefi

2010

Öğretmenler odasına ve müdür yardımcısı Fotokopi cihazı yerleştirmek Öğretmenler odasına ,Müd., Müd. Yard. Ve rehberlik Odasına bilgisayar ve internet bağlantısı sağlamak

2011

Türü

Stratejiler: Öğretmenlere mebbis üzerinden hizmetiçi eğitim faaliyetine nasıl Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Gerekli internet ve donaımın takılması

Başlama Bitiş Tar. 01/01/2010 01/02/2011

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

1 ay

0

-

74

başvurulduğunu sistem üzerinde örneklerle gösterilerek teknolojik eksikliği bu konuda gidermek. Onaylama sürelerinde de idareye hatırlatmalarda bulunarak hizmetiçi eğitim kursun süresininin geçmesini önlemek.

TEMA : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Stratejik Hedef 7.1. (5 yıllık) Stratejik Amaç 7: Paydaş İlişkileri geliştirmek ve Okulu dışarıda tanıtmak.

Performans Göstergeleri

Okulumuzu web sitesi ile öğrenci, öğretmen veli ve paydaşlara tanıtmak ve güncel gelişmeleri takip etmelerine olanak tanımak. PG: Web sitesini kurmak. Ve aylık güncellemek.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Performans Göstergeleri

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Web sitesinin ol

adet

-

-

1

-

-

Web sit. Güncel. aylık

adet

-

-

-

2

2

Performans Hedefi Okulun web sitesinin oluşturulması.

Stratejiler: Okul web sitesi oluşturulacak. Web sitesinde herhangi bir alanda Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Okul web sitesi oluşturma Web sitesinin düzenli olarak güncellenmesi

Başlama Bitiş Tar. 15/10/2010 30/12/2010 30/11/2010 15/06/2014

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

3ay

0

Đbrahim Cari

4 yıl

0

Đbrahim Cari

75

başarı sağlayan öğrenciler de yayımlanacak. Gerek okul ile ilgili gelişmeler gerek duyurular web sitesinde yayınlkanacaktır. Web sitesi en az ayda 2kez güncellenecektir

TEMA : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Stratejik Hedef 7.2. (5 yıllık) Stratejik Amaç 7: Paydaş İlişkileri geliştirmek. Okulu dışarıda tanıtmak.

Performans Göstergeleri

Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri geliştirmek. Performans Göstergeleri

PG: Yılda en az 10 veliyi evlerinde ziyaret etmek.

Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar 2010 2011 2012 2013 2014

Önceki yıllar

İlk Yıl

Sonraki yıl hedefleri

2008

2009

2010

2011

2012

Türü

Veli ziyaretleri

sayı

-

-

5

10

12

Veli Topl. Okul top

sayı

-

-

34

51

68

Performans Hedefi En az 5 veli ziyareti yapmak. En az 15 veli ziyareti yapmak. En az 20 Veli ziyareti yapmak En az 20 Veli ziyareti yapmak En az 20 Veli ziyareti yapmak

Stratejiler: Okulda özellikle davranış bakımından sorunlu öğrencilerin Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Veli ziyaretleri yapmak Veli toplantıları

velilerievlerinde ziyaret edilecekler. Gerekli görüldüğü zamanlarda veliler veli toplantılarına ve özel görüşmelere çağrılacaklar.

Başlama Bitiş Tar. 30/11/2010 15/06/2014 30/11/2010 15/06/2014

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

4 yıl

0

-

4 yıl

0

-

76

SEMA ERAY ERDEM ĐLKÖĞRETĐM OKULU TEMA- STRATEJĐK AMAÇ- HEDEF TABLOSU TEMA

STRATEJĐK AMAÇ

EĞĐTĐM-ÖĞRETĐM

Eğitim öğretimde başarıyı artırmak.

Sosyal alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

STRATEJĐK HEDEFLER

SORUMLU BĐRĐM/ŞUBE

SBS de Anadolu Lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak.

Adem Karakuş

Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı edinmelerini sağlamak. PG: Yıllık okunan kitap sayısı ort. 15 ‘e çıkarmakş Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna göre yeni hedefler belirlemek. PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5 arttırmak. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için onları yönlendirmek ve teşvik etmek. PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine göre ortaöğretim kurumlarına yönlendirmek. Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro, kitap okuma, masal anlatma, müzik vb. ) yarışmalarına katılmak. PG: Yılda en az 5 yarışmaya katılmak.

Adem Karakuş

Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her birinde en az bir grup egzersiz çalışması düzenlemek. Halk oyunları ekibi kurmak.

77

Adem Karakuş

Adem Karakuş

Gülhan Nar, Tülay Ekici

M. Murşit Balıkçı, Đbrahim Cari, Sibel Can Ünalmış Sibe Can Ünalmış Tülay Ekici

EĞĐTĐM ÖĞRETĐM

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJĐK AMAÇ STRATEJĐK HEDEFLER

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Okulada BT Sınıfını oluşturmak. Okulda Fen Laboratuvarı oluşturmak Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve bilgisayar sağlanması

SORUMLU BĐRĐM/ŞUBE

Đbrahim Cari Mustafa Zengin Seda Keçe Mustafa Zengin Anasınıfı, 1, 2, ve 3. Sınıf öğretmenleri

TEMA

FĐZĐKĐ DURUM

Okulun kütüphanesinin kurulup tamamlanması.

Okulun Fiziki Şartlarını geliştirmek.

Okulun fiziki donanımını eğitim ve öğretime hazır hale getirmek. Her sınıfa Klima takmak. Okul bahçesini çitle çevirmek.

Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale getirmek. Voleybol, futbol ve basketbol sahası yapmak. Okulu bir çok amaçlı bir salona ( fiziki şartların el verdiği oranda ) kavuşturmak.

78

Gülhan Nar Mustafa Zengin Mustafa Zengin Kezban Ateş

Sibel Can Ünalmış Ayşe Özcan Kezban Ateş

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA

STRATEJĐK AMAÇ

STRATEJĐK HEDEFLER

GÜVENLĐK

Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst düzeye çıkarmak. PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını olaylarını yılda en fazla 10 vakaya indirmek.

SORUMLU BĐRĐM/ŞUBE

Mustafa Zengin Bilge I. Ağrıdağı Ayşe Güçlü

Okul Güvenliğinin Sağlanması Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve iletişim içerisinde olmak.

Mustafa Zengin Kezban Ateş

PG: Her hafta okul polisi ile iletişime geçmek.

ĐNSAN KAYNAKLARI

TEMA Değişen ve gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen personele sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.

Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler odasına ve Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve fotokopi imkanlarını sunmak.

Đbrahim Cari Mustafa Zengin Đbrahim Cari

Okulumuzda görev yapan tüm öğretmenlerin her yıl en az bir konuda hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak.

79

Mustafa Zengin

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU

PAYDAŞ ĐLĐŞKĐLERĐ

TEMA

STRATEJĐK AMAÇ

Paydaş Đlişkileri geliştirmek ve Okulu dışarıda tanıtmak.

STRATEJĐK HEDEFLER

SORUMLU BĐRĐM/ŞUBE

Okulumuzu web sitesi ile tanıtmak.

Mustafa Zengin

PG: Web sitesi kurmak ve aylık güncellemek.

Đbrahim Cari Bilge I. Ağrıdağı

Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri geliştirmek.

Nilgün Sevim Adem Karakuş

PG: Yılda en az 10 veliyi evlerinde ziyaret etmek. Emine Babayiğit

80

0 0

Adem Karakuş

Rehb . servisi Yeni kuruldu

Đncelenen öğrenci sayısı

Adem Karakuş

Bilgilendirilm e yapılmadı

Bilgilendirilen Sınıf sayısı

Adem Karakuş

0

Özel durum u olan çocukların sorunları değerlen.ve çözümleme Verimli ders çalıma yöntemlerin tanıtm.

-

-

81

2014

2013

2012

2011

ARALIK

Test Test uygulanan öğrenci uygulanmadı sayısı

Adem Karakuş

KASIM

Rehberlik servisin başarısızlığı tespit etme faaliyetleri

-

EKĐM

Tanıtım yapılan öğrenci sayısı

EYLÜL

Hanüz tanıtılmadı

AĞUSTOS

Mesleklerin tanıtılması

-

TEMMUZ

Adem Karakuş

HAZĐRAN

Tanıtım yapılan öğrenci sayısı

MAYIS

Henüz yapılmadı

NĐSAN

Üst eğitim kurumların tanıtılması

-

MART

Adem Karakuş

ŞUBAT

Test uygulanan öğrenci sayısı

OCAK

Yeni Kuruldu

BÜTÇE

Rehberlik servisinin test uygulamaları

KAYNAKLAR

0

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

0

MEVCUT DURUM

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

0

Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için onları yönlendirmek ve teşvik etmek. PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine göre ortaöğretim kurumlarına yönlendirmek. Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna göre yeni hedefler belirlemek. PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5 arttırmak.

1

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI) FAALĐYETLER STRATEJĐK STRATEJĐK VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Okunan dakika sayısı

Bütün Öğretmenler

Sınıf Kitaplıkların zenginleştirilmesi

Sınıf kitaplıkları yoktur.

Sınıf kitaplıklarında ortalama kitap sayısı

Sınıf Rehber Öğretmenleri

Veli Bağışları

Okul kütüphanesi faaliyete sokulacak

Okul kütüphanesi yoktur.

Okul kütüphanesinde bulunan kitap sayısı

Gülhan Nar Mustafa Zengin

Veli ve Vatandaş bağışları, kampanya

SBS kursları düznelemek

SBS kursları başlatılmıştır ve devam etemektedir.

Düzenlenen SBS kursu saatleri

Mustafa Zengin Kezban Ateş

Sabahları 15 dak okuma

82

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

TEMMUZ

HAZĐRAN

MAYIS

NĐSAN

MART

ŞUBAT

OCAK

BÜTÇE

Okuma faaliyeti başlatılmıştır

0

KAYNAKLAR

3000 TL

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

4000TL

MEVCUT DURUM

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

0

Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı edinmelerini sağlamak. PG: Yıllık okunan kitap sayısı ort. 15 ‘e çıkarmak. SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak.

1

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI) STRATEJĐ FAALĐYETLER STRATEJĐK K VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Satranç, spor ve Müzik egzersiz başl.

Okul forması yapımı

Şiir yarışmaların Katılan öğrenci sayısı a katılım yoktur.

Gülhan Nar

Egzersizler başlatılmıştır Yapılan egzesizlere ve devam katılan öğrenci sayısı etmektedir

Tülay Ekici Mürşit Balıkçı Sibel can Ünalmış Đbrahim Cari

MEB Bütçesi

Okul Forması yoktur.

Sibel Can Ünalmış Kezban Kapukaya

Sponsor

Temin edilen forma sayısı

83

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

TEMMUZ

HAZĐRAN

MAYIS

NĐSAN

MART

ŞUBAT

OAB Bütçesi

OCAK

BÜTÇE

Gülhan Nar Tülay Ekici Mürşit Balıkçı

50 TL

Đl projeleri başlatılmıştır Katılanan proje sayısı .

KAYNAKLAR

0

Şiir komp. Ve sair yarışmalara katılım.

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

4000TL

Proje ve yarışma panosu düzenlenmesi

MEVCUT DURUM

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

400 TL

Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro, kitap okuma, masal anlatma, müzik vb. ) yarışmalarına katılmak. PG: Yılda en az 5 yarışmaya katılmak. Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her birinde en az bir grup egzersiz çalışması düzenlemek.

2

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI) FAALĐYETLER STRATEJĐK STRATEJĐK VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Sosyal alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Maddi kaynak araştırılması

Araştırma başlatılama mıştır.

Araştırma

Ekibin kıyafetlerin temini

Kıyafet yoktur

Kıyafet sayısı

Ekip çalışmaların başlatılması

Halk oyunları başlatılama mıştır.

Çalışma süresi (saat)

Tülay Ekici Sibel Can Ünalmış

Tülay Ekici Sibel Can Ünalmış

Veli ve Sponsor bağışı

Tülay Ekici Sibel Can Ünalmış

Halk Eğitim

84

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

TEMMUZ

HAZĐRAN

MAYIS

NĐSAN

MART

ŞUBAT

OCAK

BÜTÇE

KAYNAKLAR

-

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

3000TL

MEVCUT DURUM

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

500 TL

Halkoyunları Ekibi Kurmak

2

ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

FAALĐYETLER STRATEJĐK STRATEJĐK VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Sosyal alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.

Amaç No

SEMA ERAY

Đbrahim Cari Mustafa Zengin

BT Laboratuvarının Oluşturulması

Okulumuzda BT Sınıfı yoktur.

BT Sınıfının oluşturulması

Đbrahim Cari Mustafa Zengin

BT sınıfı faaliyete sokulması

Bt sınıfı yoktur.

Kurulan BT Sınıfı

Mustafa Zengin Đbrahim Cari

Maddi kaynak araştırılması

Çalışma bitirlmiştir.

Fen laboratuvarı oluşturma

Yapım aşamasında dır.

Yürtülen işlem yüzdesi

Seda Keçe Mustafa Zengin

Fen Laboratuvarının faaliyete sokulması

Fen laboratuarı yoktur.

Yürütülen işlem yüzdesi

Mustafa Zengin Seda Keçe

Seda Keçe Mustafa Zengin

85

OAB Bütçesi

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

MAYIS HAZĐRA N TEMMU Z AĞUST OS

NĐSAN

MART

Okul Aile Birliği ve Hayırsever bağışı.

ŞUBAT

-

OCAK

BÜTÇE

Çalışma başlamıştır.

KAYNAKLAR

0 TL

Maddi kaynak araştırılması

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

9000 TL

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

0 TL

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

0 TL

MEVCUT DURUM

3000 TL

FAALĐYETLER VEYA PROJELER

ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

0 TL

Okulada BT Sınıfını oluşturmak. Fen Laboratuvarının oluşturulması

3

STRATEJ STRATEJĐK ĐK AMAÇLAR HEDEFLE R

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Amaç No

SEMA ERAY

Velilerin ikna edilmesi

Henüz çalışma yoktur.

Cihazların Takılması

Okulumuzda Projeksiyon cihazı Projeksiyon sayısı cihazı yoktur

-

Anasınıfı ,1. 2. ve 3. Sınıf öğretmenleri

Anasınıfı ,1. 2. ve 3. Sınıf öğretmenleri

86

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

TEMMUZ

HAZĐRAN

MAYIS

NĐSAN

Okul Aile Birliği ve Hayırsever bağışı.

MART

-

ŞUBAT

KAYNAKLAR

OCAK

BÜTÇE

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

-

MEVCUT DURUM

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

16000TL

Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve bilgisayar sağlanması

3

ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

FAALĐYETLER STRATEJĐK STRATEJĐK VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.

Amaç No

SEMA ERAY

Đhtiyaç ve kaynak tespiti başlamıştır.

Klima Temini

Klima Yoktur

Belediyeden Demir Çit Yaptırılması

Demir Çit Yoktur.

Mustafa Zengin Kezban Ateş

0 TL

Takılan klima sayısı

Ayşe Sev Melahat Gebedek

20000 TL

Okul Aile Birliği ve bağışlar

Takılan Çit (metre )

Sait Mutlu Seyfettin Tusun

OAB Bütçesi ve vatandaş bağışları

87

2014

Đhtiyaçlar için kaynak araştırması

2013

Öğrenci ve Veli Bağışı

2012

Gülhan Nar Mustafa Zengin

2011

Toplanan Kitap sayısı

ARALIK

Kitap Yoktur

KASIM

Kitap Toplama

EKĐM

OAB Bütçesi

EYLÜL

Gülhan Nar Mustafa Zengin

MAYIS HAZĐR AN TEMM UZ AĞUST OS

Kurulan Kütüphane işlem Yüzdesi

NĐSAN

Kütüphane Yoktor

MART

Kütüphane Kurulması

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

ŞUBAT

KAYNAKLAR

MEVCUT DURUM

OCAK

BÜTÇE

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

4000 TL

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

1500 TL

FAALĐYETL ER VEYA PROJELER

1700TL

Okul Kütüphanesinin krulup tamamlanması

STRATEJĐK HEDEFLER

Okulun fiziki durumunu eğitim ve öğretime hazır hale getirmek.

4

STRATEJĐ K AMAÇLAR

Okulun Fiziki Şartlarını Geliştirmek

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Bahçeye Voleybol direklerin takılması ve çizgilerin çizilmesi

Voleybol direkleri ve çizgileri yoktur.

Takılma işlemi

Sibel Can Ünalmış

Bahçeye Futbol kalesinin takılması

Futbol kalesi yoktur.

Takılan kale sayısı

Sibel Can Ünalmış

Ayşe Özcan Kezban Ateş

OAB Bütçesi

Maliyet araştrıması başlamamışt ır.

Araştırma aşaması

Ayşe Özcan Kezban Ateş

Salon yapımı

Salon yoktur.

Salon yapım işlemi yüzde

Ayşe Özcan Kezban Ateş Mustafa Zengin

OAB Bütçesi ve vatandaş bağışları

Belediyeden demir çit yaptırılması

Demir çit yoktur.

Takılan demir çit ( metre )

Mustafa Zengin Kezban Ateş

Belediye Bütçesi

0 TL

Salon yapımı için mali kaynak aramak

20000 TL

Tespit edilen yer

OAB Bütçesi

88

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

MAYIS HAZĐR AN TEMM UZ AĞUST OS

NĐSAN

MART

1000 TL

OAB Bütçesi

Takılan Pota sayısı

ŞUBAT

Sibel Can Ünalmış

Basket potası yoktur.

OCAK

BÜTÇE

KAYNAKLAR

Bahçeye basket potalarının takılması

Salon yapmı için Yer tespit uygun yer tespit edilmemiştir. etmek

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

1500 TL

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

500 TL

MEVCUT DURUM

0 TL

FAALĐYETL ER VEYA PROJELER

1700 TL

Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale getirmek. Voleybol, futbol ve basketbol sahası yapmak.

STRATEJĐK HEDEFLER

Okulu bir çok amaçlı bir salona ( fiziki şartların el verdiği oranda ) kavuşturmak

4

STRATEJĐ K AMAÇLAR

Okulun Fiziki Şartlarını Geliştirmek

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Mustafa Zengin Kezban Ateş

Nöbetçi Öğr. Kulübesi

Nöb. Öğr. Kulübesi yoktur.

Đşlem Basamağı yüzdesi

Bilge I. Ağrıdağı Ayşe Güçlü

Güvenlik Kamera takılması

Güvenlik kamerası yoktur.

Takılan güvelik kamerası sayısı

Bilge I. Ağrıdağı Ayşe Güçlü

Okul Polisi ile görüşme

Görüşmeler yapılmaktadır.

Görüşme sayısı ( yıllık )

Bilge I. Ağrıdağı Nilgün Sevim Adem Karakuş Emine Babayiğit

Emniyet müdürlüğüziyaretl eri yapılacak

Görüşme yapılmamıştır.

Görüşme sayısı ( yıllık )

Mustafa Zengin Kezban Ateş

Vatandaş Bağışı ve Oab Bütçesi

Vatandaş Bağışı ve Oab Bütçesi

89

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

TEMMUZ

HAZĐRAN

MAYIS

NĐSAN

MART

ŞUBAT

Belediye Bütçesi

OCAK

BÜTÇE

Đşlem basamağı yüzdesi

KAYNAKLAR

1500 TL

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

3000 TL

Paralel Paralel demir, demir, buba Hız kesici ve Buba ve hız kesici Taktırma işlemi yoktur.

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

2500 TL

MEVCUT DURUM

0 TL

FAALĐYETLER VEYA PROJELER

0 TL

Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst düzeye çıkarmak. PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını olaylarını yılda en fazla 10 vakaya indirmek.

STRATEJĐK STRATEJĐK AMAÇLAR HEDEFLER

Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve iletişim içerisinde olmak. PG: Her hafta okul polisi ile iletişime geçmek.

5

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

Okul Güvenliğinin Sağlanması

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

Đbrahim Cari Mustafa Zengin

90

2014

2013

2012

2011

ARALIK

KASIM

EKĐM

EYLÜL

AĞUSTOS

Takılan internet ve bilgisayar sayısı.

TEMMUZ

Gerekli internet ve donanımın takılması

Bahsi geçen odalarda internet ve bilgisayar mevcut değildir.

HAZĐRAN

Seyfettin Tusun Đbrahim Cari

MAYIS

Hizmetiçi kursuna katılan öğretmen sayısı

NĐSAN

Hizmetiçi kursa başvuru tanıtımı yapılmamıştır.

MART

Okulumuzda görev yapan tüm personelin her yıl en az bir konuda hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak.

Hizmetiçi kurs başvuru şeklin tanıtılması ve teşvik edilmesi.

KAYNAKLAR

ŞUBAT

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

OCAK

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

BÜTÇE

MEVCUT DURUM

0 TL

FAALĐYETL ER VEYA PROJELER

0 TL

STRATEJĐK HEDEFLER

Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler odasına ve Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve fotokopi imkanlını sunmak.

6

STRATEJĐK AMAÇLAR

Değişen ve gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen personele sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.

Amaç No

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)

Veli toplantıları

Veli toplantıları Yapılan veli düzenli olarak toplantıları. yapılmaktadır.

Bilge I. Ağrıdağı Nilgün Sevim Adem Karakuş Emine Babayiğit

-

91

2014

-

2013

Bilge I. Ağrıdağı Nilgün Sevim Adem Karakuş Emine Babayiğit

2012

Ziyaret edilen veli sayısı

2011

Veli ziyaretleri yapılmaktadır.

ARALIK

Veli ziyaretleri yapmak

KASIM

0 TL

-

EKĐM

Đbrahim Cari Mustafa Zengin

EYLÜL

Yılda yapılan güncellemeler

AĞUSTOS

Web sitesi yoktur.

TEMMUZ

Web sitesinin düzenli olarak güncellenmesi

HAZĐRAN

0 TL

-

MAYIS

Đbrahim Cari Mustafa Zengin

NĐSAN

Oluşturluan web sitesi

MART

Okul web sitesi yoktur.

PERFORMANS GÖSTERGELERĐ

ŞUBAT

Okul web sitesi oluşturma

MEVCUT DURUM

OCAK

BÜTÇE

KAYNAKLAR

0 TL

SORUMLU KĐŞĐLER / KURUMLAR

0 TL

Okulumuzu web sitesi ile öğrenci, öğretmen veli ve paydaşlara tanıtmak ve güncel gelişmeleri takip etmelerine olanak tanımak. Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri geliştirmek. PG: Yılda en az 10 veliyi evlerinde ziyaret etmek.

7

ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI) FAALĐYETLER STRATEJĐK STRATEJĐK VEYA AMAÇLAR HEDEFLER PROJELER

Paydaş İlişkileri geliştirmek ve Okulu dışarıda tanıtmak.

Amaç No

SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

Fiziki Durum

Eğitim Öğretim

Tema

Stratejik AMAÇ/ Hedef

MALİYETİ

STRATEJİK AMAÇ 1

3500 TL

Stratejik Hedef 1.1

0

Stratejik Hedef 1.2

0

Stratejik Hedef 1.3

3500TL

Stratejik Hedef 1.4

0

STRATEJİK AMAÇ 2

1450 TL

Stratejik Hedef 2.1

50

Stratejik Hedef 2.2

1400 TL

Stratejik Hedef 2.3

0 TL

STRATEJİK AMAÇ 3

7500 TL

Stratejik Hedef 3.1

4500TL

Stratejik Hedef 3.2

3000 TL

Stratejik Hedef 3.3

0 TL

STRATEJİK AMAÇ 4

25500 TL

Stratejik Hedef 4.1

4500 TL

Stratejik Hedef 4.2

20000 TL

Stratejik Hedef 4.3

1000 TL

Stratejik Hedef 4.4

0 TL

93

Güvenlik İnsan Kaynakları Paydaş İlişkileri

STRATEJİK AMAÇ 5

1500TL

Stratejik Hedef 5.1

1500TL

Stratejik Hedef 5.2

0 TL

STRATEJİK AMAÇ 6

0 TL

Stratejik Hedef 3.1

0 TL

Stratejik Hedef 3.1

0 TL

STRATEJİK AMAÇ 7

0 TL

Stratejik Hedef 7.1

0 TL

Stratejik Hedef 7.2

0 TL

2011 Yılı Toplam Maliyeti

42950 TL

94